2022年《找汗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022?找汗?教學(xué)設(shè)計(jì)?找汗?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案性和決策性活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的?找汗?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家分享。?找汗?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“吐、舌、倆、原4個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)偏旁部首“廠。2、正確，流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物出汗的常識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。2、通過讀課文，了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識教學(xué)過程：一、揭示課題，激情導(dǎo)入。(出示課件：屏幕中出現(xiàn)課題和一只小

2、花貓)1、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)習(xí)了第一自然段，誰知道小花貓發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題呀?現(xiàn)在請大家默讀課文，看看小花貓為了找汗去問了誰?(師相機(jī)將動(dòng)物圖片按順序貼到黑板上。)2、復(fù)習(xí)生字讀音(點(diǎn)擊課件：小河邊，出現(xiàn)生字擋路)先指名讀，再齊讀，讀完后教師點(diǎn)擊課件，生字消失二、精讀210自然段。(一)、學(xué)習(xí)二、三兩個(gè)自然段1、生自由讀，想想：假設(shè)你是小花貓你會怎么問老牛?老牛又是怎么答復(fù)的呢?2、指名答復(fù)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(多種形式的讀)3、演一演4、理解體會“汗淋淋。5、整體讀，相機(jī)指導(dǎo)，師生評讀。(二)、學(xué)習(xí)問小馬局部(出示課件：伴隨小馬的叫聲出示小花貓與小馬的畫面)1、指名讀，大家仔細(xì)聽，

3、看他讀得怎么樣?(生個(gè)別讀，讀后學(xué)生評價(jià))2、師生賽讀(三)、學(xué)習(xí)6、7、8自然段1、生自由讀。2、小組交流，試著設(shè)計(jì)動(dòng)作表演讀。3、(點(diǎn)擊課件：出示黃狗圖與第六、七自然段。)喜歡這只可愛的黃狗的同學(xué)齊讀，師點(diǎn)評。4、(點(diǎn)擊課件出示第8自然段。)讀一讀、演一演小豬。(四)、學(xué)習(xí)9、10自然段(點(diǎn)擊課件出示9、10自然段)1、師(一副著急的表情)：哎，我的汗到底在哪呢?大家快讀一讀這兩個(gè)自然段，幫我找找答案吧。2、生自由讀這兩自然段，和同伴交流。3、齊讀。(出示小花貓找到汗的圖片，貼到黑板上)三、升華讀。師：讓我們在小組里用自己喜歡的方式再來讀這篇課文，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。(可以自己有感情的朗讀

4、，可以與同伴分角色表演朗讀，也可以與同伴一起讀課文)四、課文延伸，拓展思維。1、師：大家讀得可真好!我想出個(gè)小題目考考大家，看看誰最聰明。(點(diǎn)擊課件：出示課后練習(xí)第二題)(指名答復(fù)，答對了用動(dòng)物的叫聲作表揚(yáng))2、有誰知道我們的汗在哪呢?(生答復(fù))3、那你還知道這些小動(dòng)物的汗在哪嗎?(點(diǎn)擊課件：出示各種動(dòng)物圖片。)五、識記生字，指導(dǎo)書寫。1、識記生字(點(diǎn)擊課件，出示生字“吐、舌、倆、原)(生齊讀生字)師：你能用什么好方法記住他們呢?(相機(jī)指導(dǎo)不同記字方法)2、師范寫“原(師邊范寫邊解說)3、學(xué)生書寫生字(相機(jī)指導(dǎo)書寫的姿勢等)?找汗?教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)意圖：?小花貓找汗?是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次

5、組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ 。其實(shí)對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成局部。?小花貓找汗?是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語言生動(dòng)有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生

6、字：說 問 汗 吐2、在理解詩歌的根底上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教桿 字卡假設(shè)干 釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾假設(shè)干個(gè)?小花貓找汗?動(dòng)畫片律動(dòng)音樂?小動(dòng)物?表演用背景幕布錄像機(jī)活動(dòng)過程：律動(dòng)?小動(dòng)物模仿操?教師領(lǐng)幼兒入座。一、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片?小花貓找汗?二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看的游戲請小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對應(yīng)出汗的位

7、置的詞卡廉潔，以此穩(wěn)固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。把剛剛的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲1、“聽聲音認(rèn)生字游戲老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡四、學(xué)習(xí)新授生字這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說“問“汗“吐四個(gè)生字教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比方說：說一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話問一個(gè)人在大門里問問題。汗一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。五、

8、玩識字游戲1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請*找一找。2、誰當(dāng)小老師？3、猜猜誰不見了。六、童話故事表演小朋友們，我們知道了?小花貓找汗?的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演?小花貓找汗?教師分發(fā)頭飾讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請第二組小朋友表演七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓

9、我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。?找汗?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：1、認(rèn)識8個(gè)生字。會寫“怎“涼“打“全“吐“舌等字，積累“涼快等詞語。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物“汗的常識，再說說有關(guān)動(dòng)物的趣事。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、了解動(dòng)物“汗的常識。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個(gè)生字，積累“涼快等詞語。2、正確、流利的朗讀課文。3、整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、各種動(dòng)物圖片教學(xué)過程：一、板書課題，設(shè)置懸念，導(dǎo)讀課文1、教師板書課題：小朋友，你們知道什么是汗嗎?2、你們都在什么情況下會流汗?汗一般會在那些地方?3、教師：我們都知道自

10、己的汗在哪?可是有只小動(dòng)物它不知道自己的汗藏哪了，到處找汗，它能找到嗎?它的汗又在哪呢?二、自由讀課，整體感知1、教師示范讀課文，學(xué)生聽，把對自己有困難的生字詞做上記號。2、學(xué)生讀課文。3、分組把課文讀一讀。三、認(rèn)讀詞語，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，找出含有生字的詞語。2、學(xué)生借助拼音，拼讀詞語。3、學(xué)生以小組為單位，合作認(rèn)讀這些詞語中的生字。4、檢查生字的認(rèn)讀情況。四、朗讀課文，整體把握1、學(xué)生自由讀課文，想一想，誰在找汗?它都問了誰，結(jié)果怎樣?2、指名反應(yīng)，教師板書。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會寫6個(gè)字，積累“涼快等詞語。2、朗讀課文，分角色讀一讀。3、了解幾種汗的常識。教學(xué)過程：一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)，朗讀課文1、抽讀生字詞語。2、教師導(dǎo)言：老牛、小馬、黃狗、小豬的汗有都藏在哪?二、讀文，了解汗的常識1、學(xué)生帶著問題，自由讀課文。2、指名反應(yīng)，教師板書。3、指導(dǎo)感情朗讀。4、分角色朗讀。三、朗讀課文，演一演1、推薦小組上