怎樣學(xué)好英語(yǔ)

1、怎樣學(xué)好英語(yǔ)現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展對(duì)人的培養(yǎng)要求發(fā)生了很大變化。教育的目的，不是使學(xué)生單純學(xué)會(huì)一定量的知識(shí)，而是培養(yǎng)人的合理素質(zhì)構(gòu)造，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質(zhì)。談到文化素質(zhì)，首先要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能，為終生的學(xué)習(xí)打下良好的基矗學(xué)校的經(jīng)歷對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)畢竟是短暫的。教師教學(xué)生最終是為了“不教，而讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。中學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。本文將結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同青少年朋友討論如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)好英語(yǔ)。一、確立主體意識(shí)，積極參與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出：“教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生

2、的主體作用。外語(yǔ)課具有很強(qiáng)的理論性。學(xué)習(xí)外語(yǔ)不能僅靠聽(tīng)懂教師講解的語(yǔ)言規(guī)那么和難點(diǎn)，必需要靠大量的、反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，要通過(guò)親身理論，逐步學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。這和滑冰、游泳等體育運(yùn)動(dòng)一樣，光聽(tīng)教練講“如何在冰上保持平衡，如何在水中呼吸無(wú)濟(jì)于事，必須得親自在冰上滑，在水中游，才能真正掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)滑冰和游泳。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大都缺少或根本沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，家中很少有人輔導(dǎo)，僅靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課，要求獲得英語(yǔ)的根底知識(shí)并具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能。由此可見(jiàn)每節(jié)課中的每一分鐘有多么珍貴！要進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率，就必須集中注意力，積極主動(dòng)地參與課上的活動(dòng)。英語(yǔ)是一種形態(tài)語(yǔ)言，與漢語(yǔ)相比變化較復(fù)雜。例

3、如：英語(yǔ)有性的變化，要區(qū)分he，she等；謂語(yǔ)動(dòng)詞有數(shù)的變化，還有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等變化。要掌握這些，必須得經(jīng)過(guò)幾十次乃至幾百次的練習(xí)，方能形成自己的語(yǔ)言習(xí)慣，做到脫口而出，流利準(zhǔn)確。光靠理解和背記語(yǔ)法規(guī)那么是不行的。因此，好的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主。這好比演戲，學(xué)生是演員，唱主角，而教師是導(dǎo)演兼演員。課堂教學(xué)的優(yōu)劣主要是看學(xué)生的表現(xiàn)，而非教師的“表演。外語(yǔ)課上有的練習(xí)是在教師嚴(yán)格控制下進(jìn)展的例如朗讀、抄寫、做書中練習(xí)等，對(duì)這類練習(xí)學(xué)生往往容易注意。而有的練習(xí)那么要求學(xué)生更加主動(dòng)地參與如小組會(huì)話、表演、做游戲、采訪、討論、辯論等多種形式的交際性活動(dòng)，這時(shí)要求學(xué)生全身心地投入，進(jìn)展獨(dú)立的、創(chuàng)造

4、性的思維。學(xué)生一旦深化角色，大膽地用外語(yǔ)侃侃而談時(shí)，語(yǔ)感就能培養(yǎng)起來(lái)。與此同時(shí)，學(xué)生也就真正確立起了主體意識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣油然而生，自信心以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能也就能逐步形成。二、改良方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率教師教學(xué)要講究教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)的效率。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，那么要改良學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。教與學(xué)的方法都好，才能做到費(fèi)時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、收效好，真正進(jìn)步外語(yǔ)教與學(xué)的效率。學(xué)生的自學(xué)才能強(qiáng)不強(qiáng)主要是看學(xué)習(xí)方法是否有效。一個(gè)班的學(xué)生起點(diǎn)一樣，學(xué)習(xí)條件相仿，但過(guò)了一年半載之后，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)成績(jī)便拉開(kāi)了間隔 。分析起原因，其中必有一條，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有好、差之別。那么，同學(xué)們應(yīng)從哪幾方面改良自己學(xué)習(xí)英

5、語(yǔ)的方法呢?1要擅長(zhǎng)抓住規(guī)律，幫助理解和記憶。許多學(xué)生抱怨英語(yǔ)單詞拼法難記，究其原因，他們往往死記硬背，記拼法猶如背 號(hào)碼，“l(fā)ake，湖，結(jié)果費(fèi)時(shí)費(fèi)力還記不住，甚至連這個(gè)詞的讀音也掌握不了。會(huì)學(xué)習(xí)的人那么不然，他們運(yùn)用拼讀規(guī)那么、音標(biāo)和構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)拼讀、記憶單詞。他們聽(tīng)到1Eik這個(gè)音就能猜出其拼寫形式，看到ake，take，ake，sake，fake就能念出來(lái)。前一種人學(xué)習(xí)不得法，事倍功半；后一種人學(xué)習(xí)得法，那么事半功倍。學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，要“詞不離句，句不離文，這樣才能正確理解詞義。還要經(jīng)常按詞義、詞性、讀音或構(gòu)詞法等將所學(xué)單詞歸類，成串地記憶單詞，如：are，areful，arefully，

6、areless，arelessly，arelessness等。可把分類的單詞記在小本子上，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。還可在課外閱讀中不斷吸收新訶，記入小本，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞之外，還應(yīng)特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法，把那些與漢語(yǔ)差異較大、較難理解的短語(yǔ)記入小本，典型的例句也要記祝對(duì)于教學(xué)大綱要求掌握的短語(yǔ)要倍加重視，用心熟記，而且會(huì)造句，經(jīng)常用以進(jìn)展口筆頭自由表達(dá)。學(xué)習(xí)詞匯要抓住規(guī)律性的東西，學(xué)習(xí)語(yǔ)法更要如此。首先要懂得，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是為正確地理解語(yǔ)言和準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言效勞的，不是為學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，不必細(xì)摳語(yǔ)法，鉆牛角尖兒。要擅長(zhǎng)通過(guò)語(yǔ)篇分析和語(yǔ)言理論發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)

7、法構(gòu)造，能在教師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法規(guī)那么?？捎貌煌伾墓P標(biāo)注出典型的語(yǔ)法例句及其中的典型局部，例如：Attheentretheyarehavingnetreesplanted.(planted一詞為過(guò)去分詞用作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。)還可背記一些有代表性的例句，如：定語(yǔ)從句histheanthatisreadingabkverthere?等等。認(rèn)真完成語(yǔ)法作業(yè)，對(duì)自己練習(xí)中的錯(cuò)誤要弄清原因，然后訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放過(guò)錯(cuò)誤。英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)是很親密的，例如：名詞復(fù)數(shù)加“s的形式和動(dòng)詞單數(shù)第三人稱的形式變化相似，動(dòng)詞的過(guò)去分詞和動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在語(yǔ)義上有親密聯(lián)絡(luò)等。經(jīng)常復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)法規(guī)那么，

8、發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)在的規(guī)律，并加以運(yùn)用，就能舉一反三，融會(huì)貫穿。2學(xué)會(huì)使用工具書，特別是詞典。詞典可以成為自己終身的教師。在初中階段要準(zhǔn)備一本中學(xué)生詞典。到了高中應(yīng)選擇適宜的英漢詞典或英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問(wèn)，不等待、不依靠教師解答，可自己找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，就會(huì)越用越純熟，檢索迅速，而且可學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。為了學(xué)好語(yǔ)法，還應(yīng)自備一本為中學(xué)生編寫的實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法工具書，經(jīng)常查閱。3做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。課后先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的新課，然后完成作業(yè)就比擬順利。初二以上年級(jí)的課文難度逐漸加大，需要預(yù)習(xí)，可借助單詞表、課文注釋及詞典，先默讀一遍課文，遇到不明白的地方畫上問(wèn)號(hào)。自

9、己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并帶著問(wèn)題上課聽(tīng)講，就容易集中注意力，還可以提出問(wèn)題，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。4盡量用英語(yǔ)思維，減少“心譯?？吹侥臣锲窇?yīng)立即想到其英語(yǔ)名稱，無(wú)需漢語(yǔ)介入。在理解的根底上背誦情景對(duì)話，運(yùn)用日常交際用語(yǔ)編對(duì)話并表演，根據(jù)課文進(jìn)展問(wèn)答和復(fù)述等，都可有利于自己用英語(yǔ)直接表達(dá)，做到反響迅速，表達(dá)流暢。5主動(dòng)地、有方案地安排自己的學(xué)習(xí)。理論證明，一個(gè)人真正的知識(shí)主要不是靠教師教的，而是靠自己學(xué)的。成功的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)才能，需要教師的指導(dǎo)，但主要還是靠自己在理論中探究和鍛煉出來(lái)的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正的主人，因此有必要理解教學(xué)大綱的教學(xué)目的和要求，每個(gè)學(xué)年或每個(gè)學(xué)期的教學(xué)要求，以便制定自己的學(xué)習(xí)方案，分階段

10、小結(jié)，自我檢測(cè)和評(píng)價(jià)。這就是說(shuō)，要不斷地肯定自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和弱點(diǎn)，爭(zhēng)取教師的幫助，同時(shí)自覺(jué)地、獨(dú)立地采取措施自我矯正、補(bǔ)救和解決問(wèn)題。三、聽(tīng)說(shuō)讀寫，學(xué)用結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定：“英語(yǔ)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的交際才能。因此，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，必需要養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的良好習(xí)慣。l要重視聽(tīng)的訓(xùn)練。應(yīng)懂得，聽(tīng)是吸收語(yǔ)言和信息的重要手段之一。課上要專心聽(tīng)教師講的英語(yǔ)，認(rèn)真做聽(tīng)力理解訓(xùn)練，課下利用一切條件聽(tīng)英美人士的錄音，聽(tīng)播送，看電視，聽(tīng)英語(yǔ)報(bào)告。所選的聽(tīng)力材料不要過(guò)難，聽(tīng)時(shí)要弄清目的，克制心理障礙，情緒放松，精神集中，不要求字字句句都聽(tīng)清，而是擅長(zhǎng)捕

11、捉主要的信息抓住大意就可以了。遇有時(shí)機(jī)，主動(dòng)接觸英美人士或講英語(yǔ)的人，大膽與他們交談，多聽(tīng)他們的講話，聽(tīng)懂了就會(huì)有信心，學(xué)習(xí)興趣倍增。2要愛(ài)讀英語(yǔ)。讀是吸收語(yǔ)言和信息的最重要的手段，因此，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。要選擇合適自己程度和愛(ài)好的讀物如配合各冊(cè)課本的閱讀訓(xùn)練和泛讀材料，可隨身攜帶，分秒必爭(zhēng)地讀。所讀的書篇幅不要太長(zhǎng)，這樣可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。要精泛結(jié)合，快速掃視，用眼不用口，動(dòng)腦思索，猜想詞義，必要時(shí)使用詞典，摘記警句和重要詞語(yǔ)，精彩句段背誦熟記，并盡量用于口筆頭表達(dá)。讀到一本好書愛(ài)不釋手，可以廢寢忘食，好似“入了境。這時(shí)，腦中的英語(yǔ)仿佛多了，也活了，這恐怕就是人

12、們常說(shuō)的“語(yǔ)感產(chǎn)生了。唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書讀得多了，口筆頭表達(dá)就不難了。中學(xué)生應(yīng)以讀簡(jiǎn)易讀物為主，以后讀原著就自然容易上路。3要大膽說(shuō)英語(yǔ)。要懂得，口頭上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目的，要愿意說(shuō)，大膽說(shuō)。要明白，中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)有錯(cuò)誤是必然的，不要怕出錯(cuò)誤，不要怕別人笑話，“膽大皮厚才能學(xué)好英語(yǔ)。教科書中的對(duì)話應(yīng)大聲地說(shuō)出來(lái)，主動(dòng)找人對(duì)話，即使無(wú)人對(duì)講時(shí)也能“自言自語(yǔ)或“面壁而說(shuō)。課上積極發(fā)言，課下創(chuàng)造時(shí)機(jī)組織小組、“英語(yǔ)角等開(kāi)展口語(yǔ)活動(dòng)。在交談時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，挑起話題，并能隨機(jī)應(yīng)變，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)較復(fù)雜的意思，設(shè)法使交談繼續(xù)下去。為了使自己說(shuō)得有信心、興

13、致高，在討論之前可做些準(zhǔn)備，從聽(tīng)讀材料中吸勸營(yíng)養(yǎng)，復(fù)習(xí)必要的詞語(yǔ)，盡可能進(jìn)步說(shuō)話的質(zhì)量。這樣練習(xí)，就會(huì)越說(shuō)越敢說(shuō)、越說(shuō)越愛(ài)說(shuō)了。4要重視寫的訓(xùn)練。要懂得，筆頭上運(yùn)用英語(yǔ)傳遞信息、進(jìn)展交際是學(xué)好英語(yǔ)的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一。寫是四項(xiàng)技能中最難的一種，因此更要加強(qiáng)訓(xùn)練。初中學(xué)生根本上可以說(shuō)什么寫什么，是“寫話。到了高中，學(xué)生要琢磨組句成段，聯(lián)段成文，考慮篇章構(gòu)造，而且語(yǔ)體也從口語(yǔ)轉(zhuǎn)為書面語(yǔ)。寫作需要注意語(yǔ)法正確、用詞恰當(dāng)、表達(dá)通順、書寫工整、拼法正確。要在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。首先就某個(gè)專題與同學(xué)一起討論、醞釀并搜集資料，最好能從圖書館找到英語(yǔ)材料。有了材料就能確定要寫的

14、內(nèi)容。第二步，理清思路，用英語(yǔ)擬定提綱，保證文章的邏輯性。第三步，開(kāi)場(chǎng)打草稿，一氣呵成。第四步，要修改稿子，細(xì)心推敲，糾正錯(cuò)誤，潤(rùn)色定稿。最后，謄寫清楚。這樣寫出來(lái)的文章方可做到思路明晰，文字通達(dá)，語(yǔ)言運(yùn)用根本正確。除了聽(tīng)說(shuō)讀寫，高中學(xué)生還需要做一些翻譯練習(xí)。適當(dāng)進(jìn)展?jié)h語(yǔ)和英語(yǔ)比照，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言構(gòu)造乃至兩種語(yǔ)言的思維表達(dá)方式的異同，這對(duì)深化理解和掌握英語(yǔ)大有好處。四、培養(yǎng)興趣，鍛煉意志，進(jìn)步素質(zhì)學(xué)習(xí)一門外國(guó)語(yǔ)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，是與無(wú)數(shù)困難作斗爭(zhēng)的過(guò)程，這就需要有很強(qiáng)的動(dòng)力推動(dòng)自己不懈地努力。首先要樹(shù)立大志，決心做21世紀(jì)的強(qiáng)人，為了祖國(guó)的現(xiàn)代化建立，為了適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代需要，下決心

15、學(xué)好外語(yǔ)。除了有明確的學(xué)習(xí)目的，還要培養(yǎng)起學(xué)習(xí)外語(yǔ)的濃重興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。初學(xué)一門外語(yǔ)感覺(jué)新穎，興趣盎然。隨著學(xué)習(xí)的深化，語(yǔ)言現(xiàn)象逐漸復(fù)雜，讀寫的要求越來(lái)越高，需要考慮、理解、記憶、反復(fù)練習(xí)，也就是說(shuō)得花“真功夫。在這個(gè)階段出錯(cuò)較多，常常出點(diǎn)“洋相，這時(shí)千萬(wàn)不要害怕，不能退縮，這是鍛煉意志的好時(shí)機(jī)。要按照教師的要求和教科書的規(guī)定去做，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳櫻一旦獲得成功，興趣便可保持。表演一段對(duì)話得到教師和同學(xué)們的鼓勵(lì)會(huì)感到興奮，聽(tīng)懂了或讀懂了從未見(jiàn)過(guò)的材料，用外語(yǔ)寫成了作文，都會(huì)產(chǎn)生愉快的成功感?？啾M甜來(lái)，這種成功感會(huì)引起更大的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)猶如攀登險(xiǎn)峰，無(wú)坦途可尋，失敗和挫折常與成功伴行。這就要求學(xué)生有良好的心理素質(zhì)，對(duì)困難和失敗有充分的心理準(zhǔn)備，擅長(zhǎng)自我調(diào)控，控制情緒，擅長(zhǎng)從低落的情緒中解脫出來(lái)。