小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《不是我的錯(cuò)》

1、小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思不是我的錯(cuò)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天 要按幼兒園要求的時(shí)間到園。2、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友玩偶一個(gè)?；顒?dòng)建議：一、不是我的錯(cuò)1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟， 他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問他，他就說：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的 錯(cuò)呢我們來聽聽這個(gè)故事。2、教師講述故事從開頭至嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說。3、故事剛開頭，老師為什么問嘟嘟，你怎么又遲到了（因?yàn)猷洁?經(jīng)常遲到）4、嘟嘟是怎么回答老師的（不是我的錯(cuò)，媽媽騎車太慢）5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到了，他又是怎么說的他說是 誰的錯(cuò)（他都說不是自

2、己的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯(cuò)， 要么是鬧鐘的錯(cuò)）6、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯缎ζ饋磬洁綖樯稘q紅了臉（嘟嘟講得不對(duì)，同學(xué)們才笑，嘟嘟漲紅了臉）二、究竟是誰的錯(cuò)1、嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯(cuò)呢我們繼續(xù)聽故事。2、教師講述故事老師彎下腰來到結(jié)尾。3、老師彎下腰來，對(duì)嘟嘟都說了什么（自己早點(diǎn)起床，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了）4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎他是怎么做的（早早就起床，很快 地準(zhǔn)備好）5、他這樣做了以后，有沒有再遲到（沒有遲到。大家都在操場上 玩，還沒上課呢）6、上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛?，?dòng)作慢，還是爸爸不好， 媽媽不好，鬧鐘不好三、怎樣才能不遲到1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走

3、進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候是 怎樣的呢屈，老師,教，案，網(wǎng)（高高興興坐在位子上，抬著頭，挺著胸， 看著老師）2、引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)時(shí)到幼兒園，高高興興地開 始一天的學(xué)習(xí)呢3、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。滲透方式：1、可在午睡起床后組織幼兒進(jìn)行穿衣比賽，以訓(xùn)練他們的速度。 穿衣比賽時(shí)，可只脫下外衣和鞋子。2、教師給幼兒一個(gè)準(zhǔn)時(shí)到園的參照時(shí)間，如每天8： 30以前到 園都算準(zhǔn)時(shí)。附：故事不是我的錯(cuò)嘟嘟剛走進(jìn)教室，老師就問他：嘟嘟，你怎么又遲到了嘟嘟低下頭，支支吾吾的說：不是我的錯(cuò)，媽媽騎自行車太慢了。第二天，嘟嘟又遲到了。他說：不是我的錯(cuò)，爸爸喊我太晚了。第三天，嘟嘟又遲到了。他說：不是我的錯(cuò)，鬧鐘的聲音太輕了。聽了嘟嘟的話，有的同學(xué)嘿嘿地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，只有局部同學(xué)到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)，其中原因是他 們沒有完全參與課程活動(dòng)，下一步，我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法以更好的吸引 孩子參與課程活動(dòng)。從本次活動(dòng)中，我又強(qiáng)化了這種認(rèn)識(shí)，教學(xué)的內(nèi) 容很多都可以從孩子們的矛盾，即孩子們的生活中生發(fā)