2021幼兒園新教師崗前培訓方案

1、幼兒園新教師崗前培訓方案一、t剖II目標（一）近期目標：認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園35發(fā)展規(guī)劃；使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念，熟悉規(guī)程、綱要36歲兒童學習與發(fā)展指南內容；初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點；熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關知識等；懂得處理一些簡單的家長工作問題；學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等；參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式；熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及”以人為本”的管理理念和管理模

2、式；知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。（二）遠期目標：成為適合幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。二、培訓內容01年新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適合期培訓、合格教師培訓。釆用集中與分散相結合、專業(yè)培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。1.幼兒園文化與規(guī)章制度幼兒園教師快速成長之路；（如何做合格的員工；如何做有志向的的教師）師徒結對；（如何做徒弟）如何做配班和一日帶班5.

3、如何快速提升感染力6.如何備課7.如何聽課和評課如何把話說對、說好如何與家長溝通指南與幼兒學期發(fā)展目標（做一個有目標意識的教師）1L新教師如何參加教研活動.新教師常用心理學知識.如何訓練幼兒常規(guī).五大領域教學.常用游戲介紹16.如何制作PPT三、培訓組織與管理1、明確分工，落實責任新教師培訓工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負責，業(yè)務園長策劃，業(yè)務園長具體實施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設置培訓課程，業(yè)務園長和教研組長落實培訓計劃。挖掘利用優(yōu)質資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓。指定業(yè)務精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。2

4、、注重過程，增強實效通過建立需求調研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過程管理，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效。培訓要以操作性、互動性培訓為主，以訓練幼兒教師“六認真”為核心內容。幼兒園新教師成長檔案和幼兒園新教師培訓考核表作為新教師培訓學分登記、試用期轉正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標，養(yǎng)成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。師父要根據(jù)師徒結對協(xié)議的要求進行指導和要求，把指導工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或專項訓練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓練，所有新教師必須參加。每位新教師每學期制訂個

5、人發(fā)展計劃，撰寫個人發(fā)展總結。3、多元評價，長效實施堅持培訓與活動評選相結合、過程與階段診斷相結合的原則，釆用“自我評價”、“師父考核”、班級人員考核”、”教研組長考核”、”幼兒園考核”多元參與的評價方式，使用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導、考核與激勵。每學期,根據(jù)培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選優(yōu)秀新教師考核為不合格的新教師不得聘用，已經簽訂合同的，在學期結束時終止合同。四、新教師培訓的政策保障幼兒園設立0-1年新教師培訓專項經費。幼兒園配備優(yōu)秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。舉辦幼兒園01年新教師評優(yōu)活動，鼓勵她

6、們參加幼兒園、各項教育教學評優(yōu)活動，創(chuàng)設機會與條件讓她們展示。幼兒園教師培訓方案為不斷提高幼兒園教育質量，努力建設一支具有良好思想品徳和業(yè)務素質的教師隊伍，特制定本計劃。指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式,豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進幼兒園姉資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精退，結構合理，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓任務保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。為完成班主任周期內應參加很多于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。按要求組織園長

7、周期內在職提高培訓，完成相對應時數(shù)。三、培訓內容教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力，使廣大教師能使用心理學原理改善教育

8、教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。四、培訓層面.全員園級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。.班主任培訓。按照中小學幼兒園班主任工作規(guī)定有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。.青年教師培訓。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件。5.其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮