二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文人教版-第六單元-語(yǔ)文園地六 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文人教版二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文人教版語(yǔ)文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“轎、救、摩等10個(gè)生字。2.在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。3.根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。4.在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。5.通過(guò)認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音的特點(diǎn)。6.背誦一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)涵的道理。7.自主閱讀?大禹治水?，感受大禹的無(wú)私奉獻(xiàn)，中國(guó)先民的勤勞勇敢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“轎、救、摩等10個(gè)生字，在識(shí)字中學(xué)詞。2.根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3.通過(guò)認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】3課時(shí)第一

2、課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“轎、救、摩等10個(gè)生字。2.在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。【教學(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入導(dǎo)入新課：同學(xué)們，第六單元我們學(xué)習(xí)了八角樓上、朱德的扁擔(dān)等4篇故事。今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)。出示課件1：二、識(shí)字加油站1.提出問(wèn)題：出示課件2：2.提出要求：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具。借助拼音，自己讀一讀這些詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。出示課件3：3.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，糾錯(cuò)正音。明確要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車來(lái)讀詞語(yǔ)，比比哪列小火車開(kāi)得又快又好。其他同學(xué)來(lái)當(dāng)小聽(tīng)眾，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。預(yù)設(shè)需要教師強(qiáng)調(diào)的字音：“輪是前鼻音，“防是后鼻音。4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這兩組詞語(yǔ)

3、，認(rèn)真觀察，每一組詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？出示課件4：預(yù)設(shè)：第一組詞語(yǔ)都是什么“車，第二行詞語(yǔ)都是什么“船。教師講解：第一組都是機(jī)動(dòng)車，屬于陸上交通工具；第二組都是船舶，屬于水上交通工具。出示課件5：5.做游戲認(rèn)識(shí)交通工具。1引出游戲：下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，叫做“圖片名稱對(duì)對(duì)碰。2明確游戲活動(dòng)：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)連一連，把交通工具的圖片和它的名稱一一對(duì)應(yīng)，其他同學(xué)認(rèn)真看他們連得對(duì)不對(duì)。出示課件6：6.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)交通工具的主要用途。引導(dǎo)說(shuō)話：請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這些“車、船的主要用途是什么。學(xué)生自由答復(fù)，教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)補(bǔ)充說(shuō)明。出示課件7-10：7.聯(lián)系生活實(shí)際，拓展其他交通工具。

4、1啟發(fā)思考，拓展練說(shuō)：出示課件11：2教師小結(jié)：老師也想到了一些，看看你都認(rèn)識(shí)它們嗎？出示課件12：8.教師小結(jié)：在生活中識(shí)字，不僅能識(shí)字、學(xué)詞，還能認(rèn)識(shí)交通工具，真是一舉多得。希望同學(xué)們都能做個(gè)生活的有心人，在平時(shí)的生活中認(rèn)識(shí)更多的漢字，學(xué)到更多的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：把要求會(huì)認(rèn)的生字放在具體的語(yǔ)境中去識(shí)記，并通過(guò)開(kāi)火車、圖文對(duì)照等多種方法復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，表達(dá)了在語(yǔ)境中識(shí)記、屢次復(fù)現(xiàn)的識(shí)字原那么。三、課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字，還認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的交通工具，課下大家也要做到在生活中識(shí)字，在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)更多的交通工具哦。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字

5、據(jù)義定音的方法。2.在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、字詞句運(yùn)用一1.教師過(guò)渡：這節(jié)課我們進(jìn)入第二個(gè)板塊字詞句運(yùn)用。我們先來(lái)看第一題。出示課件13：1提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。2小組討論：在每組詞語(yǔ)中，多音字分別讀什么？3每個(gè)小組派小組代表上臺(tái)讀詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)每個(gè)讀音的判斷依據(jù)，師生及時(shí)正音。出示課件14：2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀第一題旁邊的泡泡？教師講解：根據(jù)意思來(lái)判斷讀音的方法，就叫作“據(jù)義定音法，這是在判斷多音字的讀音時(shí)經(jīng)常使用的一種方法。剛剛我們的小組代表們用的也是這個(gè)方法。出示課件15：3.提出要求：下面老師要考考

6、大家，看看你是否掌握了據(jù)義定音法。一起來(lái)看這組詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)的意思判斷多音字的讀音，你能讀準(zhǔn)嗎？出示課件16：指名讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)對(duì)讀音的判斷依據(jù)，師生正音、補(bǔ)充。出示課件17：4.拓展練習(xí)：我們本冊(cè)書中還學(xué)過(guò)哪些多音字？比比誰(shuí)找得多，說(shuō)得快。二、字詞句運(yùn)用二1.談話導(dǎo)入：老師這里有四位標(biāo)點(diǎn)符號(hào)朋友，同學(xué)們看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？什么時(shí)候會(huì)用到它們呢？出示課件18：集體交流：出示課件19：2.提出要求：知道了這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱和分工，你能把它們正確填到句子里嗎？讀一讀這三個(gè)句子，注意句子的語(yǔ)氣有什么不同，想一想要怎么安排標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。出示課件20：3.學(xué)生自讀句子，小組討論標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

7、填進(jìn)句子里。教師提示：出示課件21：4.小組派代表讀自己填的句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全班交流。出示課件22：5.教師講解：第一句是陳述的語(yǔ)氣，句末是句號(hào)；第二句是感慨的語(yǔ)氣，句末是感慨號(hào)；第三句是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，句末是問(wèn)號(hào)。中間話沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)。6.引導(dǎo)朗讀：我們?cè)賮?lái)讀一讀這三個(gè)句子，注意讀出問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)的語(yǔ)氣。全班齊讀。三、課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多音字據(jù)義定音的方法，還學(xué)會(huì)了根據(jù)句子語(yǔ)氣加標(biāo)點(diǎn)的方法，課后請(qǐng)大家把字詞句運(yùn)用的兩局部再讀一讀，并積累運(yùn)用新學(xué)的兩種方法。第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音的特點(diǎn)。2.背誦一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)涵的道理。3.自主閱讀?大

8、禹治水?，感受魯班的智慧?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、我的發(fā)現(xiàn)1.回憶舊知：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一首叫?小青蛙?的兒歌，大家還記得怎么背嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？指名背誦。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：背得真熟練。我們一起來(lái)看這首兒歌,認(rèn)真觀察“青和“清、晴、睛、情的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示課件:23預(yù)設(shè)1：它們的韻母都是ing，讀音很接近。預(yù)設(shè)2：它們都有“青字，“清、晴、睛、情是給“青加了不同的偏旁。教師講解：像“清、晴、睛、情這樣的字叫做形聲字，讀音相近，字形相通是形聲字聲旁表音的特點(diǎn)。出示課件24：3.提出要求：這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾組這樣的字。自己讀一讀每組生字，試著發(fā)現(xiàn)每一組字的兩個(gè)部件和字音、字義有什么關(guān)系。然后在小

9、組內(nèi)討論交流。出示課件25：4.小組派一名代表上臺(tái)匯報(bào)自己小組的發(fā)現(xiàn)，師生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。5.穩(wěn)固練習(xí)。出示課件26：二、日積月累1.提出要求：我們來(lái)看“日積月累板塊。大家自己借助拼音先讀一讀這三句話，然后給同桌讀一遍，互相糾錯(cuò)、正音。出示課件27：2.指名朗讀，糾正字音。預(yù)設(shè)需要教師指導(dǎo)的字音：讀準(zhǔn)前鼻音“存，后鼻音“竟、成，翹舌音“志。3.引導(dǎo)思考：說(shuō)一說(shuō)這三句話是什么意思？集體交流：教師結(jié)合背景相機(jī)解說(shuō)。出示課件28：4.再讀詞語(yǔ)，啟發(fā)思考：想一想這些句子想告訴我們什么？出示課件29：5.多種形式的朗讀，師生讀，男女生讀，熟讀成誦。三、我愛(ài)閱讀1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們知道鋸子是誰(shuí)創(chuàng)造的，是怎么被

10、創(chuàng)造的嗎？讀了今天的小故事，你就會(huì)知道答案。2.提出要求：請(qǐng)看大屏幕上的自讀要求。出示課件30：3.同桌互讀故事，讀得好了夸夸他，遇到困難幫幫他。4.組織交流：大禹是怎么治水的的？你從大禹身上學(xué)到了什么品質(zhì)。5.教師小結(jié)：我國(guó)古代先民具有聰明勤勞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。正是這種品質(zhì)讓我們擁有了輝煌的文明，讓我們的文化延綿不絕。四、課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，語(yǔ)文園地六學(xué)完了?；丶液笳?qǐng)大家把日積月累中的勵(lì)志名句背過(guò)，并找來(lái)古代人的智慧小故事讀一讀，給同學(xué)們講一講?！窘虒W(xué)反思】圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課我根本完成了目標(biāo)要求。教學(xué)中，我注重學(xué)生知識(shí)的落實(shí)和延伸，在學(xué)生掌握了板塊的知識(shí)點(diǎn)后，設(shè)計(jì)了合理的拓展練習(xí)來(lái)穩(wěn)固學(xué)習(xí)，并把課