繪本教案：生氣湯

1、繪本教案：生氣湯繪本教案生氣湯活動(dòng)目標(biāo)1 知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。2能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。3情愿保持自己快樂的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。生氣湯故事的PPT?；顒?dòng)過程1 圖片引人。教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯?？?，他怎么了？(在生氣)提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來，霍斯今天真的很生氣。提問：猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起來看看吧評(píng)析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作 鋪墊。2傾聽故事。(1)教師由示PPT,

2、講述故事。故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請(qǐng)別人來接他，霍斯很生氣。 TOC o 1-5 h z 提問：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺?小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。評(píng)析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。(2)提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。提問： 霍

3、斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么 ?小結(jié)： 經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開心，更會(huì)讓你失去朋友。評(píng)析：通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!故事：媽媽笑瞇瞇地說： “那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說話： “今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。 ”媽媽對(duì)霍斯說： “現(xiàn)在，該你了! 把不開心的事情說出來吧?！被羲拐f： “今天

4、我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣?！?說完不一會(huì)兒，水開了。媽媽開始大聲說： “撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下， 噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!” 霍斯笑了，媽媽也笑了。 TOC o 1-5 h z 霍斯奇怪地問媽媽： “我們今天到底在煮什么湯啊?” “生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。提問：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?（霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說出來）現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來?總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。“生氣湯”游戲。提問： 如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧 !玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊! 我快樂啦 ! ”小結(jié)：我現(xiàn)在開心極了，