某某學院應急心理干預方案

1、某某學院（大學）應急心理干預方案為了提高學生的心理素質，有效預防、及時控制和消除學 生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件， 并且維護某某學院（大學）的生活、學習秩序，從而建立和 諧校園?，F制定校園心理危機干預應急預案。一、具體目的：通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與 認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。通過心理咨詢等支持性干預，協助處于危機中的學生 把握現狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度 過危機，并掌握有效的危機應對策略。通過提供適時的介入幫助防止自傷自殺或攻擊行為等 過激行為。通過構建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、 早期發(fā)現、早

2、期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對某 某學院（大學）正常工作的影響。通過積極創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康 氛圍，努力提高學生的心、理健康水平，優(yōu)化心理品質。二、干預原則、對象（一）心理危機是指學生運用通常方式不能應對目前所遇 到的情形時，出現的嚴重心理失衡狀態(tài)。心理危機干預是指采取緊急應對的方法幫助學生盡快 恢復心理平衡，安全度過危機。心理危機干預由分管學生工作的某某學院（大學）領導 負總責，政教處主要領導負責統一指揮協調，班主任及某某學 院（大學）有關工作人員參與，某某學院（大學）有關職能部 門分工負責，聯動配合。（二）心理危機干預的原則生命第一的原則。發(fā)現危機情況，立即采取保

3、 護措施，最大限度地保護學生的人身安全。親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最 快的速度通知學生家長或親屬。全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排 專人對干預對象全程監(jiān)護。分工協作的原則。實施危機干預過程中，相關 部門要協調配合，履行職責，積極主動地開展工作。（三）干預對象心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常 的學生。具體包括：通過心、理健康測評篩查出來的需要關注的重點學生；遭遇重大事件而出現心理或行為異常的學生；患有嚴重心理疾病的學生；有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的 學生；因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；由于身邊的同學出現個體危機狀況而受到影響產生恐 慌、

4、擔心、焦慮不安的學生；其他有情緒困擾、行為異常的學生。尤其要關注上述 多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干 預的對象。三、心理危機干預組成人員：主管領導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校保安人員等四、心理危機干預工作分工：.主管領導全面組織協調指揮。.班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。3心理老師現場疏導、干預，避免極端心理行為。校醫(yī)現場處理可能的軀體病患及傷害。校保安人員維持秩序。6心理社團成員輔助開展工作。7.干預結束后觀察和隨訪。五、心理危機干預的程序：（一）問題的發(fā)現各班要建立起通暢的學生心、理危機信息反饋機制做到 在第一時間內掌握學生心理危機動態(tài)，對有心理障礙的同學， 周

5、圍同學應予以理解、關心和幫助，并及時向班主任反饋情況。 對有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學生，某某學院（大 學）心理健康教育指導中心應給予及時的心理指導，并做好咨 詢記錄，對問題嚴重的學生實行轉介。（二）訊息報告學生發(fā)現危機情況，周圍同學應立即向班主任報告。班 主任在采取必要措施并迅速趕往現場的同時向某某學院大學） 值班領導報告，值班領導立即向某某學院（大學）主管領導報 告，主管領導視危機嚴重程度酌情向某某學院（大學）領導及 時匯報。（三）即時監(jiān)護某某學院（大學）有關職能部門立即派專人對危機學生 進行24小時監(jiān)護，保護學生的生命安全。（四）通知家長在實施監(jiān)護的同時，某某學院（大學）應以最

6、快的速度 通知家長來校，如果家長確實無法盡快趕到某某學隗大學）， 在家長以傳真、電話等方式的授權下，對學生采取治療措施。 在緊急情況下，可采取直接送至專業(yè)衛(wèi)生機構進行治療等相應 處理措施。對沒有監(jiān)護能力或不配合某某學（大學）的家長， 某某學院（大學）應對學生強制采取治療措施或派人將學生遣 送回家，并視情況為其辦理休學或退學手續(xù)。（五）進行阻控對于有可能造成危機擴大或激化的人、物、情境等，進 行必要的消除或隔絕。對于某某學院（大學）可調控的可能引 發(fā)其他學生心理危機的刺激物，有關部門應及時阻斷。（六）實施治療需住院治療的，必須將學生送至專業(yè)衛(wèi)生機構治療；對可以在校堅持學習但需輔以藥物治療的學生政

7、教處應與其家長商定監(jiān)護措施;對不能堅持在校學習的，按照某某學院（大學）學籍管 理有關規(guī)定辦理相關手續(xù)，由家長監(jiān)護并離校治療。（七）應急救助得知學生有自傷或傷害他人傾向時，相關人員應立即趕 赴現場采取救助措施，緊急情況下應先撥打110. 12 0等緊急 電話求助。（八）事故處理當學生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，政教處負責現場的 指揮協調；保衛(wèi)科負責保護現場，配合有關單位對當事人實施 生命救護，協助有關部門對事故進行調查取證，并對學生進行 安全監(jiān)護；校醫(yī)室負責對當事人實施緊急救治，或配合相關人 員護送至就近醫(yī)院救治;心理健康教育指導中心負責制定心理 救助方案，實施心理救助，穩(wěn)定當事人情緒。（九）成因

8、分析事故處理結束后，心理咨詢指導中心負責事件的成因分 析，對事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預、事后疏導等情況認真 梳理，尤其對那些行之有效、操作性強的手段和措施認真總結， 以備今后參考。六、心理危機干預的工作要求（一）信息暢通。參與危機干預的工作人員要做到快速反應，確保信息暢通。（二）工作到位。危機發(fā)生時，相關人員要立即趕赴現 場，迅速果斷地采取有效措施。（三）協調配合。相關人員在現場指揮的調度下，主動 配合，服從指揮。（四）記錄備案。在危機處理過程中，相關人員要做好 書面文字記錄，必要時做好音像資料的收集，確保資料詳細完 整。（五）責任追究。對于因違反工作原則、延誤時間、知 情不報等造成嚴重后果的，追究相關部門或個人的責任。