專業(yè)技術人員內生動力和職業(yè)水平單選及多選題

1、.wd.wd.wd.專業(yè)技術人員內生動力與職業(yè)水平單項選擇題及多項選擇題內生動力又稱為A ，是指在有機體需求的根基上產(chǎn)生的一種內部推動力，是驅使有機體產(chǎn)生一定行為以到達滿足需求的內部力量。A內驅力B驅動力C外驅力D推動力生理內驅力產(chǎn)生源于人是從動物進化而來的，還保存著除(B 本能以外的，與動物相似的三種本能。A攝食本能 B睡眠本能 C性本能D防衛(wèi)本能A 是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A認知內驅力B自我提高內驅C附屬內驅力D內生動力A是人類維持自身生存的最 基本要求。A：生理需要B情感需要C安全需要D尊重需要5、美國耶魯大學的克雷頓奧爾德弗 ERG理論中的需求

2、要素不包括C 。A生存的需要B聯(lián)系的需要C尊重的需要D成長開展的需要6、麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權力、親和、成就的需求。其中 C最為重要。A權利需要B親和需要C成就需要D尊重需要7、動機理論是指心理學家對動機一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動機的本質及其產(chǎn)生機制的理論和學說。動機的理論主要有：本能論、驅力論、喚醒論、誘因論和 B。A認識論B認知論C知識論D認同論8、對專業(yè)技術人員個體而言，開展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術人員開展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有C 。A隨機性 B暫時性 C階段性 D連續(xù)性專業(yè)技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所

3、建樹，就必須充分發(fā)揮 C。A主體性B客觀性C主觀能動性D推動性10、每個專業(yè)技術人員所擔負的 B，都是和他對國家，社會應履行的義務相一致的。A工作B職責C任務D責任11、 C是指驅動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內部力量。A需求動機B行為動機 C成就動機D創(chuàng)新動機12、 A是指驅動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內部力量。A自身因素B主觀因素C內在因素D心理因素13、麥克萊倫認為，各人的成就動機都是 B，每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。A一樣的 B不一樣的C變化的D一致的專業(yè)技術人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術人員的成

4、就動機并對自己的能力產(chǎn)生疑心，所以必須要不斷地進展 A，以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。A自我鼓勵 B社會鼓勵C組織鼓勵D單位鼓勵 A起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學事業(yè)頂峰的作用。A內生動力B推動力C感召力D行為力由于內動動力缺乏，一些專業(yè)技術人員喪失了D 的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀， 不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創(chuàng)新能力的匱乏等。A職業(yè)選擇B職業(yè)道德C職業(yè)責任D職業(yè)開展專業(yè)技術人員 C信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術人員的思想上確立下來，作為一種穩(wěn)固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影

5、響專業(yè)技術人員思想道德的開展方向。A專業(yè)開展B思想道德 C職業(yè)道德D職業(yè)開展哈佛心理學博士泰勒本沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關鍵問題。其中不包括 D。A意義B快樂C優(yōu)勢D薪酬工作是人們終其一生開展 A、表現(xiàn)人文情懷、表達人生價值的基石。A理想與道德 B理想與人生C思想與認識D思想與觀念20、歷史和現(xiàn)實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運嚴密相連，而今, A是決定當代中國命運的關鍵，也是決定人才命運的關鍵。A改革開放B中華民族偉大復興C“兩個一百年奮斗目標D：國際、國內環(huán)境當今世界，C 已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A社會資源 B文化資源C人才資源D技術資源改革呼喚人才、

6、 C支撐改革。A經(jīng)濟B制度 C人才D社會十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動的實質是B 。A經(jīng)濟驅動B人才驅動C科技驅動D社會驅動專業(yè)技術人員是專門知識的B 、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟開展的重要力量。A創(chuàng)造者 B擁有者C經(jīng)營者 D管理者隨著知識經(jīng)濟時代的到來，B 成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。A管理B創(chuàng)新C知識D技能在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔首先要有一個確定的過程，角色確實定是否有效，最終是由C 決定的。A自己B政府C社會D環(huán)境27、從經(jīng)濟建設的角度來看，提倡“四個尊

7、重，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€尊重的核心在于對A 的尊重。A人B勞動C創(chuàng)造D知識尊重專業(yè)技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的C ，讓專業(yè)技術人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術人員是會盡全力把事做好的。A理想B需求C存在價值D社會地位人才是一個國家開展的 基本資源。創(chuàng)新人才體制應堅持 B。A：以人為本B以用為本C效用至上D能力至上30、 A是科學開展觀的本質和核心，也是社會管理必須堅持的 基本原那么。A以人為本B以用為本C科學開展D與時俱進31、人才工作的核心是A ，最大程度地發(fā)揮人才的作用。A要把現(xiàn)有人才用好B尋找新人才C培

8、養(yǎng)未來人才D淘汰現(xiàn)有人才32、每一種職業(yè)由于其工作性質、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質、心理素質等也有不同的要求，所以，在進展職業(yè)決策時，應選擇與自己的 C相適應的職業(yè)。A：理想信念B：學科背景C：個性特征D：心理素質33、A 是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。A：職業(yè)生涯B：人格類型C學習生活D氣質類型34、專業(yè)技術人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的 B。A主觀性B流動性C獨立性D自主性35、為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進展合理的組織配置。配置過程要根據(jù)A 機制的要求，注

9、意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質、能力、知識、智能等多方面素 質的差異。A：互相增補B互相利用C互相幫助D互相監(jiān)視按照?勞動法?的有關規(guī)定我國勞動動者享有的權利第一項為哪一項 B。A取得勞動報酬的權利 B享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利C休息休假的權利 D享受社會保險和福利的權利 C又稱非財產(chǎn)權利，是指不直接具有財產(chǎn)的內容，包括人格權和身份權兩大類，其中人格權包括生命權、身體權、安康權、姓名權、名譽權、肖像權等，身份權包括親屬權、配偶權、榮譽權。A：教育權B平等權C人身權D名譽權在專業(yè)技術人員的一般權益中， B是一切權利的根基。A：教育權B平等權C人身權D受教育權39、我國 A 規(guī)定知識產(chǎn)權

10、包括著作權版權、專利權、發(fā)現(xiàn)權、商標權等，并規(guī)定公民對自己的創(chuàng)造或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。A?民法通那么?B?刑法?C?經(jīng)濟法?D?憲法?40、黨的十八大報告提出：加快人才開展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以C 的激發(fā)為前提。A：能力B興趣C活力D愛好41、一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是A ，無論是從數(shù)量、質量還是構造上，都會出現(xiàn)供求失調的問題。A：有限的B無限的C均衡的D失衡的人才價值在流動和 C中表達。A工作B職責 C競爭D崗位在

11、人才流動過程中，人才自身開展的含義包括B 。A：人才思想道德水平不斷提高 B通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值C換一次崗位，工資增加一次D人才的交際范圍會擴大44、人才崗位 B是企業(yè)內部人才使用效率低的重要原因。A：差異化B固定化C等級化D固有化45、我們要結實樹立 A 是第一資源的觀念，充分調動社會各方面的積極性，建設政府投入為引導、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。A人才資源B物質資源C企業(yè)文化D企業(yè)資源46、建設標準有效的人才獎勵制度。堅持 A相結合的原那么，建設以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重鼓勵作用。A：物質

12、獎勵和精神獎勵B物質獎勵和晉升獎勵C物質獎勵和薪酬獎勵D物質鼓勵和考核獎懲47、以科學人才觀為指導。堅持德才兼?zhèn)洹⒁?A為先的識才、選才、用才標準。A：德B能力C態(tài)度D奉獻一般來講，對專業(yè)技術人員的考核，主要應考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核 D。A：思想道德B工作能力C勤奮努力D崗位工作的實績和奉獻鼓勵理論中的 C認為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。A：需要理論B價值理論C期望理論D道德理論50、物質鼓勵具有非常重要的作用。物質鼓勵在到達一定程度后，所能發(fā)揮的作用會 B。A：越來越大 B越來越小 C不變D越來越多在

13、團隊協(xié)作完成任務的過程中，會帶來1+1A 2的績效。A：大于B小于 C等于D以上都不是51、團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括 C。A：團隊成員在自己的崗位上盡心盡力B主動為了整體的和諧而甘當配角C每個人都是主角D自愿為團隊的利益放棄自己的私利52、 B是組織在開展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為標準的總和。A：組織紀律B組織文化C組織行為D組織成員53、組織文化既是組織開展的動力，更是管理的工具。 A是管理的最高層次。A文化管理B績效管理 C薪酬管理D技能管理 C是企業(yè)組織理念文化的核心。A組織章程B組

14、織紀律C價值觀D核心觀傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關注“需求，?完美鼓勵?認為激發(fā)專業(yè)技術人員動力的因素是 B。A需求B欲望C金錢 D地位德魯克認為鼓勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術人員的A ，而非滿意度。A責任感B：成就感C認同感D以上都是57、物質和精神上的鼓勵都屬于B ，它對人的鼓勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂才對人具有 基本性的鼓勵作用。A內在鼓勵B外在鼓勵C負面鼓勵D正面鼓勵58、管理者要學會調發(fā)開工的積極性， C是調動積極性的前提和根基。A增加工作的挑戰(zhàn)性 B讓員工做先易后難的工作 C安排適當?shù)墓ぷ鱀以上都是59、專業(yè)技術人員內在性精神鼓勵是在技術創(chuàng)新工作中運

15、用工作本身所蘊涵的鼓勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術人員的創(chuàng)新活動。技術創(chuàng)新工作不具有的特性是 A。A乏味性B趣味性C挑戰(zhàn)性D提升性專業(yè)技術人員內生動力與職業(yè)水平多項選擇題內驅力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。他認為，機體的需求產(chǎn)生內驅力，內驅力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內驅力主要有兩種，分別是AD 。A原始性內驅力B周期性內驅力C連續(xù)性內驅力D繼發(fā)性內驅力動機是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導人們朝著特定的目標努力堅持下去。動機是個體的內在過程，行為是這種內在過程的表現(xiàn)。動機的功能在于AB 。A動機是在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內在心理過程或內部動

16、力B動機具有激活、指向、維持和調整功能 C動機可以改變客觀事實 D有了動機人就一定能夠成功3、人的動機是復雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對動機進展分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為ABCD 。A生理性動機和社會性動機B內源性動機和外源性動機C主導性動機與輔助性動D近景動機和遠景動機4、社會性動機又稱ABCD 。A心理性動機B習得性動機C繼發(fā)性動機D精神性動機在我國的管理實踐中專業(yè)技術人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領域和各類社會組織中，從事 ABCD工作的專門人才。A人文社科B科技創(chuàng)新C科技根基研究D科技應用開發(fā)馬克思主義哲學認為，主觀能動性又稱

17、 AB。A自覺能動性B意識的能動性C思維的能動性D潛意識專業(yè)技術人員的內生動力作為一種客觀存在，具有如下特點ABD 。A自生性B持續(xù)性C長久性D創(chuàng)新性構成專業(yè)技術人員內生動力的要素主要包括：認同感、歸屬感、責任感、榮譽感以及ABCD 等。A責任心B成就動機C創(chuàng)新動機D自我實現(xiàn)欲望在希爾博士的?心理創(chuàng)富法?一書中，首次提醒出自我鼓勵“黃金步驟，主要包括 ABCD 。A確定付出B確定收獲C確定日期D立即行動中國的 ABCD 的創(chuàng)造曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀以前中國的科學技術在世界上保持了千年的領先地位。A造紙術B火藥C印刷術D指南針專業(yè)技術人員內生動力形成包括ABCD 以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道

18、德形成等多方面的內容。A對職業(yè)的認識B職業(yè)感情的培養(yǎng)C職業(yè)意志的鍛煉D職業(yè)信念確實立工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的BCD 。A：認知度B：認真度C：責任度D：努力程度“責任一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關于對“責任的解釋：份內應做而未做或者未做好應當為此承擔的過失。責任分為三種ABC 。A：家庭責任B：企業(yè)責任 C：社會責任 D：職業(yè)責任敬業(yè)是專業(yè)技術人員對所從事的職業(yè)應有的認同、熱愛和尊敬的 基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為 ABC。A：職業(yè)責任心B：職業(yè)榮譽感C：職業(yè)尊嚴感D：職業(yè)道德水平學習力，是指ABC 。已經(jīng)具備學習力的專業(yè)技術人員

19、，有如何將學習力轉化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。A：學習動力B：學習毅力C：學習能力D：學習精力黨的十八大以來，習近平總書記對人才開展作出了一系列重要論述，強調人才是AB 。A：創(chuàng)新的根基B：創(chuàng)新的核心要素C：創(chuàng)新的產(chǎn)物D：創(chuàng)新的動力習近平總書記指出創(chuàng)新驅動實質上是人才驅動。并強調做好人才工作的 基本要求是 ABCD。A：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才C：要完善人才開展機制D：要堅持黨管人才原那么李克強曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新，更包括 ABCD，中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的

20、創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新開展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中。A：體制創(chuàng)新B：管理創(chuàng)新C：模式創(chuàng)新D：機制創(chuàng)新“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。集聚人才體制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是 ACD。A：集聚強國之能量B：集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量C：集聚民族復興之能量D：集聚建成小康社會之能量根據(jù)人們承擔社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為 AB。A：自覺的角色B：不自覺的角色C：喜歡的角色D：不喜歡的角色鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動、尊重人才。黨的十六大報告將此觀點開展為：“必須ABCD 四個尊重，這要

21、作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹。A：尊重知識B：尊重創(chuàng)造C：尊重勞動D：尊重人才如果僅從經(jīng)濟建設的角度來理解和貫徹“四個尊重，我們就可能背離科學開展觀的要求，不僅在把握其 基本內涵和精神實質上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正到達調動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際效果。樹立和落實科學開展觀，必須注重 ABCD的全面開展。A：經(jīng)濟B：政治C：文化D：社會專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術人員成長開展的社會氣氛需要我們 ABC。A：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造B：尊重專業(yè)技術人員的主體地位C：尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律D：尊重專業(yè)技術領

22、導的權威24、以用為本的核心是滿足開展的需要。包括 ABC 。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣闊人民群眾物質需要和精神需要的滿足過程。A：經(jīng)濟開展的需要B：社會開展的需要C：人才自身開展的需要D：職業(yè)開展的需要25、美國波斯頓大學的教授弗蘭克帕森斯的“人職匹配理論把職業(yè)與人的匹配分為CD 。A：性格匹配B：人格匹配C：條件匹配D：特質匹配26、職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我開展的個人設計，但組織可以通過 CD 等輔助性措施從外部加以指導。A：領導設計B：組織安排C：企業(yè)文化D：制度體系27、每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應

23、人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的 ABD。A：靈活性B：科學性C：恒久性D：差異性28、我們可以通過 ABCD，建設充滿生機和活力的管理新機制。A：優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制B：改革人才選拔任用機制C：健全人才流動配置機制D：強化人才鼓勵保障機制29、健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術人才流動機制。就要建設 ABCD的人才流動配置機制。A：政府宏觀調控B：市場主體公平競爭C：中介組織提供服務D：各類人才自主擇業(yè)讓專業(yè)技術人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進專業(yè)技術人員發(fā)揮

24、作用的制度環(huán)境，我們要BCD 。A：加強對專業(yè)技術人員的嚴格管理B：建設充滿生機和活力的管理新機制C：搭建專業(yè)技術人員成長開展的平臺D：保障專業(yè)技術人員的合法合法權益機制就要ABCD 。A：注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才B：依托國家重大人才培養(yǎng)方案，造就一批人才C：創(chuàng)新產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批青年高級人才D：建設人才基地工程相結合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才為了強化人才鼓勵保障機制，建設健全與工作業(yè)績嚴密結合、充分表達人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權益的鼓勵保障機制，我們可以ABCD 。A：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度B：完善市場機制調節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導的企業(yè)薪酬制度C：完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度D：健全以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系企業(yè)要大力倡導以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才開展的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到 ABCD。A：以提供平臺來保障才有所施B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長C：以合理授權來激發(fā)才有所創(chuàng)D：以優(yōu)化鼓勵來兌現(xiàn)才有所值為了促進人才的合理流動，就需要健全ABCD 的人才