《教師個(gè)人研修計(jì)劃》

1、 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃教師姓名馬玲學(xué)校宿州市第十二小校本部任教學(xué)科語文任教學(xué)段四年級職稱二級教師自診教學(xué)問題點(diǎn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的設(shè)計(jì)難度大重點(diǎn)研磨課眾數(shù)周知好課都是“磨”出來的名師課堂常常讓我們看的熱血沸騰，但往往很難移植到我們自己的課堂里。同樣的設(shè)計(jì)同樣的方法在我們手里就是不出彩，根源就是名師的教學(xué)已經(jīng)達(dá)到藝術(shù)化境界，期間的方法與技巧適合特定的情境。信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)通過這次培訓(xùn)測i評結(jié)果看，我應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用，數(shù)字化教學(xué)中的信息技術(shù)能力應(yīng)用，多媒體圖像，素材加工與基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。提高課堂教學(xué)能力掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。選擇微能力點(diǎn)

2、（根據(jù)學(xué)校推薦能力點(diǎn)，參考微能力點(diǎn)學(xué)分指標(biāo)，選擇20學(xué)分微能力點(diǎn)，線上選學(xué)課程，課堂實(shí)踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學(xué)分微能力點(diǎn)測評證據(jù)，參與校本應(yīng)用等級考核。）計(jì)劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級考核的微能力點(diǎn)名稱（每人需達(dá)到20學(xué)分，詳見附件）編號維度微能力所屬環(huán)境學(xué)分A5學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入多媒體教學(xué)環(huán)境5B7學(xué)法指導(dǎo)家校交流與合作混合學(xué)習(xí)環(huán)境7C2教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境8B2教學(xué)設(shè)計(jì)微課程設(shè)計(jì)與制作混合學(xué)習(xí)環(huán)境5了解能力要求信息技術(shù)能力是時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)信息化教學(xué)創(chuàng)造能力提高人工智能化等新技術(shù)變革以及智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用對教師信息素養(yǎng)的提升。附件1 三種信息化教學(xué)環(huán)境說明A.多媒體教學(xué)環(huán)境在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體學(xué)”，即教師通過環(huán)境支持學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)C.