愛(ài)是最好的老師

1、 利辛縣優(yōu)秀教學(xué)課例、教學(xué)敘事評(píng)比承諾書(shū)題目?jī)?nèi)容愛(ài)，是最好的老師教師姓名 田園作品類(lèi)別 小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)敘事單位全稱(chēng)永興學(xué)區(qū)雙龍小學(xué)郵編236700聯(lián)系電話(huà)辦公：手機(jī)子郵箱764550105qq.Com 個(gè)1.我鄭重承諾（在括號(hào)內(nèi)打“”）所報(bào)送作品為本人原創(chuàng)，沒(méi)有抄襲他人， 人接受教育局監(jiān)督。（ ） 誠(chéng)2.主辦單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、出版，我表示 信（在括號(hào)內(nèi)打“”） 誠(chéng) 同意（ ） 諾 不同意（ ） 承諾人簽字：田園 2014年 10 月 29 日 單 同意上報(bào) （蓋公章） 2014 年 10 月 29 日 位 意 見(jiàn) 縣教育 年 月 日 局教研 室意見(jiàn)愛(ài)，

2、是最好的老師在我們的生活中，有很多愛(ài)的故事，教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)教師，這是一種天然的師生之情！愛(ài)，要落實(shí)在熱情，思索與教學(xué)的點(diǎn)滴中！對(duì)于教育事業(yè)，飽滿(mǎn)的熱情與對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的真心關(guān)愛(ài)，將會(huì)收到意想之外的果實(shí)！愛(ài)學(xué)生，可以體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)：多思考一下教學(xué)過(guò)程，怎樣使每一個(gè)環(huán)節(jié)都是快樂(lè)的，有效的。學(xué)生不喜歡背書(shū)，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行背誦接力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)生不喜歡做枯燥的練習(xí)，改變一下布置家庭作業(yè)的方式，讓他們回家看場(chǎng)球賽，寫(xiě)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，鍛煉他們的寫(xiě)作能力。上課的時(shí)候，不一定要追尋正確答案，和學(xué)生一起研討他們感興趣的問(wèn)題，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的回答給予肯定和掌聲，把每一次表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)發(fā)揮的淋漓盡

3、致。因?yàn)?，我們是一個(gè)教育工作者，要做的不僅僅是讓學(xué)生喜歡你，而是喜歡學(xué)習(xí)！人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材中有一篇課文紙船和風(fēng)箏。文章向我們講述了松鼠和小熊本來(lái)是一對(duì)非常要好的朋友，可后來(lái)由于一件小事，他們的友誼破裂，后來(lái)又和好如初的事。如何能讓學(xué)生感受到從開(kāi)始好朋友在一起的開(kāi)心到后來(lái)分手后的痛苦、難過(guò)呢？我想到了藝術(shù)語(yǔ)言音樂(lè)。課前，我經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選，選擇了兩曲最能貼切表達(dá)出文章意境的樂(lè)段，并反復(fù)在音樂(lè)前朗讀，做好了充分的準(zhǔn)備。課上，簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)后，我便開(kāi)始為學(xué)生范讀課文。在輕松、活潑的樂(lè)曲聲中，小松鼠和小熊一對(duì)好朋友在森林里盡情地享受著友誼給他們帶來(lái)的快樂(lè)。突然，響起了低沉哀婉樂(lè)曲，我也飽含深情地朗誦首

4、：“可是有天他倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！蹦怯麛嘤m(xù)的旋律更加烘托出了兩位好朋友分手后，兩人各自所受到痛苦。我邊讀邊觀(guān)察著學(xué)生們的反應(yīng)。起先，生性活潑的他們也不乏有交頭接耳的現(xiàn)象。隨著我的朗讀漸入佳境，隨著樂(lè)曲與課文內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，他們洞察到了，感受到了些什么，靜靜地體會(huì)著。我能感覺(jué)到他們的心在震顫。當(dāng)我飽含激情讀完最后，看著學(xué)生我不由得愣住了：好些孩子兩眼通紅，揉搓著鼻子抽泣著。這時(shí)，我們班的一位小女生，兩眼含著淚水站起來(lái)，說(shuō)：“老師，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他們高興。我也想對(duì)趙鳳郡同學(xué)說(shuō)一聲對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫疑洗尾恍⌒陌阉淖詣?dòng)鉛筆弄壞了。”我班的趙鳳郡同學(xué)這時(shí)也坐不住了，她“騰”地站起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“不，我也有錯(cuò)，我不該后來(lái)把你的書(shū)扔在地上，也請(qǐng)你原諒我?！痹?huà)音剛落，課堂上就響起了雷鳴般的掌聲，一對(duì)好朋友就這樣冰釋前嫌，和好如初了。啊！這是音樂(lè)的力量，這是語(yǔ)言文