用愛(ài)心感化每個(gè)學(xué)生

1、本人自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)過(guò)多年的洗禮，讓我深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。班主任工作是管人的工作，所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、有個(gè)性的孩子，所以班主任工作既要有宏觀的群體管理經(jīng)驗(yàn)，又要有客觀的個(gè)性發(fā)展；既要有強(qiáng)烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位。幾年來(lái)我接收過(guò)好班，也接收過(guò)差班，擔(dān)任過(guò)一到六年級(jí)的班主任，聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的講座，我獲益良多，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、全面了解、制定計(jì)劃每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，我都

2、要用一周的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解整班的優(yōu)缺點(diǎn)并分析原因所在，了解家長(zhǎng)的普遍文化層次，研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用不同的方法：1、每位家長(zhǎng)給老師寫(xiě)一封信。開(kāi)學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上我是這樣講的：孩子和父母是天然的朋友，是血緣關(guān)系，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是為什么孩子表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友，我要求家長(zhǎng)認(rèn)真了解自己的子女，然后給班主任老師寫(xiě)一封信（中高年級(jí)可由孩子和家長(zhǎng)一同完成），介紹孩子的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望，以幫助我更多的了解孩子，便于我能把全年的工作計(jì)劃

3、做到位，做具體。2、寫(xiě)日記。三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文，我讓學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記，有一篇是寫(xiě)給老師的心理話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真地閱讀和批記，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)于那些需要幫助的我會(huì)在日記本上跟他交談，幫他解決思想負(fù)擔(dān)，我班有一女同學(xué)，整天愁眉苦臉，很少說(shuō)話，課堂上不專心聽(tīng)講，連續(xù)三次的日記都寫(xiě)出父母離異，沒(méi)人關(guān)心，疼愛(ài)她，最后一篇寫(xiě)著：希望老師能跟我一同過(guò)9歲生日，收到很多禮物。于是在她生日那天，我訂了一個(gè)大蛋糕，在課上用10分鐘時(shí)間約全班同學(xué)給她過(guò)生日，唱生日歌，學(xué)生們有的送禮物、賀卡，有的送幾句祝福的話從此以后，這女孩性格開(kāi)朗起來(lái)，每次興趣活動(dòng)課上她都會(huì)為大家唱歌和跳舞，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，

4、寫(xiě)日記既提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情，學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有歸屬了。3、組織活動(dòng)和談話。人們都說(shuō)“童言無(wú)忌”，低年級(jí)孩子敢說(shuō)真話，于是我通過(guò)和他們?cè)诨顒?dòng)課上一同唱歌，一同舞蹈，進(jìn)行觀察了解學(xué)生，讓學(xué)生既親近你又崇拜你，把老師當(dāng)朋友，愿意跟你說(shuō)心里話，這樣就可以有效進(jìn)行各項(xiàng)工作的管理。二、用愛(ài)營(yíng)造溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭，班老師如同家長(zhǎng)，如果家庭中的每個(gè)成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，鼓舞著，那么這個(gè)家庭就是溫馨的。1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們更多

5、的關(guān)注，更多地投入，我總是用愛(ài)精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，就說(shuō)我們班的林潤(rùn)康同學(xué)吧，經(jīng)常不完成作業(yè)，作業(yè)錯(cuò)了不改正，一上課就擾亂課堂秩序，一下課就違反紀(jì)律，害得班主任整天得處理他的事，其它同學(xué)都不喜歡他，當(dāng)時(shí)我氣極了，但靜下心來(lái)想，如果我的兒子也是這樣子，我也希望老師能耐心地幫助他，后來(lái)我了解到他這樣做是因?yàn)橄氲玫絼e人的注意，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，同學(xué)們看不起他，于是我開(kāi)始找他的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他愛(ài)表現(xiàn)自己，于是讓他成為班干一員，管理班級(jí)事務(wù)，課堂上讓他發(fā)揮。從這以后，他不但認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心地把每次作業(yè)都完成了，盡管效果不太好，期末考試

6、也能考個(gè)六七十分了，我認(rèn)為這種委以任務(wù)的方法，也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。心胸要寬廣，心理要健康。警鐘常鳴，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望都重視他們，但

7、又害怕拋頭露面，對(duì)這種學(xué)生，我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們，始終如一的尊重、理解、信任他們。三、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力低年級(jí)學(xué)生相對(duì)好管一些，我鼓勵(lì)班委大膽管理，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們管得好，并告訴他們當(dāng)班委的責(zé)任和意義，中高年級(jí)我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)班干部鍛煉一下，也體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味，這樣，當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)或平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)，當(dāng)上班干部也增強(qiáng)了動(dòng)力，成績(jī)提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅培養(yǎng)了自己的管理能力，也調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都在班上找到了一個(gè)合適的位置，意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員，另外我在班上實(shí)行扣行評(píng)定制度，開(kāi)學(xué)初每個(gè)學(xué)

8、生都有60分，做好事、被老師表?yè)P(yáng)等加1分，反之則扣1分，看看誰(shuí)的操行分最高，這些也由值周班委來(lái)完成。四、塑自身形象，贏得學(xué)生信賴孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，因此我努力做到好學(xué)上進(jìn)、不辜負(fù)學(xué)生。要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)化示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此我不斷給自己充電，不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)，自學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，用電教媒體輔助教學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、“轉(zhuǎn)化差班”從一件小事做起當(dāng)班主任多年中，好多次都接到差班，我在做好以上幾點(diǎn)工作外，我采用以下方法轉(zhuǎn)化差班：1提一個(gè)小要求，

9、對(duì)于各方面都較差的班級(jí)，不要提過(guò)多或過(guò)高的要求，從實(shí)際出發(fā)，先提出一個(gè)要求，加強(qiáng)上課鈴響迅速進(jìn)教室，安安靜靜坐好等老師上課，這一要求做到后，提另一個(gè)小小的要求，這樣下去，學(xué)生慢慢地克服了缺點(diǎn)，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成；2、實(shí)行“一幫一”、“一盯一”，要一名好學(xué)生幫助一名差學(xué)生，如學(xué)生負(fù)責(zé)督促、輔導(dǎo)差生，差生努力向好學(xué)生學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)你追我趕，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了較大改觀，良好的班風(fēng)逐漸形成。3、每個(gè)學(xué)生找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律，這樣競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)弱的也不甘示弱，奮起直追，進(jìn)步較快。我用這樣的方法，在短時(shí)間內(nèi)差班有了較大轉(zhuǎn)變，健康向上的班集體逐步形成，期末成績(jī)名列前茅。在自豪的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到