六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習-常見的量說課稿

1、常見的量說課稿府谷第四小學(xué) 付利萍教材分析：新課標指出，復(fù)習課是學(xué)生學(xué)習某一階段數(shù)學(xué)知識后，幫助學(xué)生梳理已學(xué)知識，促進知識系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生學(xué)習能力和解決問題能力的課。復(fù)習“常見的量”是數(shù)與代數(shù)第三部分內(nèi)容，主要有兩項，一是整理，二是改寫。系統(tǒng)掌握各種常見的量及其常用單位可幫助學(xué)生從數(shù)量關(guān)系角度更清晰的認識和描述現(xiàn)實世界。學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習了長度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時間和人民幣等常見的量，對于長度單位之間的進率，體積質(zhì)量間的進率，人民幣的進率掌握的比較好，因為這些量與生活息息相關(guān)，學(xué)生經(jīng)常用到。教學(xué)目標：知識與技能：系統(tǒng)全面地回顧與整理

2、小學(xué)數(shù)學(xué)常用的量及其單位間的進率，能進行名數(shù)改寫。過程與方法：在經(jīng)歷自主梳理常用計量單位過程中，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，提高自主復(fù)習能力。情感態(tài)度與價值觀：能從數(shù)學(xué)的角度正確認識和描述現(xiàn)實世界，體驗數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：整理常見的量及其單位間的進率教學(xué)難點：有效突破名數(shù)的改寫，特別是復(fù)名數(shù)教學(xué)方法本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習課，我將運用談話法引導(dǎo)學(xué)生進入復(fù)習情景，指導(dǎo)學(xué)生運用列表復(fù)習策略，對于常見的量進行歸納整理。學(xué)生運用合作交流式的學(xué)習方法，交流整理，取長補短。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習的欲望。出示課件：假日記并指名學(xué)生說出這篇日記上有我們數(shù)學(xué)上學(xué)的哪些量有關(guān)？二、整理二、整理。大家說了那么多計量單

3、位，有的還重復(fù)說了，想想看會有什么感覺？我們怎么才能清楚說出各種量？（這是我會跟學(xué)生一齊把單位分類，有序系統(tǒng)的進行復(fù)習）你知道常用的單位有哪些？進率各是多少？（在學(xué)生開展交流討論的同時，我會主動走進他們的學(xué)習活動中，傾聽學(xué)生的討論，并對總結(jié)不完善的小組進行指導(dǎo)）接著，我會請小組派代表上臺匯報結(jié)果，一個小組匯報一個量，并引導(dǎo)學(xué)生對常用單位進行表象的構(gòu)建，我們說1平方厘米就如拇指甲片大小，估計教室面積是多少？該用什么計量單位等等。學(xué)生匯報同時，我會結(jié)合板書呈現(xiàn)各個量的常用單位及相鄰兩個單位間的進率，對學(xué)生容易忽視或混淆的單位和進率進行補充和強調(diào)。三、練習設(shè)計。1、選擇合適的單位填在括號里。1個蘋果

4、約重100（）；買一本童話大王大約需要8()；王老師體重約65（）；卡車的載重量約3（）；買根冰棍大約需要20（）；繞操場走一圈約用時間3（）。師：看來單位的認識是難不了我們同學(xué)的了，那同一種量的不同單位改寫有怎樣呢？敢不敢挑戰(zhàn)？課件出示第2題。2、單位換算1.7噸=（ ）噸（ ）千克； 3噸40千克=（ ）噸； 3.5元=（ ）元（ ）分 1.2小時=（ ）小時（ ）分； 2050米=（ ）千米（ ）米；（ ）平方米=750平方分米=（ ）平方厘米。判斷（1）2000年和2100年是閏年。（）（2）邊長4分米的正方形的周長和面積一樣大。（）（3）一張課桌寬5.2厘米。 （）（4）每年都有366天。（）（5）邊長100米的正方形土地，占地1公頃。（） 4、解決問題小明今天過10歲生日，也是他的第10個生日，爸爸明天也過生日，而且正好也是過第10個生日，這是為什么？請你算一算，爸爸今年多少歲？小明和爸爸的生日各是幾月幾日？四、回顧思考全課總結(jié)。今天我們主要復(fù)