比擬借代夸張對(duì)偶排比課件

1、高考語文文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)品賞文本的表現(xiàn)力【考綱要求】 分析綜合C： 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法：注意散文運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性； 鑒賞評(píng)價(jià)D： 體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語言的表現(xiàn)力：豐富含意重在內(nèi)容的思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)性。 表達(dá)應(yīng)用E：正確運(yùn)用常見的修辭手法：常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。 主要考查根據(jù)語境判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，能否辨明優(yōu)劣。 考試通常選?。簝?nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。 【真題鑒賞】（2010年江蘇卷溜索阿城）11文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（5分） 萬丈

2、絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。視覺聽覺內(nèi)心感受視角變化 試題解析：考查描寫類表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。 參考答案：以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。11.文中“干透的樹枝燃燒起來充滿了活力”一段描寫了“火的世界”。請(qǐng)分析這一段文字的表現(xiàn)特色。（4分）干透的樹枝燃燒起來，噼啪作響，火聲是這樣富

3、于生氣。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而躥高，在秋夜的黑幕中辟開的光亮的空間，隨著火苗的起落忽而縮收又忽而擴(kuò)大?；鹈缭跇渲ι咸S，從燃燒著的枝條上攀援到剛添加上去的樹枝上，像萬千獼猴在樹林里嬉鬧，跳躍翻跌；無數(shù)條火苗攏在一起，就組成一個(gè)火的世界，充滿了活力?！敬鸢浮?視覺、聽覺與內(nèi)心感受相結(jié)合，細(xì)致描摹了火聲和火苗的形態(tài)、光亮、氣勢(shì)； 比喻新穎貼切；語言生動(dòng)形象，精妙傳神?！驹u(píng)分建議】4分。第一層2分。第二、三兩層各1分?！景磮D索驥】分析文本表達(dá)特色的一般思路： 修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)）； 感官變化（包括心理感受）； 視角變化； 色彩變化（對(duì)比）; 意象景物的選擇

4、； 語言風(fēng)格；結(jié)合語境?。ǚ治銎渌鶆?chuàng)設(shè)的氛圍，對(duì)作品內(nèi)容和結(jié)構(gòu)所起的作用） 【牛刀小試1】（2007年江蘇卷：麥天雷抒雁） “一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香?！边@句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色。（4分）典型景物視覺嗅覺聽覺比擬參考答案：選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)用比擬的修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。 【牛刀小試2】（2011屆南京市高三學(xué)情調(diào)研：寒鳥劉鴻伏）11開頭兩節(jié)文字是環(huán)境描寫，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)特色。（4分）相關(guān)語段： 冷而犀利的風(fēng)刮過天空。云層仿佛越積越厚的冰凌，凝重、灰暗，無有涯際

5、。 土地里微微的暖氣被樹尖草梢的冰凌凍住，就如凍住一個(gè)季節(jié)。 比喻夸張視覺內(nèi)心感受參考答案：運(yùn)用了比喻和夸張的手法（1分）、從視覺和內(nèi)心感受等角度（1分）、按照由高到低的順序（1分）描寫環(huán)境，生動(dòng)形象地突出了天氣的寒冷、氣氛的沉重（1分）。 【考情分析】 分析文本表現(xiàn)力是高考語文文本閱讀考查中較為重要的一部分，而部分考生面對(duì)這類試題往往是下筆數(shù)言，卻不見得分?？忌鎸?duì)此類試題往往： 張冠李戴，考生對(duì)修辭手法，表達(dá)技巧等概念模糊不清，往往眉毛胡子一把抓，邏輯混亂，思維不清，因而得分不高。 部分考生能夠分析出文本所使用的表達(dá)技巧，但表述過于簡單，沒有結(jié)合文本，分析文本所傳達(dá)出的思想感情，作者的情感

6、價(jià)值觀。由此必修強(qiáng)調(diào)語境的重要性。 【課堂小練】分析下列各句子的表達(dá)特色。 （回望雁門王海英） 秋風(fēng)瑟瑟荒草萋萋，深秋的勾注山，一派滾滾無邊的黃褐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近薄薄的初雪花花點(diǎn)點(diǎn)。 又見雁門關(guān)，是一個(gè)盛夏的下午。輕風(fēng)吹拂，小草歡快地跳動(dòng)著，陽光慢慢掃過土黃色的城門，撫摩著滄桑剝露出的深深裂紋。參考答案：運(yùn)用疊詞渲染了勾注山的蕭瑟、寒冷的氣氛，為下文寫深秋雁門關(guān)的肅殺、蒼老、空曠作映襯。（手法1分，效果2分）參考答案：運(yùn)用擬人手法渲染了祥和、寧靜的氣氛，表現(xiàn)了作者不同于前兩次游歷雁門關(guān)的安寧、愉悅之情。（手法1分，效果2分） 【課堂小練】分析下列各句子的表達(dá)特色。 （聽松熊召政） 在寒氣凝凍的臘月，

7、草木盡枯，瑟縮如僵蟲。唯有青松獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在凜冽的風(fēng)中搖蕩碧色。旋起一輪輪窮天極地的吶喊。 那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。 參考答案：對(duì)比（或襯托）（1分），用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力（1分），突出對(duì)青松的贊美之情（1分）。參考答案：夸張（1分），突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛、孕育之久（1分），突出表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼（1分）。 【試題解讀】 通過分析文學(xué)類文本試題的研讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，命題者在命制文學(xué)類文本試題關(guān)于文本表現(xiàn)力的試題時(shí)，設(shè)問的角度尤為清晰，表達(dá)技巧、修辭手法等概念明確出現(xiàn)在試題設(shè)問中，從而減少了審題

8、的難度。由此，我們通過幾組調(diào)研考題的剖析，更深刻得對(duì)文本表現(xiàn)類試題進(jìn)行強(qiáng)化。 【探討交流1】（父親的樹閻連科）請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析文中劃線句子的深刻內(nèi)涵。(6分) 樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。 樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視。參考答案：使用比喻手法，（1分）以“雪”的慘白陰冷比喻樹樁的“白”，給人一種觸目刺眼的感覺，形象傳達(dá)出父親看到樹被砍伐后心理上的疼痛和傷感。（2分）使用擬人手法，（1分）“樹樁的沉默和蔑視”是對(duì)人性貪婪和人們失去敬畏之心的無聲控訴。（2分）（如從“歲月的灰黑色”答題，只給1分） 【探討交流2】（執(zhí)虛如盈張麗鈞）按照下面的要求，賞析這篇

9、散文的表現(xiàn)手法。（4分）相關(guān)語段： 后來，生活或是惱了？竟粗暴地略去了“洽談”的程序，劈手從我懷里掠走了一些，又掠走了一些。 那一年，在大昭寺，順著導(dǎo)游的手指看去，我們看到了那么多塞在“牙柱”縫隙里的牙齒。導(dǎo)游告訴我們說，這些牙齒都是朝圣者的，他們不幸死在了朝圣途中，同行者便敲掉他們的牙齒，帶到了這令他們神往一生的圣地。浩嘆四起。我知道這些浩嘆背后不乏鄙夷的同情，但是，我卻忍不住朝那些牙齒深深鞠躬。想那毅然踏上朝圣之路的人，大概都曾逆料過這樣一個(gè)途中拋尸的結(jié)局，可這卻沒有成為他們逃遁的理由。甘心的生命，甘心的靈魂，將空虛的朝圣之旅裝扮得一路花開。 【探討交流2】 從修辭手法的角度，對(duì)文中畫線句

10、子進(jìn)行賞析。（2分） 對(duì)于塞在“牙柱”縫隙里的牙齒，“我”與眾人的態(tài)度不同，這樣寫有什么表達(dá)效果？（2分）參考答案：（2分）運(yùn)用了擬人手法，通過“惱了”“粗暴”“略去洽談”“劈手”“掠走”等詞語，賦予生活人格化的特征，（1分）生動(dòng)形象地寫出了“執(zhí)盈如虛”的后果。（1分）（2分）通過眾人“不乏鄙夷的同情”與“我”“深深鞠躬”的對(duì)比，（1分）鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)朝圣者的由衷敬意。（1分） 【探討交流3】（金色的飄落毛時(shí)安）按照下面的要求，賞析本文的表現(xiàn)特色。（6分）相關(guān)語段： 還依稀記得，初春我們搬來不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風(fēng)和清脆的鳥鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動(dòng)人情景。一片片染著新生嫩綠

11、的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。還清晰記得，盛夏銀杏葉兒濃得化也化不開的深綠，一路高歌，沉甸甸地壓滿整條大街。每到入夜時(shí)分，它們伴著溫馨的街燈和漂浮著咖啡茶香的氣息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我們聽不懂的語言，傾訴著夏日浪漫的情懷。沒想到時(shí)間這么快地就讓它們走完了一次生命的輪回。更讓我驚愕的是，這生命的凋零竟會(huì)充滿著如此恢宏壯觀的詩意。 【探討交流3】 第段運(yùn)用了什么敘述方法？這樣寫有什么表達(dá)效果？（3分） 從修辭手法的角度，對(duì)第段中畫線句子進(jìn)行賞析。（3分）參考答案：（3分）運(yùn)用了插敘的方法，（1分）虛實(shí)結(jié)合，將眼前落葉凋零的場景與對(duì)

12、春夏時(shí)節(jié)銀杏葉生長的動(dòng)人情景的回憶交織起來，突出了生命輪回的短促，充實(shí)了文章的內(nèi)容（豐富了文章的主題）。（2分）（3分）運(yùn)用了擬人手法，（1分）通過“爭先恐后”、“涌”、“青春的夢(mèng)想”“涂滿”等詞語，賦予初春銀杏葉人格化的特征，生動(dòng)形象地寫出了嫩綠的銀杏葉在和煦的春風(fēng)中的蓬勃生機(jī)。（2分） 【探討交流4】 麥子進(jìn)了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂?，嵥榈臉幼?，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲呻吟和不堪其痛的磨難從胸膛升起，傳染給我的四肢。我真真實(shí)實(shí)地感到了我和它們一樣，和這些麥子一樣，正在一座類似的生活的水磨上被一點(diǎn)一點(diǎn)地、慢吞吞地磨損

13、著。 問：本文耐人尋味。請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面，對(duì)這段進(jìn)行賞析。（5分）參考答案：本段語言詩化、優(yōu)美，富有意蘊(yùn)。（1分）采用了聯(lián)想、想象、（1分）擬人（1分）等手法，抒發(fā)了作者對(duì)麥子遭遇的同情和憂憤，（1分）同時(shí)發(fā)出了人同樣被現(xiàn)實(shí)生活擠磨的感慨。（1分） 【探討交流5】想一想，一朵花因?yàn)槭裁炊r美嫵媚，一莖草因?yàn)槭裁炊鴵u曳多姿，一湖水因?yàn)槭裁炊宀ㄑ笠?，一尾魚因?yàn)槭裁炊S出河面？ 問：這段在語言表達(dá)上有什么特色，在全文中有何作用。（6分）參考答案：運(yùn)用排比和設(shè)問的手法（2分），指出生活中細(xì)小的事物也有美（1分），啟發(fā)讀者要發(fā)現(xiàn)其中擁有的令人感動(dòng)的特質(zhì)，學(xué)會(huì)感動(dòng)（1分），來涵養(yǎng)生命，滋潤心靈，學(xué)會(huì)

14、做人（1分），激發(fā)讀者熱愛生活（1分）。 【探討交流6】 麥浪，在繚繞的魂夢(mèng)中經(jīng)常出現(xiàn)這種綠色的波浪，這種波浪的翻滾能使人感到平和、安靜。麥浪不是海浪，沒有拍岸的驚浪，沒有隆隆的響聲，沒有海水的咸腥，只有一種細(xì)微的沙沙聲，大概是麥葉和麥葉相互碰撞。有陣陣野花的香味，卻看不見花在什么地方，聽得見云雀的叫聲，卻看不見云雀的身影，她箭似的的從麥壟間直插蒼穹，飛鳴歡唱一陣之后，又箭似的射出麥浪之間。 綠色的夢(mèng)陸文夫 問：這段所描寫的畫面，在表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)簡要賞析。（6分）參考答案：選取麥浪、野花、云雀這些富有特征的事物2，從視覺聽覺味覺等不同角度1，運(yùn)用了排比、對(duì)比、比喻等修辭手法1，把綠色的夢(mèng)

15、寫得平和、寧靜、富有詩情畫意，令人魂?duì)繅?mèng)繞2。 【探討交流7】暗夜里，車駛過同樣岑寂的山村，簡陋的土墻開設(shè)的小窗口透出昏黃的光，一家人聚在嚴(yán)實(shí)的屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實(shí)起來，谷倉是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望從春日開始萌發(fā)，夏陽曝曬，現(xiàn)在終于落實(shí)下來。當(dāng)時(shí)是那么漫長，好像一盞秦時(shí)的燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑的確，我看過那些最終不能點(diǎn)亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來，是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中的犁耙，要問個(gè)究竟。豐稔的人家如實(shí)地享受著秋日的饋贈(zèng)，閑聊時(shí)記起春夏那些有趣的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開合中帶著舒適的滋潤

16、?？磥?，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來。 秋日的燈盞 問：文中第3段有哪些表達(dá)特色？有什么表達(dá)效果？（6分）參考答案：比喻，對(duì)比。選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉典型場景進(jìn)行描寫。渲染了溫馨、喜悅、滿足、實(shí)在的氛圍。揭示出希望不落空才會(huì)快樂的道理。 【探討交流8】 (3)許多在路邊的乞討者，都像是非洲大草原上的食草類動(dòng)物羚羊，弱者的地位使得它們的警覺神經(jīng)尤為發(fā)達(dá)，像是一個(gè)永遠(yuǎn)在崗哨的士兵。那根比發(fā)絲還纖細(xì)的神經(jīng)，被撕成兩條，一條用來正常的活動(dòng)，一條用來警戒?；蛟S在乞討者的眼里，我們這些在周圍走來走去的城里人，就如同羚羊眼里看到的在周邊不遠(yuǎn)處徘徊的獅子、獵豹。危險(xiǎn)時(shí)刻在潛伏中。問：文中第3段有哪些表達(dá)特色？有什么表達(dá)效果？（6分）參考答案：第小節(jié)：主要運(yùn)用了比喻(類比)的修辭手法。(1分)作者根據(jù)經(jīng)濟(jì)地位、生活狀 況將乞討者和城里人分別比喻(類比)成非洲大草原上的羚羊和周邊不遠(yuǎn)處徘徊的獅子、獵豹，(2分)形象地刻畫出乞討者恐懼不安的心理，表現(xiàn)出貧富懸殊和情緒相悖的現(xiàn)實(shí)狀況，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)弱勢(shì)群體的同情。(3分) 【探討交流9】 (6)垃圾桶旁邊的圍墻上，開滿了紅紅粉粉的薔薇，公寓的樓房被鮮花環(huán)繞，長長的花墻堆積無數(shù)的嬌艷，美麗得幾近奢侈。幾個(gè)頭戴