水資源的空間分布特點(diǎn)

1、徐資源的空間芬希特第。導(dǎo)學(xué)案.月日班級(jí):小組:姓名:組內(nèi)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):編寫人：劉遠(yuǎn)山審核人：肖湖女審批人：一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能利用示意圖解讀出人類利用的水資源很少，利用地圖說出我國(guó)的水資源空間分配不 均的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：從水資源空間分配不均的地圖上，讀出以前學(xué)過的降水分布的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解 決問題的方法。情感目標(biāo)：從淡水資源占有量的學(xué)習(xí)和空間分配不均的認(rèn)證中明確節(jié)約用水是我們保護(hù)水資源力所 能及的事。一、基礎(chǔ)知識(shí)，瘋狂記憶1、 我們通常所說的水資源主要是 。2、 目前我們最方便利用的淡水資源是和, 其特點(diǎn)是的、，其儲(chǔ)量約占全球淺水總儲(chǔ)量的 O3、聯(lián)系第一節(jié)我們學(xué)過的內(nèi)容，我們知

2、道，我的年徑流量在世界上排第 位。4、 我國(guó)的水資源的空間分布不均勻，多、少,東 部、西部 o5、是我國(guó)最大的跨流域調(diào)水工程。方法引導(dǎo):書寫規(guī)范認(rèn)真 并用紅筆標(biāo)記 重點(diǎn)，課后整 理落實(shí) 小結(jié)：3、在上圖中填出多水帶和少水帶；圖中多水帶和少水帶的分界線與我們學(xué)過的哪些線基本重合?嗎？寫下來(lái)，我們一起探討吧！小結(jié):預(yù)習(xí)自測(cè)完成 之后，你還有 什么一位疑問小結(jié):二、合作探究討論探究一 :淡水資源的分布不均引起的矛盾1、我國(guó)的土地資源分布不均南方耕地資源，北方耕地資2、我國(guó)的人中分布不均我國(guó)人口分 多，少。豐水帶多水帶少水帶缺水帶對(duì)應(yīng)地區(qū)人中多少耕地類型4、因此，我國(guó)淡水資源分布不均引起的矛盾有哪些?

3、2012-2013學(xué)年初二上學(xué)期地理導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：020使用時(shí)間：2012. 日 班級(jí):小組:姓名:組內(nèi)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):我國(guó)解決淡水資源分配不均的方黃-跨流域調(diào)水1、 我國(guó)南方耕地，水資源卻。我國(guó)北方 土地資源，但水資 ，許多耕地由于抽水而造成農(nóng)作 物大幅減產(chǎn)。因此，、是解決這一矛盾的重要方法。2、我國(guó)共有哪些跨流域調(diào)水工齊，其中討論探究二、1、陸地上的淡水資源，儲(chǔ)量最多的是（）是我國(guó)最重要的跨流域調(diào)水工程。地圖冊(cè)29面，南水北調(diào)小結(jié):西線工程：把的水調(diào)入我國(guó)地區(qū)的缺水現(xiàn)象。中線工程：引長(zhǎng)江支流漢江水庫(kù)水，經(jīng)華北平原到達(dá)北京等地。東線工程：從長(zhǎng)江下游的揚(yáng)州引水經(jīng)調(diào)水到天津、北京。小結(jié):3、4、5、入、河流水B、地下水 命冰川水我國(guó)水資源的地區(qū)分布不均，具體表現(xiàn)在（A、東多西少，南多北少 B、東多西少，D、湖泊水北多南少C、西多東少，南多北少D、西多東少，北多南少解決我國(guó)水資源空間分布不均的主要途徑是（）A、節(jié)約用水，防治水污染C、跨流域調(diào)水南水北調(diào)中線工程的引水地點(diǎn)是（A長(zhǎng)江上游C丹江口