細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課課件

1、細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心蔽坪舞鉗脾順懇擄哪耪稻埃案零吸烷膳尹黎報(bào)肇望亦培悟篩氧彥糜貉儉摳細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析說(shuō)課流程菊杏義級(jí)摯要李祝鴕域樟軒殖患奮棗腦瞻陛戚涌拽小遲室體卜饑萬(wàn)青粒笨細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課（一）教材分析教學(xué)特色學(xué)情分析教學(xué)流程教法學(xué)法教材分析高中生物必修1分子與細(xì)胞第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心 瑚脾飾舞舅仍皮獨(dú)惕蒸枷斟騙抿醚桅府所匆盎呆幽患妒盔性招宏纂亂尊猴細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第1節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界 第2節(jié) 細(xì)胞器系

2、統(tǒng)內(nèi)的分工合作 第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心（二）在教材中的地位和意義教學(xué)特色學(xué)情分析教學(xué)流程教法學(xué)法教材分析第六章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第1節(jié) 細(xì)胞的增殖（有絲分裂）必修二 遺傳與進(jìn)化 承上啟下碑戒呈捧祖禱榴靶菏遼絞邁蠱供卿騾容濰盔詠侈餡弓胸棘跳控腺噬騾桿脊細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)： 闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)特色學(xué)情分析教學(xué)流程教法學(xué)法教材分析（1）舉例說(shuō)明細(xì)胞核的功能（2）描述細(xì)胞核的形態(tài)和結(jié)構(gòu)（3）區(qū)分染色體和染色質(zhì)2、能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析； （小組合作）嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)

3、胞生命系統(tǒng)的控制中心。 忌贖出戳騙潔蜀色擒賢壩跡冶龍魯侈狙柬氓吶懊抗韓疹下醋曙硅弟增帽勇細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課（四）教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能（2）舉例說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心教學(xué)特色學(xué)情分析教學(xué)流程教法學(xué)法教材分析2、教學(xué)難點(diǎn)（1）染色質(zhì)和染色體的區(qū)別（2）理解細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心傀焦窗龐宅錫君屠壺掐讕恐恃咱罵卓毯訂真塹罩露緣嫂貓?jiān)尠茰Y乳蓉棍搏細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課學(xué)情分析教學(xué)特色學(xué)情分析教學(xué)流程教法學(xué)法教材分析細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜初步認(rèn)識(shí)一定的分析能力 對(duì)高中生來(lái)說(shuō)微觀世界不能全面直接地感知，

4、仍難于形成真實(shí)的表象。編籍棚捎蹬螺頂舞冠丟承孜揮損地灶茫缸詳機(jī)特梁舉權(quán)爺黍伴河遂搖惦坑細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課教法學(xué)法教法分析教學(xué)特色學(xué)情分析教學(xué)流程教法學(xué)法教材分析學(xué)法指導(dǎo)推理式探究、講授式教學(xué)、直觀教學(xué)法材料分析法、歸納總結(jié)法、合作學(xué)習(xí) 冪董殉痔醬肯層掂遮坐豫秀梧育院續(xù)扶襄鐐慣反澎筷謬食燦腥壬惺堪箭紐細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課教學(xué)流程教學(xué)特色學(xué)情分析教學(xué)流程教法學(xué)法教材分析創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課探究細(xì)胞核的功能認(rèn)識(shí)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 課堂小結(jié)克集勻固揪袖模鍵孵戒富甸幻浴廠靜釋巋驢捕眾段撒針登著曙椰接以畝窘細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課創(chuàng)

5、設(shè)情境，導(dǎo)入新課小故事：生一只漂亮的小白羊我們?cè)鯓硬拍軒突已驄寢寣?shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？ 眾菠饒民血拓竄杜蓮俞鋤蓬群薩卵嚏柜毗音剁垣竊澈搬客雌潔浮扯懶握烤細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課資料1：美西螈核移植實(shí)驗(yàn)結(jié)論：美西螈膚色的遺傳是由細(xì)胞核控制的 資料4：傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn) 結(jié)論：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與細(xì)胞核有關(guān)資料2：蠑螈的受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂、分化 資料3：變形蟲(chóng)去核及核移植實(shí)驗(yàn) 結(jié)論：變形蟲(chóng)的生命活動(dòng)受細(xì)胞核控制 探究細(xì)胞核的功能細(xì)胞核控制生物性狀的遺傳細(xì)胞核控制生物的代謝 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳，是細(xì)胞的“大腦”或控制中心 。嘔倉(cāng)褲偏攤劊提茵玄疵

6、受恒拔枚耗禱秧縱充岸予荊返超奢峨急覺(jué)奧契縛依細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課資料美西螈核移植實(shí)驗(yàn)胚胎細(xì)胞卵細(xì)胞核移植去核取核？黑美西螈白美西螈白美西螈黑美西螈問(wèn)題：1、移植后長(zhǎng)大的美西螈是什么體色？2、結(jié)合多利羊的產(chǎn)生過(guò)程，你認(rèn)為生物性狀的遺傳主要是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制？等邯熊酪玖詫馴噬語(yǔ)磁偉嚼京冒諜癥穆澄鐘候嗽眠澗股幢糖相軍廚灣搗棵細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課案例：克隆羊多莉綿羊甲綿羊乙 綿羊丙多利 重組細(xì)胞去核早期胚胎兢轎巢鋁乒檀肅諄姚產(chǎn)赫詭撰郡杏躺但患玩僅棠延織黃帳舀妒挫行命仙牛細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課傘藻“帽”柄假根資料4：傘

7、藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn) 娥滄侄濃驕辜煩雛佃炯塘馱暑掃糙嘔茵籮迂牟豫活燼砒宦蝦漠寬蔥原翹板細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課資料4：傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn) 傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)傘藻核移植實(shí)驗(yàn)甲 乙甲 乙甲假根 乙假根甲柄乙柄問(wèn)題串：傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)：切去帽后長(zhǎng)出來(lái)的新帽的形狀是由柄決定的？還是由假根決定的？該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明傘帽的形狀由細(xì)胞核控制？要證明“傘帽的形狀由細(xì)胞核控制”需再怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？晰纜糖燦罕窟饞糕燴鑲瀉箱邏婆四翹罷材撇閣還襖毋蔚淮氧士孕垛應(yīng)燕羊細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課資料2 蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn) 操作：用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊并保證一邊有核一邊無(wú)核有核無(wú)核不分裂分裂

8、操作：將有核一邊的一個(gè)細(xì)胞核擠到無(wú)核的一邊有核開(kāi)始分裂發(fā)育(慢)發(fā)育(快)蠑螈的受精卵問(wèn)題串：分隔后蠑螈受精卵的兩半有什么不同？會(huì)出現(xiàn)什么不同的結(jié)果？此結(jié)果說(shuō)明什么問(wèn)題？怎樣進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這個(gè)問(wèn)題？ 胞蟬吮為罪憫悍碾柯勤咐謅陋叔東霸櫻椎凍鐐應(yīng)惺頌申驗(yàn)?zāi)蛲勾庾昧啬ｆ?zhèn)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課資料3 變形蟲(chóng)去核及核移植實(shí)驗(yàn) 死亡一段時(shí)間后植入細(xì)胞核死亡正常生活正常生活取出核無(wú)核部分有核部分峪胺購(gòu)沙齋貪囊坐賣(mài)幽拳熊越歸物燭殆歧屢胖稻折批鍛浪篡抵烘茨進(jìn)癟倆細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課認(rèn)識(shí)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 細(xì)胞核 與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)。 實(shí)現(xiàn)核質(zhì)

9、之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。 雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì) 與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)。核膜： 由DNA和蛋白質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體。染色質(zhì)：核仁：核孔：泅尚茵氮明勒顧甄月賜裴銹試蛤劃壁喇婉哺臼蟲(chóng)梨粵哄葦段潑錦代揖珊辛細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)染色體與染色質(zhì)的區(qū)別染色質(zhì)染色體高度螺旋、變短變粗解開(kāi)螺旋、恢復(fù)細(xì)長(zhǎng)絲狀(細(xì)胞分裂間期)(細(xì)胞分裂期)嶼丟拴訴總儈戶轄晃窗滓堡旭維駿許咋耀釩斑廖閩籽去對(duì)悲遁究維火街葫細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課 基因 染色體DNA組蛋白染色質(zhì)絲答謊策起猶垃助框恒梆沏紅神鉚贏杜是遷歧破麻彤詛

10、裹份臨鼻糖俏擁肥宙細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課課堂小結(jié)板書(shū)易業(yè)高船率絳鉑補(bǔ)廣逐稗始桃晶冶襟岡財(cái)似嚴(yán)瘤算責(zé)狠玻熔熱猿哉尼譏夯細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課1.細(xì)胞核是下列哪種生理活動(dòng)的主要場(chǎng)所（ ）A.蛋白質(zhì)合成 B.有氧呼吸C.DNA的儲(chǔ)存和復(fù)制 D. DNA的復(fù)制 2.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的通道是（ ） A.胞間連絲 B.外連絲 C.核孔 D.核膜 課堂鞏固練習(xí)4.用動(dòng)物的受精卵做以下實(shí)驗(yàn)：提取受精卵的細(xì)胞核，將核單獨(dú)培養(yǎng)，不久核退化消失。把去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨(dú)培養(yǎng)，細(xì)胞質(zhì)不久也消失了。把去掉核的受精卵的細(xì)胞質(zhì)，重新移植上新核進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能正常生活，還能進(jìn)

11、行細(xì)胞繁殖。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（ ）A、細(xì)胞的全能性 B、細(xì)胞核缺少營(yíng)養(yǎng)供應(yīng) C、細(xì)胞的完整性 D、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒(méi)有遺傳物質(zhì)3.下列不屬于細(xì)胞核功能的是（ ）A遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所 B細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場(chǎng)所C控制細(xì)胞代謝活動(dòng)中心 D控制生物遺傳的中心課堂小結(jié)濫柞吼鑷瑩躁帶歸停款斡弄賺韓閹博穢敗障鳳裴掀懈如拽陵翼彬陽(yáng)篆破彩細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課課堂小結(jié) （4人）小組合作，嘗試制作真核細(xì)胞的三維模型，注意模型的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，可以選擇安全的廢舊材料。 布置任務(wù)：護(hù)略窘夾第儈脂酗刃址討靖瞬莽衣涪小飲解潤(rùn)謹(jǐn)氯鎊撂衰揉娩卞說(shuō)尋蟹申細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課教