北師大版二年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案(1-8單元)

1、PAGE PAGE 71第 1 單元 秋天學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)本單元的兩篇主體課文和語文天地。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫20個生字，會認(rèn)40個字。比較“己”和“已”兩個字，區(qū)別多音字“轉(zhuǎn)”和“行”讀音。2、能背誦秋天到和古詩山行。正確、流利地朗讀火紅的楓葉、植物媽媽有辦法、以及自瀆課文落葉，理解課文內(nèi)容。3、練習(xí)組字小魔術(shù)和詞語搭配，學(xué)會疊詞，體會疊詞的作用。4、練習(xí)向家長提出要求，懂得能為家長著想，提出合理要求。學(xué)習(xí)重點1、會寫20個生字，會認(rèn)40個字。比較“己”和“已”兩個字，區(qū)別多音字“轉(zhuǎn)”和“行”讀音。2、能背誦秋天到和古詩山行。正確、流利地朗讀火紅的楓葉、植物媽媽有辦法、以及自瀆課文落葉，理解課文內(nèi)容

2、。學(xué)習(xí)難點1、練習(xí)組字小魔術(shù)和詞語搭配，學(xué)會疊詞，體會疊詞的作用。2、練習(xí)向家長提出要求，懂得能為家長著想，提出合理要求。學(xué)習(xí)課時5課時秋天到 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容識記生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會書寫7個生字，重點是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認(rèn)13個字。學(xué)習(xí)重點 “轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫。學(xué)習(xí)難點識記生字。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料 。認(rèn)真傾聽。說說秋天的特點。 二、進(jìn)行新課。1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點：多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)

3、涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈)翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順）3.課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。4.教師出示生字卡片檢查鞏固。5.再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？ 四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁。）小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)。學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字。認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀傾聽思考。三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測

4、練習(xí)1、2、3題。四、布置作業(yè)1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文記錄作業(yè)板書設(shè)計秋天到多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈)翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順）第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)背誦，析理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過詩歌掌握秋天特點。學(xué)習(xí)重點析理解課文。學(xué)習(xí)難點掌握秋天的特征。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。2、秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？聽寫2回答問題二、學(xué)習(xí)新課。抽生讀課文第一節(jié)1、讀懂了些什么？ 2

5、、你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？3、你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛的感情來。4、秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié)，思考：“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。5、在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。重點了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動的知識。體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情?？磿喜鍒D,學(xué)生回答。練習(xí)有感情

6、朗讀同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)4、5題。四、拓展延伸。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？一讀描寫秋天的文章。指導(dǎo)誦讀。五、通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。用你們喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子。練習(xí)背誦。五、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，熟練背誦課文畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。（紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）認(rèn)真記錄作業(yè)。板書設(shè)計：秋天到八月秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排

7、成行）火紅的楓葉第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)感知課文，學(xué)習(xí)課文生字。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)課文生字。學(xué)習(xí)難點 書寫生字。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1.談話：同學(xué)們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了什么樣的禮呢？2.引入課題：，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？3.板書課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡。1.展示：學(xué)生展示送給教師的禮物，并告訴老師和同學(xué)你為什么要送這樣的禮物？2.同學(xué)們自由讀課文后告訴老師。二、學(xué)習(xí)新課。1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點：多音字 ：翹舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易錯形的字：（注意筆順）3.課堂組詞（

8、開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。4.教師出示生字卡片檢查鞏固。5.再讀課文思考然而一詞的意思。三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。1.四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻音、多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）2.小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)。3.學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字。4.認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀。5.傾聽思考。四、布置作業(yè)。1.抄寫課文生字。2.給課文生字組詞。3.熟讀課文。記錄作業(yè)。板書設(shè)計：火紅的楓葉多音字 ：翹舌音字：三拼音字：鼻音字：易錯形的字：第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)朗讀，賞析誦讀。分析理解

9、課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。懂的熱愛老師，熱愛大自然。學(xué)習(xí)重點正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)難點懂的熱愛老師，熱愛大自然。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、復(fù)習(xí)檢查。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生生字詞掌握情況。認(rèn)真傾聽，仔細(xì)思考。二、學(xué)習(xí)新課1.數(shù)一數(shù)課文有多少個自然段？2.這一段為我們講了些什么？時間 地點 誰 干什么3.自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。4.作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自然段告訴了我們？誰來讀這一段？作者是怎樣寫出楓葉的紅的？ 5.這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你

10、從什么地方知道的？這種像的寫法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。指導(dǎo)學(xué)生讀、背喜歡的句子。6.作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生回答。比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。齊讀課文第一自然段。（楓葉很紅，一片比一片紅）（朗讀時注意快慢、輕重）把寫楓葉紅的句子用“”劃出來，讀一讀。仿照課文“比還，比還”說一句話。請用“”把它劃出來，讀一讀。楓葉的形狀像什么？仿說比喻句。討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。四、拓展延伸。你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里

11、，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢？請同學(xué)們下來準(zhǔn)備。傾聽思考板書設(shè)計尋找紅楓葉走來走去 總以為 終于 顏色：比還，比還火紅的楓葉 找到紅楓葉 形狀：像做楓葉賀卡送給老師語文天地學(xué)習(xí)內(nèi)容做完語文天地的所有題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會組字小魔術(shù)，并組詞。2、練習(xí)照樣子說句子，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、通過對古詩的誦讀和課文的閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。4、認(rèn)識字典。學(xué)習(xí)重點 1、學(xué)會組字小魔術(shù)，并組詞。2、練習(xí)照樣子說句子，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點1、通過對古詩的誦讀和課文的閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。2、認(rèn)識字典。學(xué)習(xí)課時 1課時學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、描一描，寫一寫。1、指

12、導(dǎo)學(xué)生注意字在田字格中的位置，學(xué)生自由說說記憶的辦法。2、指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。二、組字小魔術(shù)。根據(jù)舉例完成練習(xí)。三、口語表達(dá)訓(xùn)練同學(xué)們，秋天來了，你們最想告訴爸爸媽媽的是什么呢？你會怎么說呢？抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。四、讀古詩和課文，并背誦。五、認(rèn)識字典。先觀察，說說字典有哪幾部分組成。然后告訴學(xué)生查字典的方法：1、音序查字法。2、部首查字法。六、星期天，爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ビ^察了秋天了嗎？我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢？六、小練筆用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。對先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評。七、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢

13、測練習(xí)4、5、6題。學(xué)生回答練習(xí)。比賽。四人小組交流。（可以采用角色表演的形式進(jìn)行。個人自由有感情朗讀。同桌間相互聽讀。小組內(nèi)邊討論邊練讀。小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。觀察并動手查一些字。學(xué)生自主表達(dá)。那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎？獨立完成，小組交流全班講評。單元反思第2單元 自立學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)本單元的兩篇主體課文和語文天地。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生理解“自立”的含義，激發(fā)學(xué)生“自立”的愿望，逐步自立。2、朗讀課文，并背誦。3、學(xué)會13個生字，認(rèn)識21個字，指導(dǎo)“勇、敢、絲、怎、累、必”的寫法。學(xué)習(xí)重點1、朗讀課文，并背誦。2、學(xué)會13個生

14、字，認(rèn)識21個字，指導(dǎo)“勇、敢、絲、怎、累、必”的寫法。學(xué)習(xí)難點讓學(xué)生理解“自立”的含義，激發(fā)學(xué)生“自立”的愿望，逐步自立。學(xué)習(xí)課時5課時媽媽，不要送傘來 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會5個生字，認(rèn)識10個字，指導(dǎo)“勇、敢、絲、”的寫法。學(xué)習(xí)重點學(xué)會5個生字，認(rèn)識10個字，指導(dǎo)“勇、敢、絲、”的寫法。學(xué)習(xí)難點指導(dǎo)“勇、敢、絲、”的寫法。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)入。放學(xué)時趕上下雨，你希望爸爸媽媽給你送傘來嗎？文中的“我”不要媽媽送傘，這是為什么呢？快到文中找答案吧！自讀課文，畫出文中不認(rèn)識的字詞。1、詞語寶寶跳、跳、跳。慢悠悠 頂著 裹著 奔跑 淋壞 街邊 勇敢 歡快2、再讀課文。文

15、中共有_個自然段。 三、學(xué)習(xí)生字，分析字形。（先組內(nèi)討論，星星學(xué)員回答。）1、看到這個拼音你是如何識記的。 2、看到這個生字你是怎么識記的。自學(xué)要求：用圓圈畫出文中不認(rèn)識的字詞。小組內(nèi)學(xué)習(xí)，再有不會的問老師。用你喜歡的方式讀課文，并標(biāo)上自然段序號。先觀察，再說一說。按照拼音、結(jié)構(gòu)、組詞三個順序說。四、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容 理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生理解“自立”的含義，激發(fā)學(xué)生“自立”的愿望，逐步自立。2、朗讀課文，并背誦。學(xué)習(xí)重點朗讀課文，并背誦。學(xué)習(xí)難點讓學(xué)生理解“自立”的含義，激發(fā)學(xué)生“自立”的愿望，逐步自立。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一.初讀感知點。（1）借

16、助拼音，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。（2）糾正讀音，讓學(xué)生指出容易讀錯的字。（3）老師范讀。（4）同桌互讀，說說自己讀懂了什么？二.細(xì)讀感悟點。1學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）指名朗讀。（2）為什么不讓媽媽送傘？（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）指名朗讀。（2）小鹿指的是誰？我為什么要在雨中奔跑？（3）同桌互讀。3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）自讀第三小節(jié)，你懂了什么？（2）為什么說我不是小糖人？我要做怎樣的人？（3）有感情的朗讀課文。三.能力訓(xùn)練點。1背誦課文。2記憶字型，進(jìn)行識字，練習(xí)查字典。3書寫生字。四. 課堂達(dá)標(biāo)。例：不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要 ，媽媽，我 。不要 ，爸爸，我自學(xué)，并討

17、論。讀課文，畫出重點句，并回答問題。討論，總結(jié)出出課文中心。比一比，看誰背得快。獨立完成，并進(jìn)行交流。板書設(shè)計：我喜歡 在雨中走 頭頂書包奔跑我要做 勇敢 、自立 的人小獅子第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)讀11個生字，通過課文中的詞語和句子感悟字的意思。2、會寫8個生字，對難點字在教師指導(dǎo)下完成。學(xué)習(xí)重點用自己最喜歡的方法認(rèn)識生字11個，會寫字8個。 學(xué)習(xí)難點會寫8個生字，對難點字在教師指導(dǎo)下完成。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？2、板書課題：小獅子。認(rèn)真傾聽。自由發(fā)言。二、整體感知。1、讀課文。2、隨文識

18、字。3、通過自學(xué)，你認(rèn)識了什么子？你是用什么方法來認(rèn)識的？ 4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭 5、生字游戲。6、熟讀課文 ，教師范讀課文，7、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。學(xué)生自由的讀讀課文。畫出不認(rèn)識的字。學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。學(xué)生匯報。指名認(rèn)讀學(xué)生領(lǐng)讀齊讀學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。 三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。四、小結(jié)。小組活動認(rèn)讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利朗讀小獅子，做到有感情地朗讀。通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會

19、文章的感情。學(xué)習(xí)重點能有感情的分角色讀課文。學(xué)習(xí)難點通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程一、細(xì)讀課文，讀中感悟。1、精讀課文。2、教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。 3、教師根據(jù)學(xué)生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí)。）4、小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？5、找出有關(guān)句子讀一讀。 理解“飯來張口”。6、分角色讀課文16自然段。 7、后來獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？ 8、聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？四人一組交流交流。學(xué)生匯報：（學(xué)生可能會用以下詞語來形容這

20、只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等。） 三、課堂達(dá)標(biāo)。1、完成配套檢測練習(xí)4、5、6題。2、聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。語文天地學(xué)習(xí)內(nèi)容完成語文天地的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)寫新部首的字和部首變新字。2、學(xué)習(xí)反義詞，理解反義詞就是意思相對或者相反的兩個詞語。3、學(xué)習(xí)口頭造句和編一編，提高語言表達(dá)能力。4、繼續(xù)閱讀練習(xí)，豐富語言組織能力。5、運用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法識字。學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)反義詞，理解反義詞就是意思相對或者相反的兩個詞語。2、運用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法識

21、字。學(xué)習(xí)課時 1課時學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、照樣字描一描，寫一寫。強調(diào)：臥鉤要寫彎一點，字才好看。學(xué)生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。并選出寫得最好的比一比。比一比，寫一寫。學(xué)生獨立做，然后一起交流。讀一讀。談話：同學(xué)們，我們班中的同學(xué)有高的有矮的，有的 同學(xué)家里學(xué)校進(jìn)有的力學(xué)校遠(yuǎn)，那么“高和矮”，“遠(yuǎn)和近”是 反義詞。讀書中的4組反義詞進(jìn)一步體會什么樣的詞語叫做反義詞。引導(dǎo)學(xué)生把反義詞組成雙音詞“溫飽饑餓”在進(jìn)行理解。認(rèn)真傾聽老師描述，明白反義詞就是意思相反的詞。自由讀加深體會。組雙音反義詞。三、自讀短文。組織學(xué)生查字典認(rèn)字。出示生字。自由讀短文，對于另外一些不認(rèn)識的字，用看上下文猜字或問同學(xué)老師的方法解決。指

22、名復(fù)述短文內(nèi)容。組織學(xué)生進(jìn)行評議。使學(xué)生明白有的細(xì)節(jié)必須說清楚，有的內(nèi)容可以不說。練習(xí)用部首查字法查字。讀短文解決生字。復(fù)述。四、學(xué)習(xí)查找難檢字。談話：查字典可以幫我們認(rèn)識學(xué)多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我們來介紹一種新的查字典的方法叫做“難檢字查字法”。1、熟悉部首目錄。2、熟悉部首位置。3、查難檢字表。難檢字，不難查。先數(shù)生字共幾劃。按照筆畫查字表。生字右邊是頁碼。用新方法查：開、絲、包、事。傾聽。小組內(nèi)討論交流。讀兒歌，了解難檢字查字法的 方法。單元反思第3單元 丁丁冬冬學(xué)識字（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)本單元的主體課文和語文天地。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫16字，會認(rèn)27字。2、學(xué)習(xí)部首“

23、寶字蓋”、“穴字頭”、“廣字頭”、“廠字頭”、“門字框”、“戶字頭”理解部首表示的意思。3、認(rèn)識首都北京的著名建筑，聯(lián)系實際認(rèn)識本地區(qū)有名建筑的名稱。4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。學(xué)習(xí)重點1、會寫16字，會認(rèn)27字。2、了解首都建筑，會認(rèn)讀相關(guān)的詞語。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。學(xué)習(xí)難點1、了解首都建筑，會認(rèn)讀相關(guān)的詞語。2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。學(xué)習(xí)課時 5課時 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容了解北京的一些建筑物。學(xué)習(xí)本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識首都北京的著名建筑，聯(lián)系實際認(rèn)識本地區(qū)有名建筑的名稱。2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的

24、感情，樹立民族自豪感。學(xué)習(xí)重點1、會寫本課的生字。2、了解首都建筑，會認(rèn)讀相關(guān)的詞語。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。學(xué)習(xí)難點1、了解首都建筑，會認(rèn)讀相關(guān)的詞語。2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、激發(fā)興趣。播放歌曲我愛北京天安門。同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？ 傾聽。二、了解資料。匯報課前收集的資料。教師板書。小組交流。全班交流。三、詞語。教師巡視檢查。根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識詞語。匯報實際詞語的方法。四、識字，寫字。1、8個認(rèn)讀詞語。2、檢查訂正。指導(dǎo)“英

25、”“念”兩個字。3、學(xué)習(xí)寫字。自主認(rèn)讀，小組檢查。自主分析字型。學(xué)生書寫。課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。拓展延伸。首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？西組交流。全班匯報。七、動動手。查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開展“我熱愛的家鄉(xiāng)”活動第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)平房和樓房，并認(rèn)識本課7個生字，會寫3個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)平房和樓房，并認(rèn)識本課7個生字，會寫3個生字。2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。學(xué)習(xí)重點：1、學(xué)習(xí)平房和樓房，并認(rèn)識本課7個生字，會寫3個生字。學(xué)習(xí)難點激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感

26、情，樹立民族自豪感。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。這節(jié)課學(xué)習(xí)平房和樓房，說說同學(xué)們住的是什么房？說出自己住的房屋。二、初讀課文，識字學(xué)詞。1、自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、教師范讀，請你們手指著兒歌，豎起小耳朵認(rèn)真聽，尤其是自己不認(rèn)識的字，更要聽清楚、聽明白！你們說老師讀得怎么樣？（評價）3、小組合作學(xué)習(xí)生字。4、檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。（1）小老師帶讀生字，師隨機正音，評價。（2）交流識字方法。（3）開火車讀詞語。（生字卡片）5、指生讀（師評），男女生賽讀。（男女生互評）齊讀兩首兒歌。三、細(xì)讀兒歌，理解感悟。1、兒歌讀清楚了，平房和樓房也給大家留下了初步的印象。你喜歡平房還是樓房？

27、喜歡平房的同學(xué)再讀讀第一首兒歌，喜歡樓房的讀讀第二首，想想為什么喜歡，并勾一勾是兒歌中的哪些語言讓你喜歡上的。生再讀兒歌，思考，勾畫。2、品讀第一首兒歌。（1）你們覺得課文的哪些句子寫出了平房的美呢？A、出示“我家住平房，綠樹繞白墻”。誰能說說“綠樹繞白墻”是怎么意思??？“繞”字在這里又是什么意思呢？能給“繞”組個詞嗎？是啊，這綠綠的樹圍著這白白的墻，一綠一白相互映襯構(gòu)成了一幅美麗的畫面，誰能帶著喜歡的心情美美地讀一讀這句話吧！B、你覺得還有哪句話也寫出了冬冬家的美呢？出示“門前庭院闊，廊下菊花香。”誰來說說哪個字寫出了院子寬？（闊）“闊”表示什么意思？（寬）它們倆也常常在一起組成哪個詞語？（

28、生答“寬闊”?。┛磮D，寬闊的庭院里可以干什么？看圖，說說菊花在哪兒？“廊下”指的又是什么地方？誰能從圖上找出來。（指生）真棒！我們的教室門口就有一條長長的走廊。同學(xué)們想想，走廊下就是清香的菊花，你聞到香氣了嗎？（一生：聞到了?。┠悄阕x一讀。（該生聲情并茂地讀“廊下菊花香”）你聞到了嗎？（生齊：聞到了！）那一起讀一讀?。ㄉR讀）C、師小結(jié)：是啊，這寬闊的庭院，飄香的菊花，讓這樸實的平房增添了無限的生活情趣，住在這樣的環(huán)境中，多么舒適，多么愜意??！最后，讓我們帶著快樂的心情來拍手讀讀這首兒歌吧?。ㄅ氖肿x）3、品讀第二首兒歌。（1）、平房有平房的美麗，樓房也有樓房的魅力呢！誰來讀讀第二首兒歌，其他同

29、學(xué)想想兒歌中哪些句子寫出了丁丁家的美呢？(2)、集體交流。A、出示“客廳真寬敞” 在寬敞的客廳里還可以做什么？喜歡這寬敞的客廳吧！讓我們用朗讀表達(dá)我們的喜愛之情吧?。R讀“我家住樓房，客廳真寬敞?！保┢椒康耐ピ汉軐掗煒欠康目蛷d很寬敞，到底哪個寬？師小結(jié)：寬闊”和“寬敞”都表示寬（板書：寬敞寬闊），但是“寬闊”一般指道路、操場這樣一些地方，而“寬敞”一般指室內(nèi)，比如教室、餐廳等等。樓房寬敞的客廳讓人真喜歡！除了這個，還有讓你喜歡樓房的原因嗎？B、出示“入夜人安睡，窗簾映月光。”（ 是啊，銀白色的月光透過窗簾，仿佛給臥室披上了一層薄薄的輕紗，在這寧靜、安詳?shù)臍夥罩校《“察o地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)了，多美啊！

30、這真是 “入夜人安睡，窗簾映月光?！保◣煂?dǎo)讀），那你再美美地讀一讀。一起像他這樣美美地讀一讀！生齊讀。4、是呀，平房有平房的美，樓房也有樓房的美，讓我們一起也來贊美這美麗的平房和樓房吧！齊讀整首兒歌。四、背誦兒歌1、要是讓你把這兩首兒歌背下來，你有什么好辦法？2、生練習(xí)，再試背。五、總結(jié)歸納，指導(dǎo)寫字。1、出示生字，（齊讀）找出這些字的部首是什么嗎？說說這些部首跟什么有關(guān)？2、仔細(xì)觀察田字格里的三個字，跟你的同桌說說他們的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，想想要怎么樣寫，才能把他們寫好看，特別注意容易出錯的筆畫哦？3、全班交流，學(xué)生寫字。六、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。七、作業(yè)1、“前、廳、夜”各寫

31、2遍，并組2個詞。2、背誦兒歌。3、畫一畫你未來的家。自讀課文。評一評。合作學(xué)習(xí)。交流識字的方法。賽讀，評出優(yōu)秀者。讀兒歌，思考，勾畫。重點字理解，用組詞來了解學(xué)生的理解能力。與前一首詩比較。體會平房和樓房各有其美之處。集體交流。學(xué)生討論。理解并感受這句話所描述的情景。比一比，誰先背完這首詩。第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭四個部首，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的字。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭四個部首，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的字。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭四個部首。學(xué)習(xí)難點了解寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭四個部首的含義。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。用“語文天地”中的謎語

32、導(dǎo)入：青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。磚。二、看圖猜字。1古時候人們喜歡模仿實物來寫字，誰能猜一猜古時候表示房子這個字怎么寫的？二、看圖猜字。1、后來這個字就逐漸演變成了寶蓋頭，教師板書。所以寶字蓋這個偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？2.哪些字有寶蓋頭呢？3.出示本課第一組詞語,教師范讀。4.我們?nèi)祟惥幼〉牡胤浇凶龇课?那么動物居住的地方叫什么呢?學(xué)生回答。學(xué)生根據(jù)圖畫來猜字,到黑板上板演。學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字。試讀,正音。小組討論全班交流,重點交流”宇宙”和”賓客”兩個字為什么帶寶字蓋。三、自學(xué)詞語。出示4個詞語。教師指導(dǎo)”突”的本意是修在房屋中的煙囪,所

33、以用穴寶蓋。四、用同樣的方法學(xué)習(xí)廣字頭和廠字頭的字。學(xué)生認(rèn)讀詞語,勾畫出帶有“寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁。五、自主識字。出示11個認(rèn)讀的生字。教師檢查。出示6個書寫的生字。學(xué)生自主認(rèn)讀。小組交流檢查。自主分析字型。學(xué)生書寫，小組檢查六、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)題。第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)會書寫3個生字，會認(rèn)讀3個生字。學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個偏旁，理解兩個偏旁的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會書寫3個生字，會認(rèn)讀3個生字。2、學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個偏旁，理解兩個偏旁的意思。學(xué)習(xí)重點學(xué)會書寫3個生字，會認(rèn)讀3個生字。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個偏旁，理解兩個

34、偏旁的意思。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1、小朋友們，你們會猜謎語嗎？2、教師敘述謎語。房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過他。“門”。二、聯(lián)系新課猜出偏旁。1、都見過哪些門？2、猜一猜古代門字怎么寫？3、教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點指導(dǎo)單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了 今天的“門”和“戶”。學(xué)生根據(jù)自己在生活中見過的門介紹。四、識字詞語理解詞語。出示本課兩組詞語。重點知道“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭”。出示“自己學(xué)”的詞語。學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字。小組交流為什么帶這樣的偏旁。全班交流討論。五、自主識字指導(dǎo)書寫。出示6個生字。教師檢查。重點指導(dǎo)：“闊”“所”兩個字。學(xué)生

35、字主認(rèn)讀生字。組內(nèi)交流檢。學(xué)生分析字型。書寫練習(xí)。小組檢查評價。六、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)題。第五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)語文天地 中的題。理解并背誦古詩夜宿山寺。認(rèn)識字典，為以后學(xué)習(xí)查字典做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、練習(xí)語文天地 中的題。2、理解并背誦古詩夜宿山寺。 3、認(rèn)識字典，為以后學(xué)習(xí)查字典做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)重點1、練習(xí)語文天地 中的題。2、理解并背誦古詩夜宿山寺。學(xué)習(xí)難點認(rèn)識字典，為以后學(xué)習(xí)查字典做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、理解古詩背誦古詩。這個單元，我和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)了6個和建筑有關(guān)系的偏旁，你們還記得是什么嗎？、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首與建筑有關(guān)的古詩出示題目夜宿山寺。教師范讀。借助插圖講解詩的

36、意思。重點直到“?！笔侵競€高的意思。學(xué)生回憶這個單元學(xué)習(xí)過的偏旁。邊聽邊正音。指名讀。小組為單位，交流對詩的理解。背誦古詩。二、實踐活動認(rèn)識字典。教師手拿字典問學(xué)生。你們認(rèn)識他嗎？知道他有什么用處嗎？看來很多同學(xué)對字典已經(jīng)有了很深的了解，那么想不想把字典的用處介紹給你的同學(xué)呢？說明：這個單元6個偏旁都叫做部首，我們在一年級的時候?qū)W過的三十個偏旁。學(xué)生以小組為單位交流對字典的認(rèn)識。字典由于總類不同大小，薄厚也不同。三、擴展延伸。教師指導(dǎo)學(xué)生找一找目錄、檢字表以及正文。教師出示“流”和“然”。四、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)題。學(xué)生試著查字典。單元反思第 4 單元 祖國學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)本單元的兩篇主體課

37、文和語文天地。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自己是字21個。會寫13生字，培養(yǎng)學(xué)生字學(xué)生字的能力。2、開始學(xué)習(xí)查字典。3、正確流利朗讀并理解流動的畫、祖國在我心中，自讀詩歌我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?、正確流利的背誦望廬山瀑布理解詩句意思。5、理解課文意思，培養(yǎng)想象能力和理解能力。學(xué)習(xí)重點1、自己是字21個。會寫13生字，培養(yǎng)學(xué)生字學(xué)生字的能力。2、開始學(xué)習(xí)查字典。3、正確流利朗讀并理解流動的畫、祖國在我心中，自讀詩歌我們的祖國真?zhèn)ゴ?。學(xué)習(xí)難點1、理解課文意思，培養(yǎng)想象能力和理解能力。2、開始學(xué)習(xí)查字典。學(xué)習(xí)課時5課時流動的畫第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識11個生字，會寫“流、動、哪、扔、弄、臟“6個

38、生字。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識11個生字。學(xué)習(xí)難點會寫“流、動、哪、扔、弄、臟“6個生字。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1、小朋友，你們知道坐在火車上觀察外邊的景物，就會感覺到什么？2、板書課題：流動的畫。認(rèn)真傾聽。自由發(fā)言。二、整體感知。1、讀課文。2、隨文識字。3、通過自學(xué)，你認(rèn)識了什么字？你是用什么方法來認(rèn)識的？ 4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：嗚嗚、快看哪、一幅、山腰、白紗、鮮花、好似、忽然、哦、微笑、浮上、流動、扔掉、弄臟。5、生字游戲 。6、熟讀課文 ，教師范讀課文，7、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。學(xué)生自由的讀讀課文。畫出不認(rèn)識的字。學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。學(xué)生匯報。指名認(rèn)讀學(xué)生領(lǐng)讀齊讀。學(xué)

39、生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。 三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。四、小結(jié)。完成后組長負(fù)責(zé)閱了，組長的老師閱。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、正確讀懂課文內(nèi)容，回答課后問題。3、根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫。學(xué)習(xí)重點能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點1、正確讀懂課文內(nèi)容，回答課后問題。2、根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？為什么喜歡？有一首寫畫的古詩，還 記得嗎？這首詩告訴了 我們什么？今天老師給同學(xué)們也帶來 了 一幅畫你們想看 嗎？“流動”是什么意思？學(xué)生自由發(fā)言。背詩畫。理解“流動

40、”的 意思。二、學(xué)習(xí)新課。1、通讀課文。檢查認(rèn)字情況。自己把課文多讀幾遍，爭取正確流利的讀課文。小組輪流讀課文。2、細(xì)讀課文。（1）、學(xué)習(xí)第一段。指名讀第一段，其他同學(xué)邊讀邊聽，這段告訴什么？“流動的畫”是 怎樣畫的 ？哪幾句描寫了話的景色？用自己的話說一說，畫的景色。為什么管他叫“流動的畫”。誰能用贊美的語氣把這段讀出來。（2）、學(xué)習(xí)第二段。指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想這段告訴我們什么？說一說這段不懂得地方。引導(dǎo)學(xué)生理解重點內(nèi)容。“我忽然看見”“我忽然看見”了什么呢 ？讀到這里該怎樣讀？為什么媽媽夸我是個聽話的好孩子。3、指導(dǎo)朗讀。4、開放提問。5、拓展延伸。（1）、組織討論。課文中的 “我”是

41、個懂事的孩子，不破壞窗外祖國的畫，我們應(yīng)該用什么實際行動作“懂事的娃娃”。（2）、學(xué)習(xí)續(xù)寫在第一段中，課文給我們6種景物，描繪了美麗的畫中景，那畫中還可以有哪些景物呢？仿照書中的句子，試寫。三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)4、5、6題。認(rèn)讀生字詞。發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正指名讀，其他同學(xué)傾聽。思考老師提出的問題。抓住課文主要句子。學(xué)生自己小聲讀課文，勾畫出描寫景色的句子。小組交流全班匯報。小組展開想象，用自己的話說一說我 可能看到了什么？有感情朗讀。聽老師范讀。傾聽思考，說出自己的理解。學(xué)生小組討論交流，全班匯報。允許不同層次的學(xué)生的差異。獨立完成。祖國在我心間第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)目

42、標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，會寫7個生字。2、認(rèn)識“示字旁”，掌握生字筆順。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識10個生字，會寫7個生字。學(xué)習(xí)難點認(rèn)識“示字旁”，掌握生字筆順。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1、小朋友，你們在地球儀上能找到中國嗎？2、板書課題：祖國在我心間。認(rèn)真傾聽。自由發(fā)言。二、整體感知。1、讀課文。2、隨文識字。3、通過自學(xué)，你認(rèn)識了什么字？你是用什么方法來認(rèn)識的？ 4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：地球儀、夸獎、第一、昂首、遼闊、福建、隔海、若非。5、生字游戲。6、熟讀課文 ，教師范讀課文。7、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。學(xué)生自由的讀讀課文。畫出不認(rèn)識的字。學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。學(xué)生匯報。指名認(rèn)讀學(xué)

43、生領(lǐng)讀齊讀。學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。 三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。四、小結(jié)。完成后組長負(fù)責(zé)閱了，組長的老師閱。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩歌的內(nèi)容，體會祖國是多么美好。2、能正確流利朗讀這首詩歌。學(xué)習(xí)重點理解詩歌的內(nèi)容，體會祖國是多么美好。學(xué)習(xí)難點體會祖國是多么美好。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1、同學(xué)們，你們看，這是什么？2、你對地球儀了解嗎？3、當(dāng)一個地球儀擺在小作者面前時，他從地球以上找到了很多地方。你們想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是 “示字旁”。學(xué)生回答教師問題。學(xué)生說出對地球儀的了解。學(xué)生傾聽教師談話。學(xué)生注意觀看教師板書。二、學(xué)習(xí)新課。1

44、、通讀課文。自己把課文多幾遍，爭取把課文讀流利正確。小組輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。學(xué)生字自由讀課文。小組長自由輪讀課文。2、細(xì)讀課文讀中感悟。（1）、自由讀詩歌，看一看你能讀懂什么？你有什么不懂得地方？（2）、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。媽媽為什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛為什么這么尖？“我”找到的三個地方在地球以上格式什么樣子的？（3）、指導(dǎo)有感情朗讀?！拔摇笨吹阶鎳褚恢唤痣u昂首在太平洋間，于其他國家相比，我們中國的面積怎么樣？中國真了不起，我們?yōu)樽鎳湴粒≌l能驕傲地把驕傲這首詩讀一讀？（4）、教師范讀。自由讀。有感情朗讀。三、自主活動。你能在地球儀或者世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)

45、嗎？指導(dǎo)閱讀“語文天地”中的詩歌我們的祖國真大。學(xué)生以小組為單位活動，在地球儀上分別找到中國和北京。找到自己的家鄉(xiāng)所在的省份。學(xué)生自己閱讀，有不認(rèn)識的字想辦法解決。三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。四、小結(jié)完成后組長負(fù)責(zé)閱了，組長的老師閱。語文天地學(xué)習(xí)內(nèi)容完成本單元語文天地的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、比較“示字旁”和“左耳刀”的不同。2、能夠按部首給生字歸類。3、能夠區(qū)分行近字、同音字。4、理解部分詞語，掌握語氣詞的用法。5、讀背古詩望廬山瀑布，借助插圖理解詩句意思。6、學(xué)習(xí)部首查難檢字的方法。學(xué)習(xí)重點1、比較“示字旁”和“耳朵旁”的不同。2、能夠按部首給生字歸類。3、能夠區(qū)分行近字、同音字

46、。學(xué)習(xí)難點1、理解部分詞語，掌握語氣詞的用法。2、讀背古詩望廬山瀑布，借助插圖理解詩句意思。3、學(xué)習(xí)部首查難檢字的方法。學(xué)習(xí)課時1課時學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、例字描紅。出示“國”和“圖字，學(xué)生認(rèn)讀。說出兩個字的偏旁是什么？寫這兩個字，方框要寫得稍小一些。指導(dǎo)學(xué)生描紅。學(xué)生自己書寫。學(xué)生看例字，自己說出“方框旁”在田字格中的位置。學(xué)生書空“方框旁”。學(xué)生先描紅再書寫。二、比一比，看誰寫得多。按部首歸類，寫在書上。補充例字。學(xué)生在小組內(nèi)寫出每個部首的字。學(xué)生討論：為什么這些字帶有“示字旁、左耳刀”。小組內(nèi)互相補充三、進(jìn)行選字組詞。出示每組詞，選字填空。抓住每組中的重點字，引導(dǎo)學(xué)生分析字型、字意并組詞。

47、學(xué)生讀字音，區(qū)別字意。學(xué)生直接填寫在書上抓住重點字分析字型“樣、組、沙、?！?。四、學(xué)習(xí)語氣詞。在課文中找這些語氣詞，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？自由讀。指名讀小組內(nèi)說語氣詞在句子中的作用。五、背誦古詩你學(xué)過李白的哪首古詩？出示望廬山瀑布。理解詩句意思。解答學(xué)生提出的問題。還背過哪些描寫祖國大好山河的古詩？學(xué)生放聲朗讀。結(jié)合插圖說自己對詩句的理解。全班交流。六學(xué)習(xí)查難檢字。激發(fā)查字典興趣。教學(xué)生查難檢字的方法?？偨Y(jié)方法。組織練習(xí)。學(xué)生回答老師提問，說自己的方法。查奉、已等字。單元反思第五單元 好奇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)本單元的兩篇主體課文和語文天地。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)讀20個生字，通過課文中的詞語和句子感悟字的意思。

48、2、會寫16個生字，對有難點的字要在教師指導(dǎo)下掌握寫法。3、能夠正確流利的朗讀蘋果落地我的影子以及“語文天地”中的我想知道，盡量做到有感情。4、通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會文章的感情。5、進(jìn)一步鞏固部首查字法和查難檢字查字典的方法。學(xué)習(xí)重點1、會認(rèn)讀20個生字，通過課文中的詞語和句子感悟字的意思。2、會寫16個生字，對有難點的字要在教師指導(dǎo)下掌握寫法。3、能夠正確流利的朗讀蘋果落地我的影子以及“語文天地”中的我想知道，盡量做到有感情。學(xué)習(xí)難點1、通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會文章的感情。2、進(jìn)一步鞏固部首查字法和查難檢字查字典的方法。學(xué)習(xí)課時 5課時蘋果落地第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容初讀課文，

49、學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生識別文中12個二類字，會寫8個生字，會用它們組詞。 學(xué)習(xí)重點使學(xué)生識別文中12個二類字，會寫8個生字，會用它們組詞。 學(xué)習(xí)難點會寫8個生字。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1、小朋友，你們知道蘋果為什么落地嗎？2、板書課題：蘋果落地。認(rèn)真傾聽。自由發(fā)言。二、整體感知。1、讀課文。2、隨文識字。3、通過自學(xué)，你認(rèn)識了什么字？你是用什么方法來認(rèn)識的？ 4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：科學(xué)、常常、熟透、問題、觀察、研究、秘密、吸引、蘋果、落地、一件、習(xí)以為常、奇怪、自言自語、反復(fù)。5、生字游戲。6、熟讀課文 ，教師范讀課文。7、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。學(xué)生自由的讀

50、讀課文。畫出不認(rèn)識的字。學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。學(xué)生匯報。指名認(rèn)讀學(xué)生領(lǐng)讀齊讀。學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。書寫生字。 三、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。四、小結(jié)。完成后組長負(fù)責(zé)閱了，組長的老師閱。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會“好奇心”的重要性。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點理解課文內(nèi)容，體會“好奇心”的重要性。 學(xué)習(xí)難點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1激趣。 今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅蹌幽X筋的小朋友，你們想不想認(rèn)識？我們來一起學(xué)習(xí)“蘋果落地” 。二、初讀課文識字。1出示題目“蘋果

51、落地” 齊讀兩遍 看到題目，你想問哪些問題？ 2初讀課文，體會文意 聽教師讀課文，訂正字音。（強調(diào)學(xué)生做一個傾聽者。） 評價教師讀課文，（先說優(yōu)點，再指出不足。） 你們想不想也讀得很好聽？愿意讀的同學(xué)站起來讀一讀。 傾聽者評價他聽到的讀書聲。 誰愿意給大家說一說你是怎么認(rèn)字的？ 3檢查認(rèn)字 課件出示課文，二類字詞語閃爍，讀課文。 把你還不認(rèn)識的字畫下來，課后想辦法認(rèn)識。 蘋果為什么會落地？ 誰發(fā)現(xiàn)了蘋果落地？同桌讀課文，若你同桌讀得好，請為你同桌豎起大拇指，若你同桌有哪個字不認(rèn)識，請你幫幫他。好嗎？ 分組各查一字，全班交流。 開火車認(rèn)讀，4輛火車同時開讀詞，比比，哪組快。三、在讀課文理解文意。

52、默讀課文 ，讀了課文，你想提哪些問題？ 其它學(xué)生在課文中找答案，互相回答。 抓住重點問題，全班進(jìn)行討論。 （1）、牛頓和其他人有什么不同？ （2）、牛頓怎樣發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力？ 4課件出示牛頓的簡介。（圖象十錄音）（同學(xué)們好，我是你們的新朋友，牛頓 生：（1）、是不是牛頓看見了世界上第一個落地的蘋果？ （2）、蘋果本應(yīng)該落地，很平常，為什么牛頓覺得很奇怪？奇怪什么？ （3）、為什么從來沒有人鉆研，發(fā)現(xiàn)地球有吸引力？ （4）、牛頓是個什么樣的人？ 四、知理反思。出示：小明在家里寫作業(yè)突然門鈴響了 你想知道什么？積極思考，每個同學(xué)想辦法回答，你想向牛頓學(xué)習(xí)什么？五、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測4、5題。

53、我的影子第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個漢字，會寫8個生字并積累文中優(yōu)美詞句。2、正確、流利、有感情地讀文。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識8個漢字，會寫8個生字并積累文中優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)難點正確、流利、有感情地讀文。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。1、小朋友，你們影子是怎么形成的嗎？2、板書課題：我的影子。認(rèn)真傾聽。自由發(fā)言。二、小組自讀課文，遇到生字畫出來，認(rèn)一認(rèn)，記一記，想想怎么記？小老師教讀詞語，開火車認(rèn)讀生字。 注意字音：蹦、主、竟、藏。 識記字形：趣、藏、蹦。 說說詞：趣、藏、揮。 反義詞：矮高；遠(yuǎn)近。朗讀課文，注意正音。語文天地“描一描，寫一寫”。語文天地“比一比，組詞”。指導(dǎo)書

54、寫“離、越”，注意筆順。三、書寫生字。用自己喜歡的方法記憶生字。開火車讀生字。齊讀課文。抄寫生字。四、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)1、2、3題。五、小結(jié)。完成后組長負(fù)責(zé)閱了，組長的老師閱。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地讀文。2、激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索、去研究。學(xué)習(xí)重點正確、流利、有感情地讀文，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。學(xué)習(xí)難點激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索、去研究。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、引入新課。謎語激趣，引入新課。今天，老師帶來了一個謎語，看哪個小朋友最先猜出。出示謎語：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。誰見

55、過自己的影子？什么樣的？今天就讓我們一起去看看我的影子，出示課題，齊讀。課題質(zhì)疑。“影子”。二、整體感知課文。翻書自由朗讀課文，想想課文寫了怎樣的影子？引導(dǎo)用一個詞語歸納：有趣。學(xué)生自由發(fā)言。三、分組學(xué)習(xí)課文。影子究竟怎樣有趣呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)課文。出示自學(xué)要求：小組分段學(xué)課文，畫出寫影子有趣的句子，再讀出影子的有趣。2、一自然段：重點指導(dǎo)第3、4、5句話。 二自然段：注意句中的嘆號和問號，出示詞語“突然、忽然、竟然”，找出意思不一樣的詞語，理解“竟然”意思，讀出神奇、驚喜的語氣。三、四自然段：讀出影子的頑皮。兩人小組做踩影子的游戲。、討論課文最后一個自然段問題，還知道有關(guān)影子的其他知識嗎

56、？、學(xué)了課文還有什么問題想研究？課后上網(wǎng)，也可以去圖書館查資料。創(chuàng)設(shè)情境鞏固識字。看，太陽升起來了，頑皮的影子也出來了，它給每個小朋友都帶來了一份禮物，誰能讀出影子上的生字，誰就能得到這份禮物。匯報，并朗讀。練習(xí)用“一會兒一會兒一會兒”的句式說話。小組討論做。學(xué)生自由識字。四、拓展練習(xí)。影子這么有趣，有個小朋友還編了一首兒歌呢！想讀嗎？出示自讀，齊讀。（影子在前，影子在后。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。）畫圖。影子這么有趣，想留住它嗎？拿出個人的手影圖，選一個最喜歡的圖形學(xué)著做一做，再把自己編的兒歌寫在旁邊。五、課堂達(dá)標(biāo)。完成配套檢測練習(xí)4、5題。指名說，小組說。小組活動獨立完成。語文天地學(xué)

57、習(xí)內(nèi)容完成本單元語文天地練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合課文理解句子的含義，并能正確照樣子說句子。2、練習(xí)選擇近意詞理解近意詞是兩個意思相同或者相近的詞語。3、繼續(xù)運用“部首查字法核查難檢字表的查字法、看上下文猜字”的方法識字學(xué)習(xí)分析字型。學(xué)習(xí)重難點 1、練習(xí)選擇近意詞理解近意詞是兩個意思相同或者相近的詞語。2、繼續(xù)運用“部首查字法核查難檢字表的查字法、看上下文猜字”的方法識學(xué)習(xí)分析字型。學(xué)習(xí)課時1課時學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案學(xué)案一、描寫。注意：丁丁的話。獨立描寫。二、比一比組詞。先讀一讀這四個字。組詞。組織學(xué)生小組交流，集體匯報。學(xué)生讀字。小組交流集體匯報。三、挑詞語。先讀一讀每組詞語。說說每個詞語的意思。把意思

58、不同的詞語說出來。還可以說出一些近意詞嗎？學(xué)生獨立挑選，集體訂正自由讀、齊讀、獨立讀小組交流。四、讀一讀并照樣子說句子。組織學(xué)生朗讀。組織學(xué)生分頭選做，集體交流。學(xué)生讀詞。五、聽故事。承接上文談話：為了獎勵大家給大家講一個故事，名字叫魯班造鋸。你覺得魯班發(fā)明鋸的過程哪句話最重要？這句話還可以怎么說？你喜歡這個故事嗎？可以復(fù)述嗎？評選故事大王，獎勵圖章。學(xué)生認(rèn)真傾聽小組討論集體匯報。復(fù)述故事，小組評議。六、讀一讀組織學(xué)生練習(xí)查字典。自由讀短文，解決不認(rèn)識的字。組織學(xué)生討論問題的答案。你還想知道什么。練習(xí)用部首查字法查字。運用自己喜歡的方法解決生字。學(xué)生交流匯報。七、看圖講故事。組織學(xué)生觀察圖畫，

59、弄懂圖意建立圖與圖之間的聯(lián)系。組織學(xué)生講故事，評選故事大王。提問：這個故事說明什么道理？觀察圖畫。學(xué)生講故事進(jìn)行評議。小組交流匯報。認(rèn)真傾聽。八、拓展延伸。談話：我們中國的漢字非常神奇，一個字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的讀音。如果你掌握這種分析字型的方法，就會自己認(rèn)識很多我們沒學(xué)過的生字，想掌握這種本領(lǐng)嗎？以“護(hù)”為例，學(xué)習(xí)分析字型，“護(hù)”的左邊是提手旁，表示這個動作跟手有關(guān)系，右邊是 音旁。以“嘿”為例，指導(dǎo)分析。組織同桌分析“遠(yuǎn)、像、想、機、愿”然后全班進(jìn)行交流，評出“識字小明星”。認(rèn)真傾聽體會方法。分析“嘿”的 字型。單元反思第 6 單元 誠實學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)本單元的兩篇主體課文和

60、語文天地。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識20個二類字，會寫12個一類字.2、正確流利有感情朗讀課。3、理解課文內(nèi)容感悟誠實的含義。4、能在閱讀文章厚主動質(zhì)疑探究和同學(xué)老師交流討論。5、使學(xué)生懂得誠實是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實的孩子的愿望。學(xué)習(xí)重點1、認(rèn)識20個二類字，會寫12個一類字.2、正確流利有感情朗讀課。3、理解課文內(nèi)容感悟誠實的含義。學(xué)習(xí)難點 4、能在閱讀文章厚主動質(zhì)疑探究和同學(xué)老師交流討論。5、使學(xué)生懂得誠實是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實的孩子的愿望。學(xué)習(xí)課時 5課時手捧空花盆的孩子第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重