部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人之初識(shí)字課件

1、部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人之初識(shí)字知識(shí)備查三字經(jīng) 三字經(jīng)與百家姓千字文并稱三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物。三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、朗朗上口。三字經(jīng)內(nèi)容廣泛，涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，所謂“熟讀三字經(jīng)，可知千古事”。我會(huì)寫之zhzn r yn zh 總 而 言 之zh jin 之 間造句：總而言之，你對(duì)爸爸撒謊這件事是錯(cuò)誤的。筆順：字詞學(xué)習(xí)相xinxin tn 相 同xin xn 相 信造句：這兩個(gè)陶瓷碗上的花紋是相同的。筆順：近jnyun jn wn mn 遠(yuǎn) 近 聞 名f jn附 近造句：叔叔是我們鎮(zhèn)上遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者。筆順：習(xí)xlin x 練 習(xí)xu x 學(xué) 習(xí)造句

2、：羽毛未豐的小鷹跟著媽媽練習(xí)飛翔。筆順：遠(yuǎn)yunyo yun 遙 遠(yuǎn)yun fn 遠(yuǎn) 方造句：這條小路一直延伸到遠(yuǎn)方。筆順：玉y y m玉 米y sh玉 石造句：我喜歡吃玉米。筆順：義yy w義 務(wù)zhn y 正 義造句：保護(hù)草坪是我們每個(gè)人的義務(wù)。筆順：開始筆順學(xué)習(xí)吧！之相近習(xí)遠(yuǎn)玉義我會(huì)認(rèn)初ch初中性xn個(gè)性善shn慈善教jio教師遷qin搬遷貴u昂貴專zhun專心幼yu幼苗器q儀器多音字教jio（教書）jio（教師）整體感知人 之 初rn zh ch人 之初，性 本 善，性 相 近，習(xí) 相 遠(yuǎn)。茍 不教，性 乃 遷，教 之 道，貴 以 專。rn zh ch xn bn shn xn xin

3、 jn x xin yunu b jio xn ni qin jio zh do ui y zhun子不學(xué)，非 所宜，幼不 學(xué)，老何為？玉不 琢，不 成 器，人不 學(xué)，不知 義。z b xu fi su y yu b xu lo h wiy b zhu b chn q rn b xu b zh y 朗讀課文，找一找：課文所選的兩節(jié)三字經(jīng)各講了什么內(nèi)容？課文解讀人/之初，性/本善，性/相近，習(xí)/相遠(yuǎn)。茍/不教，性/乃遷，教/之道，貴/以專。子/不學(xué)，非/所宜，幼/不學(xué)，老/何為？玉/不琢，不/成器，人/不學(xué)，不/知義。我會(huì)讀： 人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 譯文：人在初生時(shí)候，稟性本來(lái)都是善

4、良的，天性本來(lái)人人大致接近，只是后天所處的環(huán)境和所受的教育不同，才形成巨大差別。 茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。 譯文：如果對(duì)孩子不嚴(yán)加教育，孩子善良的稟性就會(huì)改變。教育孩子的方法，貴在教導(dǎo)他學(xué)習(xí)專心致志，始終不懈。 思考：第一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？ 第一節(jié)三字經(jīng)主要講了后天的環(huán)境和教育對(duì)孩子的重要影響。 子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？ 譯文：孩子不讀書學(xué)習(xí)，這是很不應(yīng)該的。幼小的時(shí)候不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后還能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。 譯文：美玉不經(jīng)過雕琢，就不能成為有用的玉器；人不讀書學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得知識(shí)和道理。 思考：第二節(jié)主要講了什么內(nèi)容？ 第二節(jié)用比喻的手法講述了學(xué)習(xí)的重要性，告訴我們?nèi)酥挥袕男『煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能有所作為。新三字經(jīng)勤學(xué)篇人之春，在少年，光陰迫，惜時(shí)間。生有涯，知無(wú)限，苦攻讀，莫偷安。求學(xué)路，曲彎彎，路是弓，人是箭。頭不回，弦不斷，志不渝，永向前。拓展延伸課后作業(yè)1、朗讀課文，背誦課文。2、默寫生字詞。3、閱讀三字經(jīng)其它內(nèi)容。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。 老師指導(dǎo)：三字經(jīng)格式工整，講究押韻，讀起來(lái)朗朗上口，我們要注意停頓和重讀。 老師指