人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一課件

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一1.閱讀文章時(shí)能夠知道作者是怎樣表達(dá)思想感情的。（重點(diǎn)）2.能夠用相關(guān)詞語(yǔ)描述特定的場(chǎng)景。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)第二課時(shí)交流平臺(tái) 文章表達(dá)思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比較含蓄。大家想一想，以下句子是怎樣表達(dá)作者思想感情的？ 每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。交流平臺(tái)開篇點(diǎn)題，用月亮代表對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。交流平臺(tái)我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！交流平臺(tái) 表達(dá)出作者身在異鄉(xiāng)，對(duì)于故鄉(xiāng)的深深思念，雖然過去多年，“我”已耄耋，但仍然通過思念家鄉(xiāng)的月亮，寄托著自己的情感。交流平臺(tái)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。交流平

2、臺(tái) “明晃晃”一詞，是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射，從這些詞語(yǔ)中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛。交流平臺(tái) 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。交流平臺(tái) 把感情寄托在園子里的花朵、鳥兒、昆蟲等事物上，用委婉含蓄的方式，表達(dá)作者對(duì)祖父院子深沉的熱愛和懷念。交流平臺(tái)交流平臺(tái) 你還能舉例子來說明作者是怎樣表達(dá)情感的嗎？詞句段運(yùn)用1.太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。2.八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，

3、蟬熱得不知如何是好。讀下面例句，想象句中描寫的情景。詞句段運(yùn)用運(yùn)用夸張的修辭手法，突出太陽(yáng)光芒的強(qiáng)烈。形象生動(dòng)，使讀者更容易理解。讀下面例句，想象句中描寫的情景。詞句段運(yùn)用具體描寫雞、狗、蟬熱得樣子，來表現(xiàn)天氣的炎熱。讀下面例句，想象句中描寫的情景。詞句段運(yùn)用選一種情景仿照著說一說?？炖渎奠o吵詞句段運(yùn)用二月的天格外地冷，似乎連空氣都要被凍僵，連鳥兒也早早地躲了起來。冷詞句段運(yùn)用教室里安靜極了，同學(xué)們都在做作業(yè)，好像聽到蠶吃桑葉的沙沙聲。靜詞句段運(yùn)用洞內(nèi)一片漆黑，伸手不見五指，必須用雙手來當(dāng)眼睛，否則會(huì)東撞西撞。暗詞句段運(yùn)用老更驚年改，閑先覺日長(zhǎng)。白居易慢詞句段運(yùn)用教室里很吵炸開了鍋一樣，整棟

4、教學(xué)樓都飄著我們班的吵鬧聲。吵詞句段運(yùn)用她猛踩一腳油門，跑車如脫韁之野馬飛速向前沖了出去，順間就消失在了我們的眼前?？煸~句段運(yùn)用下面句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。這句話用了排比句，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出了情感表達(dá)。詞句段運(yùn)用下面句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。對(duì)比手法，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和驕傲。詞句段運(yùn)用下面句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百米的廠房，四壁湖濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列

5、著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上都吊著一只燈泡。正是酷暑炎熱，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠，真想逃離這個(gè)地方?！痹~句段運(yùn)用通過環(huán)境描寫，來表現(xiàn)女人們工作地方的簡(jiǎn)陋壓抑。下面句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？1.學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方式來表達(dá)思想感情。（重點(diǎn)）2.理解并背誦古詩(shī)游子吟。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時(shí)游子吟 【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累知識(shí)鏈接孟郊（751年814年），字東野，湖州武康（今浙江省德清縣）人。唐代著名詩(shī)人。孟詩(shī)現(xiàn)存500多首，以短篇

6、五古最多。今傳本孟東野詩(shī)集10卷。 游子吟是孟郊在溧陽(yáng)所寫。作者早年漂泊無(wú)依，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩(shī)人飽嘗了世態(tài)炎涼，更覺親情可貴，于是寫出這首感人至深的頌?zāi)钢?shī)。 慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。 游子：指詩(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。慈母手中線，游子身上衣。 臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。臨：將要。意恐：擔(dān)心。歸：回來，回家。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)說像小草那樣微弱的孝心，心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。誰(shuí)言：一作“難將”。言：說。寸草：小草。這里比喻子女。誰(shuí)言寸草心，心：語(yǔ)義雙關(guān)

7、，既指草木的莖干，也指子女的心意。才能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。報(bào)得三春暉。三春：舊稱農(nóng)歷正月到三月，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。 開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。賞 析 三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的

8、形象真切感人。最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬(wàn)一呢？懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。中心思想全詩(shī)共六句三十字，無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬。千百年來?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。表達(dá)母愛的詩(shī)句慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。黃景仁別老母將母邗溝上，留家白邗陰。王安石十五辛勤三十日，母瘦雛漸肥。 白居易燕詩(shī)示劉叟老母與子別，呼天野草間。 李白豫章行見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢?蔣士銓歲暮到家關(guān)于母愛的古詩(shī)別老母【清】黃景仁搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚