人教版四年級語文下冊天窗課件

1、人教版四年級語文下冊天窗1.認(rèn)識“慰、藉、瞥”3個生字，會寫“慰、藉、銳 ”等10個生字。理解生字組成的詞語。 (重點(diǎn))2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時第二課時我們知道每棟房子都離不開窗，可是在許多年前的中國農(nóng)村，窗又是怎樣的呢?今天，我們來學(xué)習(xí)文學(xué)大師茅盾的名篇天窗。 天 窗茅盾茅盾：（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，浙江桐鄉(xiāng)人。中國二十世紀(jì)文學(xué)史上著名小說家、文學(xué)批評家。一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長篇小說蝕虹子夜等；中篇小說路三人行；短篇小說春蠶林家鋪?zhàn)拥?。作者簡介piji我會認(rèn)慰 藉 瞥wi形

2、近字識記法識字方法巾 + 長 = 帳 組詞：蚊帳 火 + 樂 = 爍 組詞：閃爍藉（慰藉） 籍（書籍） 加一加識記法藉j（聲名狼藉 ) 多音字ji（慰藉 )造句黎明的燈光，給人一種慰藉（ji）。廠長因瀆職,被公安局收容,弄得聲名狼藉（j）。我會寫zhngji銳慰藉枕藉ru河灘沙灘tn銳利尖銳蚊帳帳篷wi藉灘帳慰慰問 我會寫yng蝠f霸王霸占b蝙蝠老鷹鷹爪bin霸鷹蝙 蝙蝠 shu閃爍爍組詞慰藉 枕藉 造句 這消息給了他們很大的慰藉。ji筆順 我會寫寫法 上下結(jié)構(gòu)，“艸”要寬一點(diǎn)，蓋住下面的部分。藉組詞閃爍 爍亮 造句 爍shu筆順寫法 左窄右寬，“火”最后的一點(diǎn)較小。天上的星星在閃爍，就像一顆

3、顆美麗的珍珠。組詞 霸占 霸王 霸道 造句 霸b筆順寫法 注意“雨” 字頭的四點(diǎn)都朝右，“革” 字中的橫要變成提。他倚仗權(quán)勢霸占了一大筆國家財產(chǎn)。慰藉：安慰、撫慰。造句：這消息給了他們很大的慰藉。掃蕩：掃除滌蕩；泛指徹底清除。造句：殘暴的敵人掃蕩了整個村莊。闊達(dá)：開闊，通達(dá)。造句：南北樓間距闊達(dá)150米，東西樓距寬達(dá)200米。真切：真實(shí)確切；清楚明白。造句：我們能真切地感受到他善良的天性。詞語解釋 1.把課文讀2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.想一想：課文主要寫了一件什么事?自讀提示 鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個天窗，在刮風(fēng)下雨和晚上睡不著覺的時候，天窗成了孩子們心中唯一的慰藉。 朗讀13自然段，

4、人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？ 朗讀13自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？ 鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。 碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像地洞里似的。把屋子比作地洞，寫出了屋子的靜與黑。 于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。 結(jié)構(gòu)梳理天窗關(guān)于窗戶的古詩 宿甘露寺僧舍 【宋】曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。一、看拼音，寫詞語。 wi ji b li shn shu y yng（ ）（ ） （ ） （ ） b q sh z bin f h tn （ ） （ ）（ ）慰藉玻璃閃爍夜鶯霸氣十足蝙蝠河灘

5、二、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。 shn shn 1.木板窗扇( )扇打開，光線和空氣都有了。 2.夜鳥扇( )著翅膀飛走了。 j q 3.小小的天窗真神奇呀( )！4.自然數(shù)有奇( )數(shù)和偶數(shù)之分。shn j shn q1.理解課文內(nèi)容，了解孩子們從天窗里看到的和想到的都有什么。(重點(diǎn))2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等語句的含義。（難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時 天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？ 鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。 天窗是什么樣的？唯一的慰藉。 所見 【清】袁枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。 背誦古詩所見 小兒垂釣 【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)

6、坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 背誦古詩小兒垂釣 不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不一樣的精彩，鄉(xiāng)下孩子的生活因天窗而變得豐富多彩。今天，讓我們繼續(xù)回到作者的童年，去感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的快樂。 天 窗茅盾夏天陣雨來時，天窗是孩子們唯一的慰藉。晚上被逼上床休息時，天窗是孩子們唯一的慰藉。自由讀第47段，思考：天窗都在什么時候成為了鄉(xiāng)下孩子唯一的慰藉。為什么在夏天陣雨來了時，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來??！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯

7、一的慰藉?！绊敗焙⒆觽兛释谟曛锌吹介W電的心情。 透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么? 從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！休息加上引號，表示是不情愿，被逼迫。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你

8、會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時候，天窗給漆黑的屋子帶來了僅有的光明，通過天窗看見了雨點(diǎn)、閃電、星星、云彩。這些使孩子們的想象豐富起來，天窗成了心靈飛翔的窗戶，孩子們唯一的安慰。 為什么說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢?因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！讀第8自然段，思考：為什么說發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的？“無”和“虛”是指沒有的

9、、虛無的。“有”和“實(shí)”是指由看到的景物所想象到的。從天窗中想象出的事物，天窗中是沒有的、是虛的。孩子們想象出來的事物，既基于已有的生活經(jīng)驗，又是他們的自由聯(lián)想。從”無“中看出“有“，從”虛“中看出”實(shí)“指的是什么？因為孩子們的想象既基于已有的生活經(jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組合，所以就比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實(shí)在了。為什么想象的內(nèi)容會比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實(shí)在呢？結(jié)構(gòu)梳理天窗 孩子們唯一的慰藉 看見雨腳 閃電 星云 黑影 無窮無盡 想象概括主旨 本文是一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下孩子透過屋頂上小小的天窗看到和聽到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無盡的遐想豐富了孩子們的想象。這小小的天窗成了孩子

10、們唯一的慰藉，成了孩子們心靈飛翔的窗戶，表達(dá)了孩童時代對大自然奧秘的向往與追求。 感悟?qū)懛ㄍㄟ^學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物，想象相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開想象。這就告訴我們要從各個角度開展想象，內(nèi)容才會豐富。 帶有窗的詩句1.玉窗朝日映，羅帳春風(fēng)吹。橫吹曲辭折楊柳 沈佺期2.阮宅閑園暮，窗中見樹陰。題從叔沆林園 李端3.紅葉去寒樹，碧峰來曉窗。題慈云寺僧院 李山甫4.好是綠窗風(fēng)月夜，一杯搖蕩滿懷春。謝人送酒 孫氏一、根據(jù)課文內(nèi)容默寫 。1._的天窗會使你的想象_起來！2.夜的_，立刻會在你的_中展開。 3.木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像_里似的。 小小 銳利 美麗神奇 想象 地洞 二、按要求改寫句子。1.這小小的天窗是神奇的。（改為反問句） _2.雨腳在那里卜落卜落跳。（仿寫擬人句） _3.夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在