科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

1、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼： 010108）一、培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)將培養(yǎng)適應(yīng)中國現(xiàn)代化建設(shè)所需要的科技哲學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的高級專門人才，能夠面向世界、面向未來。具體說來，將為高校、科研機(jī)構(gòu)及其他社會事業(yè)部門培養(yǎng)出具有較高能力和水平的，能夠從事教學(xué)、科研和管理工作的人才，或?yàn)楦咭患壍膶W(xué)校輸送優(yōu)秀生源。 為此， 要求本專業(yè)研究生必須做到德、 智、 體全面發(fā)展，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德良好；系統(tǒng)地掌握科技哲學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的基本理論和專門知識；熟練掌握一門外國語；具備健康的身體和良好的心理素質(zhì)。二、研究方向本專業(yè)

2、設(shè)有四個(gè)研究方向：科技發(fā)展規(guī)律與機(jī)制研究科學(xué)技術(shù)的社會學(xué)研究科學(xué)哲學(xué)與科學(xué)文化研究技術(shù)哲學(xué)與技術(shù)倫理研究三、學(xué)習(xí)年限本專業(yè)研究生學(xué)習(xí)年限為三年，要求至少修滿35 學(xué)分。每年的學(xué)習(xí)時(shí)間一般為 9個(gè)月。課程學(xué)習(xí)時(shí)間一般占全部學(xué)習(xí)時(shí)間的二分之一左右，科學(xué)研究工作（含撰寫學(xué)位論文）時(shí)間一般不少于全部學(xué)習(xí)時(shí)間的三分之一。四、課程設(shè)置原則上碩士研究生必須按照本專業(yè)的培養(yǎng)方案用一年半的時(shí)間修完規(guī)定的課程。（一）必修課公共必修課（ 8 學(xué)分）第一外國語（ 5 學(xué)分）2馬克思主義與社會科學(xué)方法論（1 學(xué)分）3中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究（2 學(xué)分）學(xué)科基礎(chǔ)必修課（ 9 學(xué)分）科學(xué)技術(shù)思想史（ 3 學(xué)分）中國哲

3、學(xué)史（3 學(xué)分）西方哲學(xué)史（3 學(xué)分）專業(yè)主干必修課（至少修9 學(xué)分）1 科學(xué)哲學(xué)概論（3學(xué)分）2自然辯證法史（3學(xué)分）3現(xiàn)代西方哲學(xué)原著選讀（3 學(xué)分）4 技術(shù)哲學(xué)概論（3學(xué)分）（二）選修課（至少修12 學(xué)分）1 科學(xué)計(jì)量原理與方法（3學(xué)分）2 科學(xué)計(jì)量學(xué)文獻(xiàn)研究（2學(xué)分）3科學(xué)社會學(xué)概論（2 學(xué)分）4科學(xué)知識社會學(xué)選講（2學(xué)分）5科學(xué)認(rèn)識論原理（2 學(xué)分）6科學(xué)文化學(xué)（2 學(xué)分）7科學(xué)哲學(xué)原著選讀（2 學(xué)分）8技術(shù)哲學(xué)原著選讀（2 學(xué)分）9現(xiàn)象學(xué)原著選讀（2 學(xué)分）10定量分析方法（2 學(xué)分）五、專業(yè)課程介紹包含課程名稱、 總課時(shí)、 開課學(xué)期、 教學(xué)要求、 教學(xué)內(nèi)容、 教材和參考書目等內(nèi)容

4、，見附表（見附表） 。六、教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐是培養(yǎng)碩士研究生的重要環(huán)節(jié)。 碩士研究生參加教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)工作量相當(dāng)于助教 1 個(gè)月的工作量。 教學(xué)實(shí)踐經(jīng)考核合格者， 計(jì) 2 學(xué)分。 效果不好的， 不給學(xué)分， 但允許重新安排一次教學(xué)實(shí)踐。七、專業(yè)實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐碩士研究生根據(jù)科研和論文工作的需要，可以外出進(jìn)行田野考察、社會調(diào)查、收集資料等業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)工作， 一般安排在第五、 六學(xué)期進(jìn)行。 專業(yè)實(shí)習(xí)、 社會實(shí)踐均不計(jì)學(xué)分， 但要進(jìn)行檢查、總結(jié)及考評。八、學(xué)位論文碩士生在學(xué)期間必須修滿35 學(xué)分才準(zhǔn)許撰寫畢業(yè)論文。學(xué)位論文的寫作時(shí)間一般不少于一年。從第三學(xué)期開始進(jìn)行選題、提交學(xué)位論文計(jì)劃和做開題報(bào)告。學(xué)位論文

5、的選題和開題報(bào)告應(yīng)得到導(dǎo)師的同意，并經(jīng)院組織的開題報(bào)告會議通過。經(jīng)導(dǎo)師組討論認(rèn)為選題合適且計(jì)劃可行者，方能正式開展論文工作。對于不合適者，要重新開題，最遲應(yīng)在第四學(xué)期開學(xué)以后的前兩個(gè)月內(nèi)完成。在撰寫過程中，實(shí)行匯報(bào)與階段性學(xué)術(shù)報(bào)告制。每隔 3 5 個(gè)月，碩士生要在一定范圍內(nèi)報(bào)告論文進(jìn)展情況，由導(dǎo)師、指導(dǎo)小組及時(shí)給予指導(dǎo)；在申請答辯前35 個(gè)月，要向本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教師全面報(bào)告論文進(jìn)展情況及取得的成果， 以進(jìn)一步修改和完善論文。學(xué)位論文在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成，要求體現(xiàn)該學(xué)科領(lǐng)域較高的研究水平和較新的進(jìn)展。論文要求觀點(diǎn)正確并具有科學(xué)性，有一定的創(chuàng)新，資料翔實(shí)，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密，文字

6、流暢，具有一定的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。碩士生應(yīng)積極從事科學(xué)研究， 鼓勵(lì)研究生在學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表與專業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。九、學(xué)分的計(jì)算方法碩士研究生須獲得35 學(xué)分之后方可參加碩士學(xué)位論文的撰寫及答辯。學(xué)位課程要求各科成績均在75 分以上，外語在全省統(tǒng)考時(shí)應(yīng)達(dá)到或超過75 分。學(xué)位課程中經(jīng)補(bǔ)考及格達(dá)二門次及其以上者，不能授予碩士學(xué)位。補(bǔ)修課程不作為學(xué)位課程，但要進(jìn)行成績考核。十、培養(yǎng)方式與方法采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。每位導(dǎo)師至少要為研究生開出本專業(yè)的 2 門課程，一門必修課程，一門選修課程。每位導(dǎo)師必須在學(xué)術(shù)帶頭人的組織下，為研究生開列出必讀書目并及時(shí)檢查研究生對必讀書

7、目的閱讀情況。參與審核學(xué)位課程的命題及評分。負(fù)責(zé)對研究生進(jìn)行中期考核，對學(xué)位論文的質(zhì)量和進(jìn)展情況進(jìn)行督促、檢查。協(xié)助組織學(xué)位論文的答辯。對研究生的培養(yǎng)，應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采取系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合，講授與討論相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外調(diào)查相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的方法。十一、考核必修課均安排為考試， 選修課可以安排為考試或考查。 考試科目按百分制評定成績，考查科目按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級計(jì)分制評定成績。具體考核辦法按河南師范大學(xué)關(guān)于課程考核及成績管理的規(guī)定執(zhí)行在研究生入學(xué)后的第四學(xué)期的五、六月份進(jìn)行中期考核，即對其政治思想、課程學(xué) 習(xí)、科學(xué)研究和教學(xué)能力等各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)

8、進(jìn)行全面的、綜合性的測評，具體辦法按河 南師范大學(xué)研究生中期考核辦法執(zhí)行。十二、其他研究生入學(xué)后，要根據(jù)培養(yǎng)方案在三個(gè)月內(nèi)制定出個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 既要服從本專業(yè)培養(yǎng)方案的總原則，又要在選課、培養(yǎng)方式、論文、實(shí)習(xí)等方面具體體 現(xiàn)因材施教的原則。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃一式三份，分別由學(xué)院、導(dǎo)師組和研究生本人保存?？茖W(xué)技術(shù)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案課程設(shè)置表課程 編R總學(xué) 分開課學(xué)期及周學(xué)時(shí)類另IJ課程名稱學(xué) 時(shí)IRmIVVVI備注公11_000001馬克思主義與社會科學(xué)方法 論1811修8共 課09_000003英語216566學(xué)分必 修 課11_000004中國特色社會主義理論與實(shí) 踐研究3622

9、學(xué) 科 基09_070101科學(xué)技術(shù)思想史5433至少修6( 學(xué) 位 課09_070102中國哲學(xué)史5433礎(chǔ) 課09_070103西方哲學(xué)史5433學(xué)分程 )專09_070104科學(xué)哲學(xué)概論5433業(yè) 主干09_070105自然辯證法史5433至少 修9 學(xué)分09_070106現(xiàn)代西方哲學(xué)原著選讀5433課09_070107技術(shù)哲學(xué)概論543309_070108科學(xué)計(jì)量原理與方法543309_070109科學(xué)計(jì)量學(xué)文獻(xiàn)研究542309_070110科學(xué)社會學(xué)概論5423至 少 選 修選09_070111科學(xué)知識社會學(xué)選講5423修09_070112科學(xué)認(rèn)識論原理5423課09_070113科

10、學(xué)文化學(xué)542312 學(xué) 分09_070114科學(xué)哲學(xué)原著選讀542309_070115技術(shù)哲學(xué)原著選讀542309_070116現(xiàn)象學(xué)原著選讀542309_070117定量分析方法5423教學(xué) 實(shí)踐09_0790012*2學(xué) 分主要課程介紹課程編號：070101課程名稱：科學(xué)技術(shù)思想史總課時(shí)：54學(xué) 分：3開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：I教學(xué)要求：熟練掌握重要的科學(xué)概念，重要的技術(shù)發(fā)明及其原理；熟悉不同的分期方法，清楚 各類科學(xué)、技術(shù)分期的合理性及其局限性；把握不同時(shí)期科學(xué)技術(shù)取得的成就的特點(diǎn)， 社會歷史的思想狀況，特別是哲學(xué)和宗教思想狀況；清楚科學(xué)思想進(jìn)步的歷史線索（包 括繼承性和

11、創(chuàng)新性的前后關(guān)系）；技術(shù)產(chǎn)品對當(dāng)時(shí)和今后社會的影響；從歷史中深刻領(lǐng) 悟和體會，科學(xué)精神、科學(xué)知識和科學(xué)方法的本質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：主要包括：一、 科學(xué)技術(shù)的起源，包括古希臘科學(xué)、中國的科學(xué)技術(shù)、印度及阿 拉伯世界的科學(xué)與技術(shù)；希臘和羅馬的工程與技術(shù)；二、中世紀(jì)的技術(shù)和工程、中世紀(jì) 的科學(xué)、占星術(shù)和煉金術(shù)與科學(xué)技術(shù)；三、文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)與技術(shù)；四、科學(xué)革命 時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)；五、十八世紀(jì)的科學(xué)與技術(shù)；六、十九世紀(jì)的科學(xué)與技術(shù)；七、二 十世紀(jì)的科學(xué)和技術(shù)；八、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢。教材及主要參考書目：.R.J.弗伯斯、E.J.狄克斯特霍伊斯：科學(xué)技術(shù)史，求實(shí)出版社，1985 TOC o 1-5 h

12、z .丹皮爾：科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系，商務(wù)印書館，1997.吳國盛：科學(xué)的歷程，北京大學(xué)出版社，2002.赫伯特巴特菲爾德：近代科學(xué)的起源，華夏出版社，1988.高達(dá)聲等：近現(xiàn)代技術(shù)史簡編，中國科學(xué)技術(shù)出版社，1994.李力鋼等：20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)，新時(shí)代出版社，1998.貝爾納：歷史上的科學(xué)，科學(xué)出版社，19818.王?。菏澜缰惺兰o(jì)科技史，中國國際廣播出版社,1996課程編號 ： 070102課程名稱 ：中國哲學(xué)史總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 3開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：I教學(xué)要求 ：哲學(xué)類專業(yè)的研究生學(xué)習(xí)了解中西哲學(xué)發(fā)展的歷史是其最基本的要求， 中國哲學(xué)的發(fā)展具有與西方

13、哲學(xué)不同的特征。掌握中國哲學(xué)的發(fā)展線索、內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、諸家諸派哲學(xué)對人類認(rèn)識的貢獻(xiàn)對提高研究生的理論思維水平有直接而重要的作用。教學(xué)內(nèi)容 ：一、儒家哲學(xué)：先秦孔孟荀思想、兩漢儒學(xué)、宋明理學(xué)、清代實(shí)學(xué)（樸學(xué)） 、現(xiàn)代新儒家；二、佛教哲學(xué)：魏晉佛學(xué)、隋唐佛學(xué)（天臺宗，唯識宗，華嚴(yán)宗，禪宗） ；三、道家及道教哲學(xué)：老莊哲學(xué)、魏晉玄學(xué)、道教哲學(xué)。教材及主要參考書 ：馮友蘭：中國哲學(xué)史新編，人民出版社， 1999馮契：中國古代哲學(xué)發(fā)展的邏輯進(jìn)程，上海人民出版社， 1992肖捷父：中國哲學(xué)史稿，人民出版社，1994課程編號 ： 070103課程名稱 ：西方哲學(xué)史總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 3開課單位：

14、政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：I教學(xué)要求 :通過教學(xué)使研究生了解西方哲學(xué)思想產(chǎn)生的社會文化歷史背景及其思想演進(jìn)的歷程，比較系統(tǒng)地掌握主要哲學(xué)流派的基本觀點(diǎn)，理解重要哲學(xué)家的思想內(nèi)涵，初步掌握閱讀相關(guān)原著的路徑和方法，同時(shí)注重培養(yǎng)研究生多維度的思考和分析問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：（一）古希臘哲學(xué)： 1、早期希臘的自然哲學(xué)；2、古典時(shí)期的希臘哲學(xué)：蘇格拉底哲學(xué)，柏拉圖哲學(xué)，亞里士多德哲學(xué)；3、晚期希臘哲學(xué)（二）中世紀(jì)哲學(xué)： 1、教父哲學(xué)，2、經(jīng)院哲學(xué)（三）文藝復(fù)興時(shí)期哲學(xué)（四）近代哲學(xué)： 1、唯理論；2、經(jīng)驗(yàn)論；3、法國啟蒙哲學(xué)；4、德國古典哲學(xué)（五）近代哲學(xué)向現(xiàn)代哲學(xué)之演進(jìn)教材及主要參考書目：梯利：西

15、方哲學(xué)史，商務(wù)印書館，1995北大哲學(xué)系：西方哲學(xué)原著選讀，商務(wù)印書館， 1981羅素：西方哲學(xué)史，商務(wù)印書館，1997苗力田：西方哲學(xué)史新編，人民出版社， 1990張志偉：西方哲學(xué)問題研究，中國人民大學(xué)出版社， 1998課程編號 ： 070104課程名稱 ：科學(xué)哲學(xué)概論總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 3開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：n教學(xué)要求：本門課程是在現(xiàn)代西方哲學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對現(xiàn)代西方哲學(xué)的一個(gè)重要組成“科學(xué)哲學(xué)”有一個(gè)更加深入的了解；使學(xué)生了解科學(xué)哲學(xué)的發(fā)展線索、主要人物、重要思想和研究現(xiàn)狀；使學(xué)生掌握相應(yīng)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)術(shù)鑒賞力。教學(xué)內(nèi)容：本門課程的主要內(nèi)容有： 1.

16、二十世紀(jì)以前的科學(xué)哲學(xué)的成就； 2. 二十世紀(jì)的語言學(xué)轉(zhuǎn)向；3. 邏輯經(jīng)驗(yàn)主義； 4. 證偽主義； 5. 歷史主義； 6. 后現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)。教材及主要參考書目：舒煒光：現(xiàn)代西方科學(xué)哲學(xué)述評，中國社會科學(xué)出版社， 1987江天驥：現(xiàn)代西方科學(xué)哲學(xué)，中國社會科學(xué)出版社， 1986課程編號 ： 070105課程名稱 ：自然辯證法史總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 3開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：n教學(xué)要求 ：自然辯證法史是自然辯證法的學(xué)科史，它為人們學(xué)習(xí)、研究這門學(xué)科提供了豐富的資料和借鑒。它堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，系統(tǒng)地闡述自然辯證法這門學(xué)科的形成過程，概要地闡明它的基

17、本原理及其一百多年的發(fā)展軌跡，尤其是它在中國的歷史進(jìn)程。通過自然辯證法史的教學(xué)，能夠充實(shí)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)碩士研究生對自然辯證法原理和原著的理解， 進(jìn)一步提高對這門學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的認(rèn)識和把握，并對中國自然辯證法研究的現(xiàn)狀具有一定的了解。教學(xué)內(nèi)容 ：本課程教學(xué)內(nèi)容包括：一、自然辯證法的前史、創(chuàng)立和發(fā)展；二、自然辯證法在中國：準(zhǔn)備階段、開始階段、廣泛傳播和發(fā)展階段、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和開創(chuàng)新局面階段；三、自然辯證法的近況與發(fā)展趨勢。教材及主要參考書目 ：龔育之：自然辯證法在中國，北京大學(xué)出版社， 2005黃順基、周濟(jì)：自然辯證法發(fā)展史，中國人民大學(xué)出版社， 1988于光遠(yuǎn)：一個(gè)哲學(xué)學(xué)派在中國的興起，

18、江西科學(xué)技術(shù)出版社， 1996教育部社政司組編：自然辯證法概論，高等教育出版社， 2004中國自然辯證法研究會等編：自然辯證法走進(jìn)新世紀(jì)，哈爾濱出版社， 2002李正風(fēng)：走向科學(xué)技術(shù)學(xué)，人民出版社， 2006課程編號 ： 070106課程名稱 ：現(xiàn)代西方哲學(xué)原著選讀總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 3開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：n教學(xué)要求：通過對西方現(xiàn)代哲學(xué)原著的研究，深入了解西方哲學(xué)在現(xiàn)代的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)閱讀分析批判能力，提高整體思想水平。教學(xué)內(nèi)容：哲學(xué)中的第二次轉(zhuǎn)向從認(rèn)識論到語言： 維特根斯坦 邏輯哲學(xué)論 ， 石里克 哲學(xué)的轉(zhuǎn)變 ；涵義和指稱的區(qū)別：弗雷格論涵義和指稱 ；語言和意義

19、世界：羅素意義和真理的探究 、戴維森真理與意義 ；規(guī)則和私人語言：維特根斯坦哲學(xué)研究 ；意義與意向：塞爾意向性 ；整體論：蒯因從邏輯的觀點(diǎn)看 ；語言和認(rèn)識：卡爾納普世界的邏輯構(gòu)造 、古德曼現(xiàn)象的結(jié)構(gòu) ；語言和心靈：賴爾心的概念 ；語言和道德：摩爾倫理學(xué)原理 、斯蒂文森倫理學(xué)與語言 ；意義的根源：胡塞爾邏輯研究 、 現(xiàn)象學(xué)的觀念 、 純粹現(xiàn)象學(xué)通論 ；語言與存在：海德格爾存在與時(shí)間 、走向語言之途、 藝術(shù)作品的本源； 語言和理解： 加達(dá)默爾 科學(xué)時(shí)代的理性、 真理與方法 ；語言與解構(gòu)：德里達(dá)文字語言學(xué) 、 聲音與現(xiàn)象 、 寫作與差異 、 散播 、 哲學(xué)的邊緣 、 立場 、 人的目的教材及主要參考

20、書 ：利科：哲學(xué)的主要趨勢，商務(wù)印書館， 1986洪謙：邏輯經(jīng)驗(yàn)主義，商務(wù)印書館， 1989施太格繆勒：當(dāng)代哲學(xué)主流，商務(wù)印書館， 1988涂紀(jì)亮：語言哲學(xué)名著選集，三聯(lián)書店， 1988課程編號 ： 070107課程名稱 ：技術(shù)哲學(xué)概論總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 3開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：n教學(xué)要求 ：技術(shù)哲學(xué)產(chǎn)生于19 世紀(jì)后期， 20 世紀(jì) 70年代在西方國家開始建制化。 我國學(xué)者從上世紀(jì) 80 年代起開始對此進(jìn)行比較活躍的研究。 本課程要求研究生對技術(shù)哲學(xué)的產(chǎn)生、學(xué)科建制、基本觀點(diǎn)和發(fā)展趨勢有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，能夠客觀地分析現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展引發(fā)的各種現(xiàn)實(shí)社會問題。教學(xué)內(nèi)容

21、 ：技術(shù)哲學(xué)的產(chǎn)生；技術(shù)哲學(xué)的發(fā)展；技術(shù)哲學(xué)的基本理論；技術(shù)及其系統(tǒng)；技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系；技術(shù)活動(dòng)過程；技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)；技術(shù)的社會作用及影響；社會對技術(shù)發(fā)展的制約與建構(gòu)；技術(shù)的價(jià)值；技術(shù)異化及其批判；技術(shù)的社會倫理規(guī)約；新盧德運(yùn)動(dòng)及其評價(jià)；存在主義的技術(shù)觀；馬克思主義的技術(shù)哲學(xué)；國外技術(shù)哲學(xué)研究新進(jìn)展等。教材及主要參考書目 ：遠(yuǎn)德玉、陳昌曙：論技術(shù)，遼寧科技出版社， 1986陳昌曙：技術(shù)哲學(xué)引論，科學(xué)出版社， 1999鄒珊剛：技術(shù)與技術(shù)哲學(xué)，知識出版社， 1987李伯聰：工程技術(shù)哲學(xué)引論，大象出版社， 2002陳凡：技術(shù)社會化引論，中國人民大學(xué)出版社， 1995喬瑞金：馬克思技術(shù)哲學(xué)綱要，人民出

22、版社， 2002F 拉普：技術(shù)哲學(xué)導(dǎo)論，遼寧科技出版社，1986C米切姆：技術(shù)哲學(xué)概論,天津科技出版社，1999岡特紹伊博爾德：海德格爾分析新時(shí)代的技術(shù)，中國社會科學(xué)出版社，1993課程編號 ： 070108課程名稱 ：科學(xué)計(jì)量原理與方法總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 3開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：n教學(xué)要求：科學(xué)計(jì)量學(xué)就是對科學(xué)自身進(jìn)行定量研究的學(xué)科。 該學(xué)科于 20世紀(jì) 60年代初誕生，我國學(xué)者從80 年代起開始了較活躍的科學(xué)計(jì)量學(xué)研究。在科學(xué)計(jì)量研究基礎(chǔ)之上的科技政策研究，是有量化依據(jù)的科技政策研究。本課程的教學(xué)要求是使研究生了解科學(xué)計(jì)量學(xué)的由來與發(fā)展，初步掌握科學(xué)計(jì)量學(xué)的指標(biāo)

23、、模型、基礎(chǔ)理論及其在科技政策研究中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容包括：一、科學(xué)計(jì)量學(xué)的由來與發(fā)展： 1、科學(xué)計(jì)量學(xué)的誕生；2、科學(xué)計(jì)量學(xué)的發(fā)展。二、科學(xué)計(jì)量學(xué)指標(biāo)：1 、文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)；2、期刊計(jì)量指標(biāo)；3、科技人才計(jì)量指標(biāo)；4、科技成果計(jì)量指標(biāo)；5、科學(xué)基金計(jì)量指標(biāo)；6、科學(xué)活動(dòng)計(jì)量指標(biāo)等。三、科學(xué)計(jì)量學(xué)數(shù)據(jù)庫：1、SCISSCIAHCI; 2、CSTPCCSCDBI、科學(xué)計(jì)量學(xué)經(jīng)典定律： 1、 Zipf 定律； 2、 Lotka 定律； 3、 Bradford 定律； 4、 Price 定律；5、其他定律。五、科學(xué)計(jì)量學(xué)模型： 1、排序 -頻度分布模型； 2、規(guī)模 -頻度分布模型；

24、3、分形模型；4、科學(xué)合作模型；5、其他模型。六、科學(xué)計(jì)量學(xué)在科技政策研究中的應(yīng)用： 1、科學(xué)計(jì)量學(xué)在科技發(fā)展戰(zhàn)略研究中的應(yīng)用；2、科學(xué)計(jì)量學(xué)在科技人才政策研究中的應(yīng)用； 3、科學(xué)計(jì)量學(xué)在科技評價(jià)中的應(yīng)用；4、科學(xué)計(jì)量學(xué)在科學(xué)基金評審與資助政策研究中的應(yīng)用； 5、科學(xué)計(jì)量學(xué)在科技交流與合作政策研究中的應(yīng)用等。教材及主要參考書目 ：梁立明：科學(xué)計(jì)量學(xué)：指標(biāo)模型 應(yīng)用，科學(xué)出版社， 1995布勞溫、W格倫采爾、A.舒伯特：科學(xué)計(jì)量學(xué)指標(biāo)，科學(xué)出版社，1989趙紅洲：科學(xué)能力學(xué)引論，科學(xué)出版社， 1984普賴斯：小科學(xué)、大科學(xué)，哥倫比亞大學(xué)出版， 1963利奧 . 埃格希、羅納德. 魯索：情報(bào)計(jì)量學(xué)

25、引論，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社， 1992龐景安：科學(xué)計(jì)量研究方法論，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社， 1999邱均平：文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社， 1988課程編號 ： 070109課程名稱 ：科學(xué)計(jì)量學(xué)文獻(xiàn)研究總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 2開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：田教學(xué)要求 ：1、通過學(xué)習(xí)與研究科學(xué)計(jì)量學(xué)文獻(xiàn)，使研究生了解國際科學(xué)計(jì)量學(xué)研究動(dòng)向，從研究理念、研究方法、指標(biāo)、數(shù)據(jù)庫、模型等幾方面切近研究前沿，學(xué)會選題方法與研究方法。2、本課程教學(xué)內(nèi)容與文獻(xiàn)選擇依研究生具體選題方向不同而有所變化。 TOC o 1-5 h z 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)科學(xué)計(jì)量研究必需的統(tǒng)計(jì)方法。2、國際科學(xué)計(jì)量學(xué)

26、指標(biāo)研究的新進(jìn)展。3、科學(xué)計(jì)量學(xué)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)與應(yīng)用研究進(jìn)展。4、科學(xué)計(jì)量學(xué)的典型模型方法與新模型創(chuàng)建方法。5、科學(xué)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域的新選題。6、科學(xué)計(jì)量學(xué)與科技政策研究相結(jié)合的范例。7、科學(xué)計(jì)量學(xué)與科學(xué)社會學(xué)研究相結(jié)合的范例。教材及主要參考書目 ：Leo Egghe and Ronald Rousseau: Elementary Statistics for Effective Library and Information Service Management. Aslib-IMI 2001Loet Leydesdorff ： The Challenge of Scientometrics.Scie

27、ntometrics 、 Research Policy 、 Journal of the American Society for Information Science and Technology 等期刊相關(guān)學(xué)術(shù)論文。課程編號 ： 070110課程名稱 ：科學(xué)社會學(xué)概論總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 2開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：田教學(xué)要求 ：科學(xué)社會學(xué)是從社會學(xué)角度研究科學(xué)的學(xué)科，是社會學(xué)的年輕分支學(xué)科，是研究科學(xué)的社會結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的科學(xué)。通過這門課程的教學(xué)，一方面使科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)碩士研究生系統(tǒng)地掌握科學(xué)（建制）社會學(xué)的基本知識和理論，擴(kuò)充對科學(xué)的理解；另一方面使學(xué)生具體

28、的、深入的認(rèn)識科學(xué)與社會的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)社會學(xué)與科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)的關(guān)系，以及多維度地理解科學(xué)。教學(xué)內(nèi)容 ：一、默頓原著選讀；二、科學(xué)社會學(xué)的研究對象和歷史發(fā)展；三、科學(xué)社會學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；四、科學(xué)家角色的出現(xiàn)和科學(xué)社會體制的形成；五、科學(xué)活動(dòng)的社會形式與科學(xué)家的行為規(guī)范； 六、 科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度與馬太效應(yīng)； 七、 科學(xué)中的權(quán)威結(jié)構(gòu)及其他；八、默頓科學(xué)社會學(xué)評論。教材及主要參考書目 ：默頓：十七世紀(jì)英格蘭的科學(xué)、技術(shù)與社會，商務(wù)印書館， 2000默頓 ：科學(xué)社會學(xué)，商務(wù)印書館， 2003劉珺珺：科學(xué)社會學(xué)，上海人民出版社， 1990趙萬里：特殊群體，南開大學(xué)出版社， 1998J.科爾、S.科爾：

29、科學(xué)界的社會分層，趙傳苓譯，華夏出版社， 1989S.科爾：科學(xué)的制造，上海人民出版社，2001巴伯：科學(xué)與社會秩序，顧昕等譯，三聯(lián)書店， 1991朱克曼：科學(xué)界的精英，周葉謙等譯，商務(wù)印書館， 1979克蘭：無形學(xué)院，劉珺珺等譯，華夏出版社， 1988加斯頓：科學(xué)的社會運(yùn)行，顧昕等譯，光明日報(bào)出版社， 1988課程編號 ： 070111課程名稱 ：科學(xué)知識社會學(xué)選講總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 2開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：田教學(xué)要求 ：科學(xué)知識社會學(xué)是科學(xué)（建制）社會學(xué)的范式轉(zhuǎn)換，通過這門課程的教學(xué)，不僅使科技與社會方向的研究生掌握科學(xué)社會學(xué)的新發(fā)展和科學(xué)知識社會學(xué)的基本內(nèi)容，

30、 而且還使其認(rèn)識到科學(xué)社會學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)史理論知識的融會貫通。教學(xué)內(nèi)容 ：一、科學(xué)知識社會學(xué)及其研究綱領(lǐng)；二、社會建構(gòu)與科學(xué)知識社會學(xué)；三、學(xué)術(shù)文化與科學(xué)知識社會學(xué)；四、有關(guān)科學(xué)知識社會學(xué)的爭論。教材及主要參考書目 ：趙萬里：科學(xué)的社會建制，天津人民出版社， 2002 年蔡仲：后現(xiàn)代相對主義與反科學(xué)思潮，南京大學(xué)出版社， 2004布魯爾：知識和社會意象，東方出版社， 2001巴恩斯：科學(xué)知識與社會學(xué)理論，東方出版社， 20012006皮克林：作為實(shí)踐和文化的科學(xué)，中國人民大學(xué)出版社，課程編號 ： 070112課程名稱 ：科學(xué)認(rèn)識論原理總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 2開課單位：政治與公共管

31、理學(xué)院開課學(xué)期：田教學(xué)要求 ：認(rèn)識論是哲學(xué)的一個(gè)大門類，科學(xué)認(rèn)識論是認(rèn)識論發(fā)展的新標(biāo)志。因此，通過本課程的學(xué)習(xí)，了解掌握一般認(rèn)識論和科學(xué)認(rèn)識論之間的關(guān)系；科學(xué)認(rèn)識論之新，新在什么地方，有那些不同的觀點(diǎn)，各觀點(diǎn)的產(chǎn)生理論背景和社會背景是什么，它們的主要特點(diǎn)是什么；人類認(rèn)識活動(dòng)的本質(zhì)和要素；科學(xué)認(rèn)識的特殊性和科學(xué)認(rèn)識論的必要性；科學(xué)知識的形態(tài)。通過這些學(xué)習(xí)和討論，在認(rèn)識論上弄清楚科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的分辨是非的能力。 通過對認(rèn)識的本質(zhì)、 要素和類型的具體考察來進(jìn)一步了解、 認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)、要素和基本類型。為分辨什么是科學(xué)，什么是非科學(xué)打下認(rèn)識論的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容 ：科學(xué)認(rèn)識的基本特征；科學(xué)認(rèn)識論的歷

32、史；主體和客體批判；科學(xué)認(rèn)識論的基本問題；科學(xué)認(rèn)識的發(fā)生背景；對科學(xué)認(rèn)識發(fā)生起作用的因素；認(rèn)識發(fā)生機(jī)制的核心；科學(xué)認(rèn)識的諸要素：科學(xué)事實(shí)、科學(xué)概念、科學(xué)定律、科學(xué)理論、科學(xué)學(xué)科、科學(xué)語言；科學(xué)認(rèn)識的檢驗(yàn)問題；科學(xué)認(rèn)識的社會承認(rèn)等。教材及主要參考書目 ：李祖揚(yáng)：科學(xué)認(rèn)識論簡明教程，南開大學(xué)出版社，1992舒煒光：科學(xué)認(rèn)識論（第一至三卷） ，吉林人民出版社， 1990J. 丹西：當(dāng)代認(rèn)識論導(dǎo)論，中國人民大學(xué)出版社，1990鄭祥福等：科學(xué)的精神：當(dāng)代西方科學(xué)哲學(xué)中的認(rèn)識論問題研究，上海三聯(lián)，2000張巨青：自然科學(xué)認(rèn)識論問題，湖南人民出版社， 1984課程編號 ： 070113課程名稱 ：科學(xué)文化學(xué)

33、總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 2開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：田教學(xué)要求及內(nèi)容：科學(xué)文化學(xué)是二十世紀(jì)三十年代在西方興起，五、六十年代得到進(jìn)一步發(fā)展，八十年代以后逐漸繁榮的一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。它包括兩方面：科學(xué)文化的研究；科學(xué)的文化研究。前者是相對人文文化而言，主要研究科學(xué)所體現(xiàn)出的認(rèn)識價(jià)值、精神價(jià)值以及社會價(jià)值。后者則主要探討科學(xué)運(yùn)行機(jī)制的文化情境。通過本科目的學(xué)習(xí)，研究生應(yīng)了解科學(xué)文化的精神實(shí)質(zhì)，把握科學(xué)在社會實(shí)踐和歷史過程中運(yùn)行的文化機(jī)制，為進(jìn)一步研究科學(xué)文化打好基礎(chǔ)。教材及主要參考書：巴伯：科學(xué)與社會秩序，三聯(lián)書店， 1992斯諾：兩種文化，三聯(lián)書店， 1995馮之浚：科學(xué)與文化

34、，中國青年出版社， 1990馬林諾斯基：科學(xué)文化，中央民族大學(xué)出版社， 1999課程編號 ： 070114課程名稱 ：科學(xué)哲學(xué)原著選讀總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 2開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：田教學(xué)要求：在“科學(xué)哲學(xué)概論”課程的基礎(chǔ)上，通過對經(jīng)典科學(xué)哲學(xué)著作的專題研讀，加深學(xué)生對科學(xué)哲學(xué)基本思想、理論、代表人物的認(rèn)識，使學(xué)生對科學(xué)哲學(xué)中的某一個(gè)問題，能夠提出獨(dú)到的有論證力的見解，并對科學(xué)哲學(xué)的前沿問題有一個(gè)比較深入的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析和利用本學(xué)科最新文獻(xiàn)的能力，為今后的研究打基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容 ：本門課程的主要內(nèi)容有： 1. 重點(diǎn)閱讀科學(xué)哲學(xué)的重要流派歷史主義的經(jīng)典著作科學(xué)革命的

35、結(jié)構(gòu) 、 科學(xué)研究綱領(lǐng)方法論 ； 2. 目前的熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題專題研討； 3. 在教師指導(dǎo)下， 讓學(xué)生完成不少于一萬字的外文的閱讀和翻譯， 具體內(nèi)容來自 Philosophy ofScience 和 Social Study of Science 兩本期刊和網(wǎng)上資源。教材及主要參考書 ：拉卡托斯：科學(xué)研究綱領(lǐng)方法論，中國社會科學(xué)出版社， 1986庫恩：科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)，北京大學(xué)出版社， 2002Donald Gillies ： Philosophy of Science in the Twentieth Century ： FourCentral Themes ， Blackwell ， 1993

36、課程編號 ： 070115課程名稱 ：技術(shù)哲學(xué)原著選讀總 課 時(shí) ： 54學(xué) 分 ： 2開課單位：政治與公共管理學(xué)院開課學(xué)期：田教學(xué)要求 ：在“技術(shù)哲學(xué)概論”課程的基礎(chǔ)上，有選擇地研讀技術(shù)哲學(xué)經(jīng)典作品，使研究生加深對技術(shù)哲學(xué)主要人物、基本流派的認(rèn)識和理解。同時(shí)培養(yǎng)研究生閱讀和分析本學(xué)科外文文獻(xiàn)的能力，為以后的學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容 ：主要內(nèi)容有： 一、 有選擇地閱讀Lewis Mumford、 Martin Heidegger 、 Jacques Ellul 、Hans Jonas、 Langdon Winner、 DonIhde 、 Carl Mitcham、 Herbert Marc

37、use、 Joseph C. Pitt 、 Andrew Feenberg 、 Frederick Ferre 等人物的相關(guān)作品；二、針對國外技術(shù)哲學(xué) 研究的熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討。教材及主要參考書目 ：吳國盛：技術(shù)哲學(xué)經(jīng)典讀本，上海交通大學(xué)出版社， 2008馬爾庫塞： 單向度的人發(fā)達(dá)工業(yè)社會意識形態(tài)研究， 上海譯文出版社， 2006漢斯 ?約納斯：技術(shù)、醫(yī)學(xué)與倫理學(xué)：責(zé)任原理的實(shí)踐，上海譯文出版社，2008電子期干U: Techne : Research in Philosophy and Technology 相關(guān)論文Paul T. Durbin ： Philosophy of Techno

38、logy ： Practical ， Historical and Other Dimensions ， Kluwer ， 1989Val Dusek ： Philosophy of Technology ， Blackwell ， 2006David Kaplan ： Readings in the Philosophy of Technology ， Rowman& Littlefield ， 2004Donald Mackenzie ： The Social Shaping of Technology ， OpenUniversity Press ， 1985Martin Heidegg

39、er ： The Question Concerning TechnologyFrederick Ferre ： What is the Philosophy of Technology?Jacques Ellul ： The Characterology of TechniqueJacques Ellul ： The Characteristic of the Technological PhenomenonAlbert Borgmann ： The Device ParadigmDon Ihde ： A Phenomenology of TechnologyHans Jonas ： Toward a Philosophy of TechnologyHans J