三年級語文第三課 課文結(jié)構(gòu)植物

1、導(dǎo)7三年級語文第三課課文結(jié)構(gòu)植物第一節(jié)提出問題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、 蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩 中把植物當(dāng)做人來寫，讀起來親切、有趣。植物媽媽有辦法出自于人民教育出版社二年級上冊（包括2017版）語 文教科書。本文運用擬人的手法，把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn) 出來，語言朗朗上口,是一篇百讀不厭的科普作品。 zhi wu ma ma ydu ban fa植物媽媽有辦法Zi ru guo y? jTng zhang dd孩子如果已經(jīng)長大，jru d即 gdo b# mQ majiQ就得告別媽媽，四海為家。niu md

2、 yCu jido nido you cW bdng 牛馬有-腳，鳥有翅膀，zhi wu 10 xing cdo shon m ban f6 植物旅行靠什么辦法？pu gGng ying m3 ma zhun oei jang luo zan 蒲公英媽媽準(zhǔn)備了 降落傘，ba tQ idng gei ri ji de wa把它送給自i的姓娃r(nóng)hi ydo yvuqSg chu7 guo只耍有風(fēng)輕輕吹過，ha zi men jiu cnengzhe 伍ng珞n chO fa孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)擴展資料:這篇課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式 生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗

3、朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們在 備課和上課的時候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美,去體會課文在 表達上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解 植物知識、探究大自然奧秘的興趣,把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。 學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生 積累詞語的習(xí)慣。（）識字寫字：本課是以詩歌的形式來介紹科學(xué)常識的，語言生動活潑。 教學(xué)時，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識字。學(xué)習(xí)生字之后，可通過朗讀來檢查識字效果，根據(jù)反饋對學(xué)生進行有針對性 的指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音炸嚓識 o 識在知識一詞 中讀

4、輕聲。要求寫的字要四會?？勺寣W(xué)生按筆順自主寫字，第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。（二）朗讀感悟：本課將自然知識寓于充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌之 中，淺顯易懂，朗朗上口。在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，要引導(dǎo) 學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。（三）實踐活動：可讓學(xué)生讀讀課后泡泡里的話，說一說除了課文中講 到的，還知道哪些植物傳播種子的辦法?？勺寣W(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來 展示交流，也可作為課外作業(yè)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂，激發(fā)學(xué)生觀察 植物、探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1生字、詞語卡片。2植物的睡眠畫面或圖片。3師生課前搜集有關(guān)知識。教學(xué)時間：2課

5、時。教學(xué)過程_、談話激趣,引入新課1聯(lián)系生活實際，從人和動物的睡眠談到植物需要睡眠這個話題。2讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書問題。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1初讀課文，勾出生詞。2指一生交流詞語，相機指導(dǎo)生字的認讀及識字方法。3檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。4指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。5指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結(jié)構(gòu)布局。6師范寫，生板書幕典 柔,并練習(xí)。三、細讀體會，讀中感悟1默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。2交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。3讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題？生交流。知道了哪些植物要睡眠。在這些植物中有哪兩種不同

6、的情況?(葉子與花的睡眠)哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠？課文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的？理解不僅植物的葉子有睡 眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠承上啟下的作用。自主積累。我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。相機指導(dǎo)，理解夜幕降臨”旭日東升”夕陽西下以及它們之間 的關(guān)系。理解常見與典型。4讀了課文你還知道什么？(花睡眠姿勢的不同)(1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。(2 )具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。后幾句與第一句是什么關(guān)系？(總分)四、趣味拓展，知識延伸1選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想如果你是它，你 會怎樣向別人介紹你的睡眠。2生模擬植物介紹自己睡眠的情況。3師：植物們的睡眠真是有趣,你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎？請齊讀 最后一段。4理解植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢。 用不僅而且.造句。5你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎？五、小結(jié)是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會在天中的定時間開花，人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識去 探索它的奧秘，破解它的神秘呢!教學(xué)目標(biāo)1運用已有的識字能力