以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體,推進(jìn)校本課程建設(shè)方案與總結(jié)

1、以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體，推進(jìn)校本課程建設(shè)方案與總結(jié)校本課程建設(shè)方案通過營(yíng)造書香校園，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體開展活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生高尚人文 精神的重要途徑，可以在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸 培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟孩子的思維，從而奠定孩子一生 中具有智慧和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)，更具文雅氣質(zhì)。這幾年來，我校一直在開展以國(guó)學(xué)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的系列活動(dòng)，活動(dòng)主要由 “校本課程實(shí)施+活動(dòng)開展”組成。我們開展這個(gè)活動(dòng)目的的定位，就是希望將 國(guó)學(xué)經(jīng)典的的種子撒播在學(xué)生的心里，等它生根發(fā)芽。如何發(fā)揮國(guó)學(xué)的育人作 用，我們一直在思考、實(shí)踐和探索。一、關(guān)于國(guó)學(xué)教材的選擇國(guó)學(xué)教材是國(guó)學(xué)課程實(shí)施的重要載

2、體，是教育教學(xué)的主要資源，對(duì)老師的 教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式起著直接而重要的引領(lǐng)作用。因此在選擇教材時(shí)， 我們基于“引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念，把“將文化的種子撒播在孩子的心里”和引導(dǎo) 學(xué)生立志修身、傳承美德為目的。三字經(jīng)與百家姓、千字文并稱為三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物，短小精 悍、瑯瑯上口，其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說。弟 子規(guī)是教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范。論語(yǔ)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，集 中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等，教導(dǎo)人為人處 世。這些國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是道德和文化的重要載體，而且是古代圣哲修身明德、 體道悟道、天人合一的智慧結(jié)晶。學(xué)校成立了國(guó)學(xué)課題研究小組，在參考和

3、對(duì)比的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際 情況，選擇了三字經(jīng)千字文弟子規(guī)論語(yǔ)作為三個(gè)學(xué)段的國(guó)學(xué) 教材我們選擇的教本有注釋、有譯文、有故事，很實(shí)用，學(xué)生的教材是印給 他們的，只有原文。二、關(guān)于國(guó)學(xué)課堂的研究推廣國(guó)學(xué)校本課程的有效實(shí)施，課堂是主渠道，我校將思想品德與國(guó)學(xué)的 整合，為了有效地推廣國(guó)學(xué)，我們?cè)谒枷肫返抡n程上擠出一節(jié)課作為國(guó)學(xué)課， 保證每班每周一節(jié)國(guó)學(xué)課。為了取得最佳的教學(xué)效果，在近三年的實(shí)踐探索中 我們一直在研究國(guó)學(xué)課堂的教學(xué)模式，不斷地學(xué)習(xí)和借鑒外校的經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)開 展國(guó)學(xué)課研究活動(dòng)探討國(guó)學(xué)課應(yīng)該怎么上，重點(diǎn)是什么，怎樣上能激發(fā)學(xué)生的 興趣？經(jīng)過多次的“磨課”“議課”，我們基本達(dá)成共識(shí)：國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)要

4、以誦讀 為主，達(dá)到熟讀成誦是基本目標(biāo)，可以不求甚解，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所感 悟，嘗試著學(xué)以致用?？紤]到小學(xué)生的理解能力和興趣，我們都把講故事、讀 出韻味作為激發(fā)學(xué)生興趣和輔助理解的重要手段?；趯?duì)此的認(rèn)識(shí)，我們探索 出自己的國(guó)學(xué)課堂七環(huán)節(jié)的教學(xué)模式：復(fù)習(xí)鞏固、故事導(dǎo)入、熟讀成誦、自主 探究、論證感悟、背誦積累、規(guī)范書寫。溫故知新：復(fù)習(xí)、背誦上節(jié)課的國(guó)學(xué)內(nèi)容。故事導(dǎo)入：播放或講述與本節(jié)課有關(guān)的故事，用故事幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)思 想。熟讀成誦：指導(dǎo)學(xué)生正解流利，有節(jié)奏地讀熟國(guó)學(xué)，為背誦、理解打下基自主探究：以學(xué)習(xí)小組為單位，借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過猜想，探究表達(dá)的意 思。論證感悟：學(xué)生辯論，講依據(jù)，教師點(diǎn)

5、撥、解讀原文，體會(huì)傳統(tǒng)思想讓學(xué) 生暢談感悟。背誦積累：以競(jìng)賽為平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生在有限的時(shí)間里背誦，識(shí)記的熱情。規(guī)范書寫：鼓勵(lì)學(xué)生在田字格上正確、認(rèn)真書寫國(guó)學(xué)，進(jìn)一步鞏固、記憶。以往的國(guó)學(xué)安排是短課，只有30分鐘，但現(xiàn)在都是長(zhǎng)課40分鐘，余下的 時(shí)間，以后安排學(xué)唱一首關(guān)于國(guó)學(xué)、古詩(shī)詞的歌曲，由備課組商議選定歌曲。 大概34節(jié)國(guó)學(xué)課學(xué)會(huì)一首，一個(gè)學(xué)期學(xué)生便學(xué)會(huì)6首左右歌曲。國(guó)學(xué)課上，除了要遵守“七環(huán)節(jié)”基本流程外，還有做好一些細(xì)節(jié)。.每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容要抄在黑板上。老師要在學(xué)生“猜”的環(huán)節(jié)里，在 黑板上隨時(shí)記錄下學(xué)生的思維點(diǎn)，這是推動(dòng)思維活躍、深刻的一個(gè)有形的觸發(fā) 點(diǎn)。（高年級(jí)可以讓學(xué)生板書，提高學(xué)

6、生寫字能力）.鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言發(fā)言，不管猜對(duì)還是猜錯(cuò)。要求學(xué)生不要重復(fù)別人的 話。當(dāng)前面的學(xué)生發(fā)言之后，后而發(fā)言的要力求不同。這是讓學(xué)生抓住機(jī)會(huì)鍛 煉自己的黃金期，也是思維自由生長(zhǎng)的空間。.老師不要把標(biāo)準(zhǔn)答案告訴學(xué)生。在課堂上，老師要告訴孩子們，這只是 一種解讀，不是標(biāo)準(zhǔn)的，也不是最好的，因?yàn)槊總€(gè)孩子會(huì)質(zhì)疑，都會(huì)有不同認(rèn) 識(shí)。.老師的評(píng)價(jià)要多元化、要成為思維深入的推手。老師不要用對(duì)與不對(duì)去 評(píng)價(jià)學(xué)生。老師要用學(xué)生的站姿、聲音、謙讓、思維的不同、有自己的依據(jù)、 會(huì)學(xué)習(xí)有方法、會(huì)使用工具書、會(huì)利用周圍的資源等來評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生。.每一節(jié)課一定要讓學(xué)生談?wù)劯惺?。要?-5分鐘左右請(qǐng)學(xué)生談收獲，這 是收獲

7、的時(shí)刻，是一種重要的學(xué)習(xí)方式，不能省略。三、關(guān)于國(guó)學(xué)活動(dòng)的開展國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化要有強(qiáng)大生命力和廣泛影響力，就必須依靠活態(tài)化的傳承， 所以必須使它融入到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生在日常生活中接觸它、體驗(yàn)它、 品味它、領(lǐng)悟它。所以，我們依托國(guó)學(xué)，結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合讀書節(jié)和 體藝術(shù)節(jié)開展活動(dòng)，努力構(gòu)建了豐富多彩的國(guó)學(xué)活動(dòng)。我們巧妙地把國(guó)學(xué)內(nèi)容 融入其中。如讀書節(jié)，我們開展讀經(jīng)典書籍、國(guó)學(xué)班級(jí)文化評(píng)比、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦 讀比賽、國(guó)學(xué)中的故事講故事比賽，國(guó)學(xué)引領(lǐng)我成長(zhǎng)征文比賽、國(guó)學(xué)手抄報(bào)評(píng) 比等活動(dòng)。體藝節(jié)，我們開展象棋、圍棋比賽，開展唱歌比賽，古典樂器展演 活動(dòng)，團(tuán)體操比賽等，讓學(xué)生在比賽中、訓(xùn)練中受到規(guī)范

8、、禮儀、團(tuán)結(jié)、互助 等的教育。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的氛圍中，接觸國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，潛移默化受到教 育，形成正確的價(jià)值觀。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng)。中國(guó)的端午、清明、中秋、重陽(yáng)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié) 日，同樣有著祭祖、拜月、包棕、登山等節(jié)慶習(xí)俗和節(jié)慶儀式，因而同樣屬于 活態(tài)化傳承方式。學(xué)生的習(xí)慣和道德認(rèn)識(shí)往往源于家庭的教育和家長(zhǎng)行為的影 響，學(xué)校教育離不開家庭，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，價(jià)值觀的形成需要家長(zhǎng)的參與。 因此，學(xué)校的每次活動(dòng)，都會(huì)給所有家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)知道教育的活動(dòng)和目 的?；顒?dòng)都設(shè)計(jì)家庭參與環(huán)節(jié)，如讀書節(jié)開展“故事媽媽/爸爸”進(jìn)校園活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)到學(xué)校為孩子講國(guó)學(xué)故事；開展“共讀精彩時(shí)刻”攝影展覽，展示家長(zhǎng)

9、和孩子共讀的畫面；開展家長(zhǎng)閱讀征文展覽、和孩子共書一幅字、和孩子表演 一個(gè)節(jié)目等，每次活動(dòng)都要求各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)義工參加活動(dòng)。再如在傳統(tǒng)節(jié)日活 動(dòng)中，元宵節(jié)：猜燈謎、做湯圓；端午節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校教包粽子；中秋節(jié)做月 餅、頌中秋詩(shī)詞；重陽(yáng)節(jié)開展敬老院慰問活動(dòng)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)做義工；母親節(jié)，父 親節(jié)，讓學(xué)生為媽媽/爸爸做一件事等。以學(xué)校的活動(dòng)影響一個(gè)家庭，家庭的重 視更能讓學(xué)生受到深刻的教育。由于有活動(dòng)作為載體，有課堂作為依托，相信國(guó)學(xué)的育人作用將更加凸顯。 正如季羨林老先生所說的：中華經(jīng)典誦讀工程正在將文化的種子撒播在孩子的 心里，撒播在希望的田野上，春華秋實(shí)，它的作用在不久的將來必會(huì)凸顯，為 這項(xiàng)工程所作

10、的任何努力，都會(huì)使安放我們靈魂的精神家園更加美好。振興國(guó) 學(xué)，必須從娃娃抓起。校本課程建設(shè)總結(jié)為了完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，我校十分注重中華民族優(yōu)秀文化傳 統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育教學(xué)，旨在將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育貫穿于各個(gè)教 育環(huán)節(jié)，構(gòu)建相關(guān)的課程體系。一、打造多彩社團(tuán)課程，創(chuàng)建繽紛里小校園為提升學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)，讓興趣成為特長(zhǎng)、專長(zhǎng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的 創(chuàng)造力和上進(jìn)心，豐富課余文化生活，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)校經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃, 開設(shè)了豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)課程，包括藝術(shù)、體育、人文、科學(xué)等類別。為了 規(guī)范管理，學(xué)校綜合利用、調(diào)配現(xiàn)有資源，最大限度保證社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，積極 打造精品社團(tuán)，做到有規(guī)劃、

11、有舉措、有隊(duì)伍、有場(chǎng)所、有教案、有考核，使 我校社團(tuán)從無序展開過渡到有序發(fā)展的良好局面。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好，自主選擇社團(tuán)活動(dòng)。例如，版畫社團(tuán)以培 養(yǎng)大家的藝術(shù)審美和動(dòng)手能力為活動(dòng)宗旨，所開設(shè)的版畫課程有濃郁的傳統(tǒng)文 化特色。學(xué)生不僅能在學(xué)中提高自身能力，獲得藝術(shù)熏陶，還能通過版畫理解 優(yōu)秀民間工藝，更好地傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂上，學(xué)生聚精會(huì)神，憑一 雙巧手活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，自由地表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的美的感 受。戲曲是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。廣東具有本土特色的戲曲一一粵劇，又稱 “廣東大戲”或者“大戲”。為了更好地傳承傳統(tǒng)文化，我校創(chuàng)設(shè)粵劇社團(tuán)，開 設(shè)粵劇班，旨在讓更多的同

12、學(xué)了解中國(guó)戲曲文化。二、以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體，推進(jìn)校本課程建設(shè)通過營(yíng)造書香校園，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體開展活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生高尚人文 精神的重要途徑，可以在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸 培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟孩子的思維，從而奠定孩子一生 中具有智慧和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)，更具文雅氣質(zhì)。這幾年來，我校一直在開展以國(guó)學(xué)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的系列活動(dòng)，主要由“校 本課程實(shí)施+活動(dòng)開展”組成。我校開展國(guó)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)定位于將國(guó)學(xué)經(jīng)典的的種 子播撒在學(xué)生的心中，生根發(fā)芽。如何發(fā)揮國(guó)學(xué)的育人作用，我們一直在思考、 實(shí)踐和探索。為了進(jìn)一步提高我校師生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，感受中華文化的博大精深，傳承我 國(guó)優(yōu)良

13、傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)。學(xué)校從2015學(xué)年開始有意識(shí)地選擇經(jīng)典 國(guó)學(xué)進(jìn)行誦讀，并進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。國(guó)學(xué)和品德都是學(xué)生思想教育的重要 載體，我校將思想品德與國(guó)學(xué)進(jìn)行整合，每周從品德課中取一節(jié)課學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)， 弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。學(xué)校國(guó)學(xué)教學(xué)模式沿用了山西通寶育杰學(xué)校的教學(xué)模式，以“猜想”為切 入點(diǎn)，采用了 “讀、猜、證、悟、（聽）、背、寫”六環(huán)節(jié)?！白x”的環(huán)節(jié)是讓學(xué) 生會(huì)讀，讀通，讀流利；“猜”的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生猜測(cè)每個(gè)字或者是重點(diǎn)字及句子 的意思，并把字的意思寫在黑板上；“證”的環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)學(xué)生用不同版本的譯書 來解讀國(guó)學(xué)，也可以教師解讀；“悟”的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲；“背” 的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生背誦積累；

14、“書”的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在田字本上認(rèn)真書寫一次鞏固 記憶。三、設(shè)立“春荷”文學(xué)社，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣文學(xué)是一片凈土。為了讓學(xué)生領(lǐng)略文學(xué)的無窮魅力，自2006年開始我校不 遺余力地建設(shè)書香校園。特別是利用每年4. 23 “世界讀書日”這一契機(jī)，在每 年的35月舉辦一系列的主題鮮明的大型讀書節(jié)活動(dòng)，如“浸書香.潤(rùn)心靈同 成長(zhǎng)”、“精彩童年，好書伴我行”、“享書墨香，當(dāng)文明人” “閱讀悅讀，你我共 享”等主題閱讀會(huì)，展現(xiàn)了師生的個(gè)性風(fēng)采和精神風(fēng)貌，成功在校內(nèi)外構(gòu)建了 一個(gè)課內(nèi)外聯(lián)系緊密、校內(nèi)外溝通和諧的公益場(chǎng)所。2011年，在春暖花開的三 月，我校對(duì)原有文學(xué)社團(tuán)資源進(jìn)行整合優(yōu)化，“學(xué)校春荷文學(xué)社”正式掛牌。 由此，一個(gè)有活力的名字一一“春荷”，誕生在人們的視野中?！按汉伞碧N(yùn)含著 師生的美好祝愿與寄托，愿全體師生能像“荷花”般個(gè)性自由，燦爛綻放，更 希冀學(xué)生成長(zhǎng)后能如荷花般高潔正直。雖然“春荷”這支小荷誕生的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在一群有志于建設(shè)文學(xué)社的 領(lǐng)導(dǎo)和教師的努力下，小荷已然含苞吐韻，清韻沁脾。四、開展相關(guān)的課題研究為了更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，我校教師積極 開展相關(guān)的課題研究。開展課題研究，目的在于更好地引導(dǎo)學(xué)生接觸和了解中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚博大