物理課件：《我們怎樣聽見聲音》聲音與環(huán)境PPT課件2

1、第二章 聲音與環(huán)境我們怎樣聽見聲音學習目標1.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2.知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。3.了解人耳聽到聲音的過程核心考點：聲音的產(chǎn)生和傳播，聲速課前預習6人站在山谷中大聲喊話時，可以聽見幾次回聲，這是因為聲音遇到 時會發(fā)生 的緣故由于聲音遇到 不同的障礙物，被反射回來，且反射回來的 也不同，故可以聽見幾次回聲7.我們能夠聽到聲音，正確的傳播途徑是 （ ）A.良好的耳朵介質物體振動 B.介質物體振動良好的耳朵C.物體振動介質良好的耳朵 D.物體振動良好的耳朵介質物體振動振動發(fā)聲波的形式空氣粒子疏密相間的形狀氣體液體固體

2、不同固體氣體聲音每秒傳播的距離3401 5005 200障礙物反射遠近時間C課堂精講知識點1.聲音是怎樣產(chǎn)生的 (1)聲音的產(chǎn)生：大量的實驗告訴我們，聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止 (2)聲源：振動發(fā)聲的物體叫做聲源 (3)理解聲音的產(chǎn)生應注意的三個問題； 物體沿直線或曲線的往返運動叫振動，往返一次即振動一次 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，不振動的物體是不會發(fā)出聲音的，振動停止，發(fā)聲也停止，不能認為“振動停止，聲音也停止（或消失）”聲音仍有可能傳播并存在，在傳播過程中有可能會被其他物體吸收 聲源既可以是固體也可以是液體和氣體所謂的“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入

3、耳”，其中的“風聲、雨聲、讀書聲”就是分別由氣體、液體、固體的振動而發(fā)出的（4）能證明發(fā)聲體在振動的實驗： 在鼓皮上撒點砂子，敲鼓使鼓發(fā)聲，從砂子的跳動我們知道鼓面在振動，砂子不跳了，鼓聲也就消失了 把一根扎小辨用的橡皮筋張緊在文具盒上，撥動橡皮筋使它振動，也會聽到聲音 在笛子出氣孔上粘一紙條，吹笛子使其發(fā)聲，發(fā)聲的紙條也會擺動 敲響音叉時，把音叉靠近懸掛著的塑料球，塑料球擺動起來 說明：一些實驗現(xiàn)象不夠明顯的，我們可進行一些巧妙設計使現(xiàn)象更加明顯，例如：把敲響的音叉接觸水面，音叉會濺起水花，讓我們明顯的觀察到物體的振動；在桌子上撒一些塑料泡沫幫助顯示桌子的振動【例1】二胡是靠 振動發(fā)聲，軍號

4、是靠 振動發(fā)聲，“黃河在咆哮”是 的振動發(fā)出聲音的.【例2】如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（ ）PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術課件：/kejian/meis

5、hu/ 科學課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：

6、/kejian/yuwen/ 數(shù)學課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術課件：/kejian/meishu/ 科學課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 【練習1】下列現(xiàn)象中屬于由空氣柱的振動而發(fā)聲的是 （ ）A講話發(fā)聲 B敲鐘發(fā)聲 C蟬發(fā)聲 D吹豎笛發(fā)聲【練習2】如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究 （ ）

7、A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C音調(diào)是否與頻率有關 D聲音傳播是否需要時間DB知識點2.聲音的傳播 (1)聲音的傳播聲波 聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波， 以敲擊音叉為例：敲擊音叉，音叉振動發(fā)出聲音，音叉的振動使它附近的空氣時而變密、時而變疏，就在空氣中形成了疏密相間的狀態(tài)，并且不斷地向遠方擴展這個過程和水波的傳播相似用一支鉛筆不斷輕點水面，水面上就會形成一圈一圈的水波因此聲是以波的形式傳播的，這就是聲波. (2)理解聲音的傳播條件注意的三個問題 有時候好像沒有介質也能聽到聲音，比如雷聲，似乎沒有什么東西把它傳播，但如果云和我們耳朵之間是真空，就聽不到雷聲了 我們周圍充滿了空氣，

8、空氣為人類、動物傳播信息提供了便利條件，因此，地球上的動物大多具有聽覺 真空不能傳聲，宇航員在月球上，即使面對面也要通過無線電通話【例3】節(jié)日里，大家都喜歡燃放鞭炮，鞭炮的爆炸聲是由空氣 產(chǎn)生的，它通過 傳入我們的耳朵，鞭炮響起時大家習慣捂住耳朵，這是在 （選填“聲源處”、“人耳處”或“傳播過程中”）減弱噪聲【練習3】關于聲音的傳播，下列說法正確的是（ ）A聲音只能在空氣中傳播B聲音在固體中傳播速度最小C聲音在空氣中以聲波形式傳播D聲音在固體、氣體、液體中不能傳播C知識點3.聲音傳播需要介質 (1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質 (2)真空不能傳聲 (3)聲音能通過固體、液體

9、、氣體傳播，聲音在不同物質中傳播的效果是不同的聲音在固體中傳播的效果比在空氣中好 (4)有時候好像沒有介質也能聽到聲音，比如雷電，似乎沒有什么東西把它傳遞，實際上雷聲是通過空氣傳播，若我們耳朵和云之間是真空，就聽不到雷聲了 說明：固體、液體或氣體能傳播聲音，是因為它們的物質粒子隨著聲源的振動形成的聲波如果物質粒子是緊緊靠攏的，傳聲的效果就好，反之，就差，在真空中，聲音是不能傳播的【例4】發(fā)生災難時，被困在建筑物廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵制的管道，這種做法是利用鐵管能（ ）A傳聲 B傳熱 C導電 D通風【練習4】如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽空其中的空氣，鬧鐘的聲音

10、會逐漸變小，直至聽不到聲音這個實驗表明（ ）A聲音是以波的形式傳播的B聲音是由物體振動產(chǎn)生的C聲波必須通過介質才能傳播D不同介質傳播聲音的速度不同C知識點4.聲速聲速：聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲速聲速的計算公式v=s/t，其中s表示聲音傳播通過的距離，t表示聲音傳播所用的時間，v表示聲速。聲速的大小與介質的種類以及溫度有關，在15的空氣中，聲速為340m/s，通常情況下，固體中的聲速大于液體中的聲速，液體中的聲速大于氣體中的聲速?！纠?】看到閃電5 后才聽到雷聲，求打雷處到聽者多遠？【練習5】.關于聲速下列說法中正確的是( )A聲音從水中傳到空氣中時，聲速增大 B聲音從空氣中傳到水中時，聲速

11、不變C聲音的速度跟介質的種類和溫度有關 D聲音被墻壁反射回來，聲速增大C知識點5.回聲 (1)回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，反射回來的聲音再傳到人的耳朵里，人再聽到的聲音叫回聲 (2)理解回聲應注意的問題 區(qū)別回聲與原聲的條件回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上時，入耳才能把這兩次聲音區(qū)分開，才能聽到回聲，低于0.1s時，反射回來的聲音只能使原聲加強，使得原聲聽起來更加深厚、有力，這就是所說的“攏音”效果好，因此，在音樂廳中演唱比在野外效果好得多， 利用回聲和速度公式可以測距離，即“回聲測距”.利用回聲可以測定海底的深度，冰山的距離，敵方潛水艇的遠近等等求解時應考慮聲音的往返距離【

12、例6】探礦人員在山崖之前，把兩個錘子相互敲擊一下，用秒表測得1.2s后聽到從山崖方向傳來的回聲，探礦人員由此則可估算出他們離山崖的距離約是（ ）A100m B200m C300m D340m 【練習6】.在你了解了回聲產(chǎn)生的條件后，自己實驗一下，當你能聽到自己拍手的回聲時，你離障礙物的距離至少要 m.(聲音在空氣中的傳播速度是340 ms)17知識點6.人怎樣聽到聲音 (1)人耳的構造 如圖下所示，耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成的外耳，我們看得見，摸得著，主要由兩個部分組成，即外耳和耳道，外耳負責“捕捉”聲波，耳道則把聲波傳人中耳中耳中有一塊薄薄的皮膚狀組織，叫鼓膜，另外還有三條纖細的耳骨

13、，分別叫錘骨、砧骨和鐙骨耳骨（也叫聽小骨）是人體內(nèi)最小的骨頭，內(nèi)耳由耳蝸和三條半規(guī)管組成 (2)聽到聲音的條件：聲源振動產(chǎn)生的聲音在入耳的聽覺范圍內(nèi)；有傳播聲音的介質存在；聽覺正常三者必須同時具備缺一不可 (3)人耳聽到聲音的過程聲波傳送時，先由耳道傳至鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜振動又引起并先后帶動錘骨、砧骨和鐙骨的振動，當鐙骨把振動傳給內(nèi)耳時，耳蝸首先接收到，耳蝸內(nèi)充滿液體和纖毛，振動引起內(nèi)耳里液體和纖毛的擺動，并沖擊耳蝸上的許多細小神經(jīng)（這些細小神經(jīng)匯總在一起稱為聽神經(jīng)），通過這些小神經(jīng)，直達大腦盡管傳到大腦的振動“跋山涉水”，遠道而至，但其振動形式跟聲源處產(chǎn)生的聲音一樣，因此，大腦翻譯出來

14、的聲音也就跟聲源處產(chǎn)生的聲音一樣，只不過在振動過程中能量損耗了一部分，所以人們聽到的聲音通常要比聲源處發(fā)出的聲音小一些離聲源越遠，傳播中的能量損耗就越多，我們聽到的聲音也就越小總結：物體振動產(chǎn)生聲波介質（氣體、液體、固體）鼓膜振動聽小骨振動聽覺神經(jīng)大腦 聲音在人體中還有另一種傳播途徑，稱為“骨傳導”，這是振動直接由頭骨、頜骨傳入內(nèi)耳刺激聽神經(jīng)，從而產(chǎn)生聽覺的聲音傳播方式人的頭部骨骼，跟一切堅韌的物體一樣，容易傳導聲音【例7】人聽到聲音的過程為（ ）A聲音耳廓聽小骨耳蝸鼓膜聽神經(jīng)B聲音耳廓耳蝸聽小骨鼓膜聽神經(jīng)C聲音耳廓鼓膜耳蝸聽小骨聽神經(jīng)D聲音耳廓鼓膜聽小骨耳蝸聽神【練習7】當飛機降落時，空中小姐要求乘客咀嚼口香糖，其目的是（ ）A保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡B保持身體的平衡C減少噪音D防止嘔吐A.DDDD空氣振動水解：當你對著一個走開的人大喊時，他會聽不見；下課了老師已經(jīng)離開課室，后面的同學才聽到老師的講