電子課件《交往與合作》(第二單元第四課+組建自己的小團(tuán)隊(duì))1

1、組建自己的小團(tuán)隊(duì)平度市技師學(xué)院 袁曉峰01教學(xué)設(shè)計(jì)02教學(xué)實(shí)施目錄頁 PAGE OF CONTENT03教學(xué)評價04教學(xué)反思01教學(xué)設(shè)計(jì) 課程性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源 選題價值 交往與合作是職業(yè)素養(yǎng)的八大模塊之一，通過模塊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對未來初入職場的人際交往與合作的典型性情境提起有所了解。 組建自己的小團(tuán)隊(duì)一節(jié)，承接第二單元前三課團(tuán)隊(duì)合作的理論知識，是團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐，是學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作知識的綜合運(yùn)用，并為管理好自己的小團(tuán)隊(duì)做鋪墊。 課前準(zhǔn)備 選題價值重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)資源 選題價值劣勢優(yōu)勢學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)具有一定的團(tuán)隊(duì)合作的理論基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識自身性格特點(diǎn)喜歡新穎的課堂形式手機(jī)、

2、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用熟練，對翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)模式有一定了解自制力較弱學(xué)習(xí)的目標(biāo)性不強(qiáng)組建團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)太少缺乏整合知識形成內(nèi)在邏輯的能力 選題價值教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)資源 選題價值學(xué)習(xí)目標(biāo)0 知識目標(biāo) 掌握組建團(tuán)隊(duì)所需要的相關(guān)知識，對團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素有充分的認(rèn)識。技能目標(biāo) 能夠有意識地培養(yǎng)自己組建小團(tuán)隊(duì)的能力素養(yǎng)目標(biāo) 感受小組合作、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升同學(xué)們對團(tuán)隊(duì)合作重要性的認(rèn)知，在生活中主動與他人合作 課前準(zhǔn)備 選題價值學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 內(nèi)容： 明確組建自己小團(tuán)隊(duì)的要求突破方法：頭腦風(fēng)暴法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法 內(nèi)容： 如何達(dá)到組建自己小團(tuán)隊(duì)的要求突破方法：頭腦風(fēng)暴法、小組合作

3、法、案例分析法0102 課前準(zhǔn)備 選題價值學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析 重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)資源2. 軟件資源umu互動學(xué)習(xí)平臺、PPT1. 硬件資源：（1）班班通、學(xué)習(xí)工作臺（5組）、移動白板 （2）白板筆、A4紙、彩色卡紙 （3）教材交往與合作2. 軟件資源：umu互動學(xué)習(xí)平臺、PPT、QQ群01教學(xué)實(shí)施教學(xué)過程教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思提前兩天第二天15分鐘35分鐘15分鐘課前班委負(fù)責(zé)翻轉(zhuǎn)課堂課前準(zhǔn)備任務(wù)一任務(wù)三信息素養(yǎng)能力評價總結(jié)布置作業(yè)課后拓展時間分布任務(wù)二信息特征25分鐘共2課時01教學(xué)實(shí)施情境設(shè)置翻轉(zhuǎn)課堂：請你組建一個小團(tuán)隊(duì)下達(dá)任務(wù)市場調(diào)研撰寫計(jì)劃書 你是美容店的臨時店長，想要完成每月

4、10萬的業(yè)績。 你將如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)？ 請你在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合對教材理論的學(xué)習(xí)撰寫計(jì)劃書。 所有參與者不可以說話 每人一張撲克牌，不可以看自己的牌面，貼在腦門上 請按照撲克牌顯示的數(shù)字以最快的速度從小到大進(jìn)行排序。盲數(shù)排序任務(wù)一：設(shè)定小團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與計(jì)劃 以小組為單位，談?wù)劵顒痈邢搿?小組為單位上臺展示你的小組設(shè)立的工作規(guī)則。組間互評，完成診斷與補(bǔ)充。 明確團(tuán)隊(duì)工作的基本規(guī)則：團(tuán)隊(duì)的工作流程、團(tuán)隊(duì)的決策規(guī)則、團(tuán)隊(duì)成員的行為準(zhǔn)則。任務(wù)二：確立小團(tuán)隊(duì)的工作規(guī)則 小組討論，將你的計(jì)劃書里你的小團(tuán)隊(duì)的工作規(guī)則摘抄出來到彩紙上，貼到白板上。中國最好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)展示任務(wù)三：明確分工、保障執(zhí)行 對學(xué)生

5、性格特征進(jìn)行測評，并分析師徒四人的角色特征，進(jìn)行角色扮演（一）選擇合適的人做合適的事任務(wù)三：明確分工、保障執(zhí)行學(xué)生分析角色分別對應(yīng)的團(tuán)隊(duì)身份并進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。頭腦風(fēng)暴假如西游團(tuán)隊(duì)必須裁員一個人，請問你覺得裁掉誰最合適？為實(shí)現(xiàn)你的改進(jìn)目標(biāo),團(tuán)隊(duì)成員要組成一個緊密團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),但是把一個群體轉(zhuǎn)換成一個團(tuán)隊(duì)需要做很多工作. 學(xué)習(xí)如何扮演團(tuán)隊(duì)中的不同角色,讓每個人都明確自己的崗位職責(zé)范圍，這將有助于把團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合到一起并盡可能有效地完成你的目標(biāo).任務(wù)導(dǎo)向的角色塑造者革新者分析者執(zhí)行者團(tuán)體動力導(dǎo)向的角色協(xié)調(diào)者聯(lián)絡(luò)者調(diào)和者看護(hù)者（二）讓每個人都明確崗位職責(zé)講授法任務(wù)三：明確分工、保障執(zhí)行單擊添加標(biāo)題你如何向你

6、的團(tuán)隊(duì)成員下達(dá)任務(wù)？任務(wù)三：明確分工、保障執(zhí)行 小組討論，將你的計(jì)劃書里你如何下達(dá)分任務(wù)的部分摘抄出來到彩紙上，貼到白板上。 小組互評：哪位臨時店長的任務(wù)下達(dá)最合理？（三）任務(wù)下達(dá)合理單擊添加標(biāo)題任務(wù)三：明確分工、保障執(zhí)行（四）以身作則執(zhí)行 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蹦闶窃趺蠢斫獾倪@句話？在團(tuán)隊(duì)中你作為臨時店長制定的規(guī)則自己要不要執(zhí)行？ 以小組為單位交流你的觀點(diǎn)，選派代表全班作答。03課后提升 根據(jù)本課內(nèi)容，完善你的計(jì)劃書，并試著畫出思維導(dǎo)圖。 將你的思維導(dǎo)圖發(fā)到班級QQ群里，互相找出優(yōu)勢與不足。02教學(xué)評價03教學(xué)反思培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)組內(nèi)合作組間競爭線上線下混合學(xué)習(xí)反思與改進(jìn)教學(xué)效果不足：預(yù)想與現(xiàn)實(shí)的差距。不