部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元導(dǎo)學(xué)【單元導(dǎo)教】本單元圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)主題編排了秋天小小的船江南四季4 篇課文，另外還編排了口語(yǔ)交際我們做朋友和語(yǔ)文園地四。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)、自然親切，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。秋天本課是一篇寫(xiě)景散文，描寫(xiě)了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。小小的船本課詩(shī)歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來(lái)。江南本課是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。四季本課介紹了春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人幾種事物。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是向他人做自我介紹。

2、口語(yǔ)交際我們做朋友語(yǔ)文園地四學(xué)會(huì)交談積累詞句重點(diǎn)是初步建立反義詞的概念?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】字詞句1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字和9個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字。 2.會(huì)寫(xiě)14個(gè)字和5個(gè)筆畫(huà)。3.展示從生活中或其他學(xué)科中認(rèn)識(shí)的生字，鼓勵(lì)自主識(shí)字。閱讀 1.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，感受四季之美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。2.積累和拓展帶疊詞“的”字短語(yǔ)。3.仿照課文說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)4.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，懂得要珍惜時(shí)間。5.和大人一起讀短文小松鼠找花生，了解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一生活常識(shí)。表達(dá)能向他人做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。1 秋天【課前解析】秋天是一

3、篇寫(xiě)景散文。課文抓住天氣、樹(shù)葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。本課重點(diǎn)是正確朗讀，背誦課文，讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。關(guān)注課文：全文有3個(gè)自然段，每一段觀察角度、觀察的對(duì)象各不相同。第1自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫(xiě)出秋天的特征。第2自然段取仰視角度，寫(xiě)出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第3自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。關(guān)注生字：本課需要書(shū)寫(xiě)的生字4個(gè)獨(dú)體字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。重點(diǎn)教學(xué)筆畫(huà)“橫撇”。會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，可以根據(jù)已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字。重點(diǎn)識(shí)記3個(gè)偏旁，木字

4、底和口字旁還有人字頭。關(guān)注朗讀：正確朗讀課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)注輕聲的讀法。關(guān)注詞語(yǔ)連讀，不唱讀。借助拼音，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。在正確朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助課文插圖，在朗讀中自然流露對(duì)秋天的情感。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的景象，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。認(rèn)識(shí)自然段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，

5、知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。認(rèn)識(shí)自然段。【課前準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“秋、氣”等10個(gè)字，和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“了、子”2個(gè)字，和橫撇1個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文，讀好“一”的不同讀音。3.認(rèn)識(shí)自然段，初步了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，揭題識(shí)字1.情境導(dǎo)入。（出示課件3）教師播放秋天景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想：這是哪個(gè)季節(jié)的景象，從哪里可以看出來(lái)？預(yù)設(shè)：秋天的景象，樹(shù)葉黃了、大雁往南飛、瓜果成熟教師過(guò)渡：你們觀察得可真仔細(xì)，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧?。ò鍟?shū)：1 秋天）請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來(lái)書(shū)空，齊

6、讀課題：秋天。（設(shè)計(jì)意圖：借助課件，播放秋天美景的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來(lái)時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，進(jìn)入課文描述的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)作鋪墊。）2.揭題識(shí)字。找一找：課題中有一個(gè)生字，你能找到嗎？（出示課件4）學(xué)生找到生字“秋”后，教師范讀，學(xué)生跟讀。（1）師生交流“秋”字的識(shí)字方法：禾+火=秋（加一加）。（2）課件展示秋風(fēng)、秋葉圖以及秋千圖，學(xué)生看圖給“秋”組詞找朋友：秋風(fēng)、秋葉、秋千。二、初讀課文，整體感知1.對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)自然段。（1）（出示課件5）學(xué)生對(duì)比觀察兒歌和秋天課文的對(duì)比圖，想一想：秋天與之前學(xué)習(xí)的兒歌

7、有什么不同？預(yù)設(shè)：兒歌短，秋天長(zhǎng)；兒歌開(kāi)頭沒(méi)有空格，秋天有空格教師總結(jié)：秋天不同于我們以前學(xué)習(xí)的兒歌，它是一篇課文，課文是由一個(gè)個(gè)自然段組成的，每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。（2）（出示課件6）借助課件，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文的自然段，并示范標(biāo)上序號(hào)。（3）學(xué)生照樣子，在課本中給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)自然段，通過(guò)兒歌與課文的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文中自然段的特點(diǎn)，然后借助課件帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)自然段個(gè)數(shù)、給自然段標(biāo)序號(hào)，有利于落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)，方便后續(xù)學(xué)習(xí)。）2.初讀課文，檢查字詞。（出示課件7）教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。借助拼音把字讀正確，把課文讀通

8、順。容易讀錯(cuò)的字多讀幾遍。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件8）指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如平、翹舌音，前、后鼻音，含聲母n、l的字音。去掉拼音齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示課件9）學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)讀音：“黃了”中的“了”是輕聲。去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)偏旁。學(xué)生自主觀察課文后的認(rèn)字表，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：“樹(shù)”“葉”“會(huì)”上面的紅色小字分別是這三個(gè)字的一部分。教師講解：紅色小字就是這三個(gè)字的偏旁，“樹(shù)”的偏旁叫木字旁，“葉”的偏旁叫口字旁，“會(huì)”的偏旁叫人字頭。（出示課件10）（出示課件11）學(xué)生對(duì)比觀察“木”及木字旁說(shuō)發(fā)現(xiàn)：“木”字變成木字旁

9、后，捺變成了一點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生初步了解木字旁跟樹(shù)木有關(guān)。學(xué)生對(duì)比觀察“口”及口字旁說(shuō)發(fā)現(xiàn)：“口”字變成口字旁后變得小了一些。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有口字旁的字還有哪些。（只、?。W(xué)生對(duì)比觀察呈現(xiàn)“人”及人字頭說(shuō)發(fā)現(xiàn)：“人”字變成人字頭后，變得稍扁一些，捺很舒展。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有人字頭的字還有哪些。（個(gè)、合）（4）師生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。（出示課件12）飛：學(xué)生看圖做“飛”的動(dòng)作（做動(dòng)作）。大：學(xué)生觀察大雁圖和小燕子圖，通過(guò)“大”“小”對(duì)比，認(rèn)讀“大”字。（做對(duì)比）。（出示課件13）葉、會(huì)：口+十=葉 人+云=會(huì) （熟字加一加）。樹(shù)葉：圖片展示秋天的銀杏葉，結(jié)合課文中短語(yǔ)“樹(shù)

10、葉黃了”，認(rèn)讀“樹(shù)葉”（圖文結(jié)合）。（5）識(shí)字游戲翻樹(shù)葉卡片。（出示課件14）指名學(xué)生翻樹(shù)葉卡片認(rèn)讀生字，也可以全班一起認(rèn)讀，教師正音評(píng)價(jià)。（6）認(rèn)讀易錯(cuò)音?！耙弧钡淖冋{(diào)。A.同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文中有許多帶“一”的詞語(yǔ)，你能讀對(duì)嗎？（出示課件15）y y y y一片片 一群 一會(huì)兒 排成個(gè)“一”字學(xué)生先借助拼音讀詞語(yǔ)中的“一”字，再齊讀“一”的變調(diào)詞語(yǔ)，最后去掉拼音自主練讀。B.把詞語(yǔ)放入課文中，讀好帶“一”的句子。天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（設(shè)計(jì)意圖：讀好“一”的不同變調(diào)是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，按照讀準(zhǔn)字音讀

11、好詞語(yǔ)讀好句子的順序來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握“一”的不同變調(diào)，將分布學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。）輕聲詞。A.課文中還有一些詞語(yǔ)是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對(duì)嗎？le le zi le涼了 黃了 葉子 來(lái)了多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀自主讀指名讀齊讀，必要時(shí)教師范讀，提醒學(xué)生讀好輕聲詞。B.輕聲詞放入課文所在的短語(yǔ)中，通過(guò)教師范讀，學(xué)生試讀等方式適當(dāng)體會(huì)這一類短語(yǔ)的節(jié)奏。天氣涼了 樹(shù)葉黃了 葉子 來(lái)了3.借助插圖，整體感知。觀察課文插圖，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的？（出示課件16）預(yù)設(shè)：天氣、樹(shù)葉、天空、大雁。三、觀察比較，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫撇。（1）教師范寫(xiě)，提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從左到右，起筆時(shí)稍重

12、，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。（出示課件17）（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊學(xué)寫(xiě)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“了”。（1）（出示課件18）老師帶讀“了”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“了”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。橫撇：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。彎鉤：沿著豎中線寫(xiě)，稍微彎一點(diǎn)。（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生先書(shū)空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。3.（出示課件19）學(xué)生觀察田字格中的“了”和“子”，比較不同：“子”比“了”多一橫。4.學(xué)生自主練寫(xiě)“子”。（1）（出示課件20）老師帶讀“子”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“子”的筆畫(huà)。（3）學(xué)生按照課本中的筆畫(huà)提示

13、描紅：先寫(xiě)“了”，再寫(xiě)一橫。（4）學(xué)生自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。（5）教師評(píng)價(jià)反饋。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)好“了”的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察比較，自主練寫(xiě)“子”，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。）四、課堂小結(jié)，檢查字詞教師總結(jié)：今天你們表現(xiàn)真棒！認(rèn)識(shí)了生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)“了、子”兩個(gè)生字，真是收獲滿滿，我們一起來(lái)玩字詞快閃游戲，看看大家對(duì)字詞掌握得怎么樣吧?。ǔ鍪菊n件21）（設(shè)計(jì)意圖：游戲是一年級(jí)最喜歡的學(xué)習(xí)形式，字詞快閃游戲中設(shè)置了生字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)的認(rèn)讀，既極大地增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又全面檢查了學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握。）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“人、大”2個(gè)字。2.正確、

14、流利地朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合插圖，感知秋天的特征?！窘虒W(xué)過(guò)程】游戲熱身，復(fù)習(xí)舊知1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)樹(shù)葉落了游戲。（出示課件22）教師指名學(xué)生認(rèn)讀樹(shù)葉上的詞語(yǔ)，也可全班一起認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。教師過(guò)渡：上節(jié)課我們還初步了解了課文內(nèi)容，你還記得課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的嗎？（出示課件23）預(yù)設(shè)：天氣、樹(shù)葉、天空、大雁。（板書(shū)：天氣 樹(shù)葉 天空 大雁）教師過(guò)渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起結(jié)合課本插圖來(lái)感知秋天的特征。二、精讀課文，感知特征1.學(xué)習(xí)第1自然段。教師過(guò)渡：（出示課件24）朗讀第1自然段，結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)，秋天的天氣和樹(shù)葉發(fā)生了哪些變化。（學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）預(yù)設(shè)：天氣涼了；樹(shù)葉黃

15、了，樹(shù)葉一片片落下來(lái)。（1）感受天氣的變化。（出示課件25）展示秋天和夏天的氣溫圖，學(xué)生通過(guò)觀察氣溫高低變化，發(fā)現(xiàn)氣溫特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：夏天溫度高，秋天溫度低。教師總結(jié)：秋天天氣涼了。（板書(shū)：涼）（2）感受樹(shù)葉的變化。（出示課件26）展示秋天變黃的樹(shù)葉以及樹(shù)葉掉落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：樹(shù)葉黃了；樹(shù)葉一片片落下來(lái)。（板書(shū)：黃 落）（出示課件27）展示一片樹(shù)葉掉落和一片片樹(shù)葉掉落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“一片片”形容數(shù)量多。指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字“片”：篆文“片”像劈開(kāi)的木片。用來(lái)形容平而薄的東西。（設(shè)計(jì)意圖：“片”字隨文識(shí)字遵循了“字不離詞，詞不離句”的識(shí)字教學(xué)原則，使學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，既認(rèn)識(shí)了生字，也

16、讀懂了課文。）（出示課件28）展示蘋(píng)果及花朵圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，積累詞語(yǔ)。一片片葉子 一（個(gè)）（個(gè)）蘋(píng)果 一（朵）（朵）花（3）教師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，提示學(xué)生關(guān)注停頓及重讀。天氣/涼了，樹(shù)葉/黃了，一片片葉子/從樹(shù)上/落下來(lái)。 2.學(xué)習(xí)第2自然段。教師過(guò)渡：朗讀第2自然段，結(jié)合課本插圖說(shuō)一說(shuō)，秋天的天空和大雁發(fā)生了哪些變化。（出示課件29）（學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）預(yù)設(shè)：天空那么藍(lán)，那么高；一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（1）感受秋天天空的美麗。（出示課件30）展示秋天的天空?qǐng)D片，通過(guò)教師范讀引導(dǎo)學(xué)生感受天空的美麗。（板書(shū)：藍(lán) 高）展示課文原句及換詞后句子，

17、指名學(xué)生對(duì)比朗讀，進(jìn)一步體會(huì)天空的美麗。天空那么藍(lán)，那么高。天空非常藍(lán)，非常高。教師點(diǎn)撥：“那么那么”表現(xiàn)的程度深。詞語(yǔ)積累：（出示課件31）展示棉花糖及菊花圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)“那么（ ）那么（ ）”詞語(yǔ)。那么（白）那么（甜） 那么（黃）那么（香）（2）感受大雁飛行的樣子。（出示課件32、33）展示大雁飛行時(shí)不同隊(duì)形的圖片，圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解“一會(huì)兒一會(huì)兒”表示大雁飛行時(shí)隊(duì)形的變化。（板書(shū)：南飛 “人”字 “一”字）（出示課件34）展示大雁“人” 字隊(duì)形和“一”字隊(duì)形的圖片，學(xué)生進(jìn)行小組合作，演一演大雁飛行時(shí)的樣子。（3）多種形式朗讀第2自然段，在朗讀中要流露出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。指名學(xué)生朗

18、讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)提醒學(xué)生注意“一”的變調(diào)。借助插圖，男女生對(duì)讀，看哪組能讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。想象課文中美麗的秋景，全班齊讀，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。3.學(xué)習(xí)第3自然段。教師過(guò)渡：大聲朗讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)作者發(fā)出了怎樣的感嘆。（出示課件35） 預(yù)設(shè)：啊！秋天來(lái)了?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的兩個(gè)感嘆號(hào)，體會(huì)感嘆號(hào)表達(dá)了作者面對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。（2）齊讀第3自然段，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。重讀“啊”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。4.朗讀全文，體會(huì)感情。教師：秋天的天氣、樹(shù)葉、天空、大雁都是那么美麗，作者是多么喜愛(ài)秋天?。。ò鍟?shū)：喜愛(ài)）你是不是也像作者一樣對(duì)秋天充滿了喜愛(ài)之情呢？快來(lái)帶著這種感情讀一讀

19、課文吧！ （出示課件36）伴樂(lè)齊讀課文，感受美麗的秋天，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用了多種朗讀方法，有教師范讀、指名學(xué)生讀、男女生對(duì)讀、齊讀、伴樂(lè)讀通過(guò)傾聽(tīng)、模仿和比較，不斷提高學(xué)生的朗讀能力，在反復(fù)的朗讀中使學(xué)生感受秋天的美麗。）三、指導(dǎo)背誦，仿寫(xiě)句子1.教師過(guò)渡：讀完課文后，我們感受到了秋天的美麗，你能借助圖片背一背這篇課文嗎？（1）（出示課件37）小組合作，借助圖片每人背一句，練習(xí)背誦。（2）全班齊背課文。2.（出示課件38）展示課文原句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活仿說(shuō)句子。秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了。秋天來(lái)了， 。預(yù)設(shè)：小草黃了/鴨梨黃了/葡萄紫了/水稻熟了（設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育語(yǔ)文

20、課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。”本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生模仿課文中的句子，仿說(shuō)自己眼中的秋天，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了在生活中運(yùn)用。）四、觀察比較，練習(xí)書(shū)寫(xiě)1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人”。（出示課件39）（1）老師帶讀“人”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“人”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：撇從豎中線起筆，捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖齊平。（3）學(xué)生書(shū)空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。2.（出示課件40）學(xué)生觀察比較田字格中的“人”“大”后說(shuō)發(fā)現(xiàn)：“大”比“人”多一橫。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“大”。（出示課件41）（1）老師帶讀“大”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“大”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。橫從橫中線起筆，長(zhǎng)短適中。撇寫(xiě)成豎撇。捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。（4）教師反饋評(píng)價(jià)。五、拓展延伸，鞏固練習(xí)1.回顧課文：（出示課件43）這篇課文抓住秋天的天氣、樹(shù)葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出了秋高氣爽、黃葉飄落、大雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。2.相信學(xué)過(guò)這篇課文后，大家都會(huì)喜歡美麗的秋天，那你知道美麗的秋天是什么時(shí)候到來(lái)的嗎？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看秋天到底是什么時(shí)