部編版二年級語文上冊識字3《拍手歌》教學(xué)設(shè)計

1、識字3.拍手歌【課前解析】本文以兒童熟悉的拍手游戲為活動形式，串起了八種動物的生活場景。兒歌共十個小節(jié)，開頭與結(jié)尾三個小節(jié)相互呼應(yīng)，中間的六個小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞，展翅翱翔的雄鷹，成群的大雁，叢林中的猛虎，啼叫的黃鸝和百靈鳥，憨態(tài)可掬的大熊貓。兒歌主要運用擬人手法，使動物形象更加親切可愛，富有童趣。關(guān)注課文：兒歌共十小節(jié)，句式整齊，從“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一節(jié)一韻，語句簡短，節(jié)奏輕快，充滿了兒童情趣，適合學(xué)生拍手朗讀。讓學(xué)生在輕松偷快的拍手游戲中，懂得“人和動物是朋友”“保護動物是大事”。文中的插圖，呈現(xiàn)了動物之間、人與動物間和諧共處的場景。教學(xué)時可以利用插圖幫

2、助學(xué)生認(rèn)識動物、理解課文內(nèi)容。關(guān)注生字：本課要求學(xué)生認(rèn)識的生字，讀音有一定難度。“錦、雁、深”是前鼻音，“孔、雄、鷹、翔、叢、猛、靈”是后鼻音。本課多數(shù)生字與動物的名稱有關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生進行歸類識記。如兒歌中五個生字與鳥類有關(guān)，可以根據(jù)這些漢字的特點歸類識字。利用課后第二題，讓學(xué)生讀讀這些動物名稱，看看這些動物圖片，再找找兩組動物名稱有什么相同之處?！叭?、雁、鷹”三個生字，教學(xué)時可引入“隹”的甲骨文，讓學(xué)生了解“隹”的原義，知道“隹”部的字大多數(shù)與鳥類有關(guān)。本課要寫的字中，“歌、深、貓、朋”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右兩部分的高低寬窄；“寫、叢、六、熊”是上下結(jié)構(gòu)，要注意上下兩部分的比例；“友”是半

3、包圍結(jié)構(gòu)，橫撇與捺的位置是書寫的難點，書寫時要注意各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“世、界”等14個生字，會寫“歌、寫”等10個字，了解“隹、鳥”偏旁表示的意思，會寫“寫字、叢林”等6個詞語。2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。3.感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。【教學(xué)重點】1.認(rèn)識“世、界”等14個生字，會寫“歌、寫”等10個字，會寫“寫字、叢林”等6個詞語。2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂?！窘虒W(xué)難點】了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點。【課前準(zhǔn)備】PPT【課時安排】2課時 第一課時 【課

4、時目標(biāo)】1.認(rèn)識“世、界、孔、雀、雄”14個生字，會寫“歌、寫”2個字。 2.能準(zhǔn)確、熟練地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節(jié)奏地讀兒歌，體驗兒歌帶來的快樂?！窘虒W(xué)過程】一、多媒體導(dǎo)入，練寫生字“歌”。1.兒歌導(dǎo)入。（出示課件3）播放幸福拍手歌。過渡：今天，老師給同學(xué)們帶來了一首兒歌，請同學(xué)們聽歌曲，一邊聽一邊想：這首兒歌的歌名叫什么？學(xué)生回答后教師總結(jié)：同學(xué)們知道的可真多，我們剛才聽的這首歌就是幸福拍手歌。2.導(dǎo)入課題：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)拍手歌，板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：拍手歌）3.指導(dǎo)書寫“歌”。（出示課件4）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形：拍手歌的“歌”是在“哥哥”的“哥”右邊加了一個“欠”。

5、（2）教師范寫，提示書寫要點：“歌”字左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)，左邊“哥”上面的“可”去鉤，兩個“口”垂直對齊，“欠”首撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。（3）學(xué)生練寫，展評，再練寫。二、初讀兒歌，整體感知。 1.借助拼音，自讀兒歌。（出示課件5） 借助拼音自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出本課中要求會認(rèn)的生字。2.識記生字。（出示課件6）出示本課生字，學(xué)生開火車讀，教師相機糾正讀音，如讀準(zhǔn)前鼻音的字：錦、雁、深；讀準(zhǔn)后鼻音的字：孔、雄、鷹、翔、叢、猛、靈。3.再讀課文，整體感知。（1）出示學(xué)習(xí)指南：（出示課件7）數(shù)一數(shù)兒歌有幾小節(jié)。讀完后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）（出示課件8、9）學(xué)生交流匯

6、報，教師相機點撥：兒歌一共十個小節(jié)，按照從“你拍一”到“你拍十”的順序排列。每一句結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相同。第二至七小節(jié)中都有動物名稱。三、細讀課文，借圖識記。1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)，認(rèn)識“世界”。（出示課件10）出示要求：學(xué)生齊讀第一小節(jié)，讀完說一說動物世界有什么特點？（1）（出示課件11）出示第一小節(jié)，學(xué)生朗讀。教師指導(dǎo)朗讀：“很新奇”中的“很”要重讀，聲音要延長，突出新奇。學(xué)生交流：動物世界的特點是“新奇”。（板書：動物世界很新奇）教師點撥：新奇的意思是新鮮特別。（2）思考：新奇的動物世界都有哪些動物呢？學(xué)生結(jié)合生活常識說一說自己知道的動物。2.畫一畫，找一找。（出示課件12）（1）引導(dǎo)學(xué)生自己畫一

7、畫、找一找課文里提到了哪些動物：動物世界很奇妙，同學(xué)們剛才發(fā)現(xiàn)第2至第7小節(jié)中都有動物名稱，請你讀一讀第2至第7小節(jié)，并畫出新奇的動物世界里的動物吧。（2）（出示課件13）學(xué)生交流匯報，課文中的動物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。指名開火車認(rèn)讀：請大家跟這些圈畫出的動物朋友們打個招呼。相機糾正讀音（3）學(xué)生借助圖片了解課文中的小動物。（出示課件1421）3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。（出示課件22）（1）請學(xué)生看課件展示的圖片，想一想：為什么說孔雀和錦雞是伙伴呢？預(yù)設(shè)：孔雀和錦雞外形相似，顏色都艷麗，尾巴都特別長。（板書：孔雀錦雞是伙伴）（2）指導(dǎo)理解“錦”的意思。（出示課件23）出示

8、“錦雞”的圖片并提問：“錦雞”這個名字很奇怪，“錦”是什么意思呢？出示“錦緞”的圖片并提問：你們發(fā)現(xiàn)錦緞和錦雞有什么相似的地方嗎？預(yù)設(shè)：顏色都很顯眼，都有花紋教師講解：“錦”原來是指有彩色花紋的絲織品，如“錦緞”，后來逐漸表示色彩艷麗的意思，兒歌中的“錦雞”，就是因為它的羽毛色彩艷麗，所以才叫“錦雞”。提問：你能給“錦”組詞嗎？預(yù)設(shè)：錦繡、錦旗、錦上添花。 （設(shè)計意圖：出示課件，展現(xiàn)錦緞、錦雞畫面，在比較和觀察中，理解了“錦雞”的含義）4.學(xué)習(xí)第3小節(jié)。（出示課件24）出示“雄鷹”圖片，學(xué)習(xí)“翔”字。學(xué)生拼讀詞語“飛翔”。理解“翔”的本義是指盤旋地飛而不扇動翅膀。（板書：雄鷹飛翔云彩間）點撥：

9、翔，形聲字，“羊”提示讀音，“羽”提示字義。5.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。（出示課件25）（1）請學(xué)生看課件上大雁擺成特定隊形飛翔的兩張圖片，提問：為什么說“天空雁群會寫字”？（板書：天空雁群會寫字）學(xué)生結(jié)合自己的觀察發(fā)現(xiàn)大雁飛翔時擺出的隊形分別是“人”字和“一”字。了解大雁結(jié)隊飛翔時的特點（2）指導(dǎo)書寫“寫”。（出示課件26）教師范寫，提示要點：禿寶蓋要寫的略寬，豎折折鉤橫筆的折在橫中線上。（設(shè)計意圖：出示課件，展現(xiàn)大雁南飛的景象，聯(lián)系學(xué)習(xí)積累，理解了“雁群會寫字”的含義。）四、玩拍手歌游戲，練讀第1至第4小節(jié)。（出示課件27）1.課件出示第1至4小節(jié)兒歌，學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)。點撥：“你拍二，我拍二，孔

10、雀錦雞是伙伴”，“伙伴”要讀成兒化韻“hu bnr”，讀起來就更有味道了。2.拍手朗讀：哪組同學(xué)能做拍手歌游戲讀一讀這四小節(jié)兒歌？點撥：做拍手兒歌游戲時兩個人面對面坐著，兩只手先在胸前拍一下，然后拍對方的手，同事讀著兒歌。3.同桌之間展示拍手朗讀。提醒：注意朗讀的節(jié)奏。4.教師引讀。教師讀每小節(jié)前半句，學(xué)生讀每小節(jié)后半句，體會詩歌的節(jié)奏。五、課堂演練，總結(jié)歸納。1.課堂演練。（出示課件28、29）2.課堂小結(jié)：（出示課件30）這節(jié)課我們熟讀兒歌，了解了一些動物的特點，會認(rèn)寫了一些生字，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌。第二課時 【課時目標(biāo)】1.會寫“叢、深、六”等8個字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會

11、寫“寫字、叢林”等6個詞語。2.在反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生保護動物的愿望?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件31）1.出示詞語，指名讀：世界 孔雀 錦雞 雄鷹 飛翔 雁群2.提問：讀這些詞語，你能想到文中的哪一句？學(xué)生結(jié)合詞語提示回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第5-10小節(jié)，會寫生字“叢、深、六、熊、貓、九、朋、友”。1.過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前四個小節(jié)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第五至十小節(jié)。（出示課件32）指名讀第510小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第5小節(jié)。（出示課件33）（1）指名讀第5小節(jié)。出示第5小節(jié)課文內(nèi)容和“猛虎”圖片，學(xué)習(xí)會認(rèn)字“叢”和“猛”。（板書：叢林深處有猛虎）交流：能用什么方法記住這兩個生字

12、？先同桌之間講講，再講給大家聽。預(yù)設(shè)：用加一加的方法識記“叢”和“猛”。從一叢 犭孟猛（2）指導(dǎo)書寫“叢、深”。（出示課件34）指導(dǎo)書寫“叢”：先觀察結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)，上大下小，左“人”小，右“人”大。左“人”第二筆點在橫中線，右“人”第一筆撇伸向左下，“一”居下居中，收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。學(xué)生描紅，教師巡視并隨機指導(dǎo)。（出示課件35）指導(dǎo)書寫“深”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低，右半部分上部扁寬，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。教師范寫，學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，展示學(xué)生書寫并點評。3.學(xué)習(xí)第6小節(jié)。（1）品讀“黃鸝百靈唱不休”這句話，想想這句話運用了什么修辭手法？（出示

13、課件36）點撥：黃鸝和百靈本身是鳥，不會唱歌，只會鳴叫，這是一種擬人的修辭手法。（板書：黃鸝百靈唱不休）（2）運用字理識字法，識記“休”。（出示課件37）點撥：出示字理圖。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“休”是個會意字，表示人靠在大樹旁休息?！靶荨钡囊馑际峭Ｖ埂！俺恍荨笔钦f黃鸝和百靈嘰嘰喳喳不停地歌唱。（3）指導(dǎo)書寫“六”。（出示課件38）教師邊示范書寫，邊提示點撥：“六”，上下結(jié)構(gòu)，首筆點在豎中線上，長橫起筆在橫中線上，左低右略高，撇、點分列豎中線兩側(cè)。4.學(xué)習(xí)第7小節(jié)。（1）指名讀第7小節(jié)，找出這句話中的會寫字。（出示課件39）（板書：竹林雄貓在嬉戲）（2）指導(dǎo)書寫“熊、貓”。 （出示課件40）指導(dǎo)書寫“熊”

14、：上下結(jié)構(gòu)，上大下小，“能”左右齊平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起筆在橫中線上側(cè)，四點底上合下開，左點偏左，第二、三點分寫在豎中線左右，末點偏右。學(xué)生練寫，展評。（出示課件41）指導(dǎo)書寫“貓”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左右齊平，底部“苗”略高，左半部分反犬末筆撇從橫中線上起筆，右半部分“苗”第四筆豎和橫折的橫分別在豎中線、橫中線上。學(xué)生練寫，展評。5.學(xué)習(xí)第810小節(jié)。（1）齊讀最后三個小節(jié)，思考：我們應(yīng)該怎樣對待動物？（出示課件42）學(xué)生交流討論，教師點評。（板書：保護動物是大事）（2）（出示課件43）思考：為什么說“保護動物是大事”？點撥：動物是人類的好朋友，人類和動物之間是相互依存

15、的，所以保護動物是一件大事。（3）指導(dǎo)書寫“九、朋、友”。（出示課件44）“九”，獨體字，第一筆是撇，第二筆橫折彎鉤從左上格的橫中線起筆，橫左低右高，彎鉤至豎中線右側(cè)后伸展至左下格出鉤。（出示課件45）“朋”，左右結(jié)構(gòu)，兩個“月”字左窄右寬，頂部左右齊平，兩個“月”字分列豎中線左右，“月”中兩短橫分布在橫中線上下。（出示課件46）“友”半包圍結(jié)構(gòu)，首筆橫在上半格居中，第二筆撇從豎中線上端起筆，撇向左下格，“又”的橫撇橫段寫在橫中線上，捺起筆略低于橫撇的折點。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，隨機指導(dǎo)。三、重點突破，學(xué)習(xí)“隹”“鳥”。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧兒歌，發(fā)現(xiàn)八種動物名稱的特點。（出示課件47）（1）課件

16、出示課后習(xí)題第二題的圖片和文字，學(xué)生讀一讀，說說每組加點的字有什么相同之處。（出示課件48）孔雀 大雁 老鷹 錦雞 黃鸝 天鵝預(yù)設(shè)：第一組詞中加點字都有相同的部件“隹”，第二組詞中加點字都有“鳥”。（2）認(rèn)識“隹”部。（出示課件49）教師指導(dǎo)：“隹”這個部件讀“zhu”。猜一猜，“隹”表示什么呢？相機出示“隹”的甲骨文，引導(dǎo)觀察。預(yù)設(shè)：“隹”的甲骨文像一只鳥。教師點撥：孔雀、大雁、老鷹都是鳥類，所以帶有“隹”部的字大多與鳥有關(guān)。 知識拓展。提問：“隹”作為聲旁時，你還知道有哪些字嗎？教師點撥：“隹”作為聲旁時還有“誰、堆、推”這些字，不過這些字都與鳥無關(guān)。2.動物分類，部件歸類識字。（出示課件50）完成隨堂作業(yè)：我為動物朋友找家?？兹?錦雞 雁群 雄鷹 猛虎 黃鸝 百靈 熊貓獸類鳥類四、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。1.課堂小結(jié)（出示課件52）：拍手歌讓我們認(rèn)識了八種動物朋友,讀完后，我們懂得了人和動物是好朋友，保護動物是大事的道理。2.課堂演練。（出示課件53、54）3.課后作業(yè)：（出示課件55）（1）寫一則保護動物的宣傳語。（2）完成素養(yǎng)提升本課練習(xí)?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】本課以“保護動物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。優(yōu)點：在教學(xué)