初一上冊語文教案范文：第一次真好

1、Word - 5 -初一上冊語文教案范文：第一次真好 這篇初一上冊語文教案范文：第一次真好是為大家整理的，盼望對大家有所關(guān)心。以下信息僅供參考！ 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)第一次真好：熟悉人生第一次經(jīng)受的重大意義，珍視第一次閱歷。學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛āＡ私膺x材的典型性。教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入 “第一次”是多么另人難忘的經(jīng)受??！你知道第一次吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新穎和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的第一次真好可以給我們一個很好的啟示。整體感知集體朗讀

2、感悟課文內(nèi)容。要求同學(xué)留意朗讀時的情感和速度。默讀課文獨自思索。出示思索題：a“第一次真好”，好在哪里?b課文的中心愿思是什么?c為什么選取這兩個“第一次”詳寫?d課文在支配材料上有什么特點?好處是什么?e有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？引導(dǎo)同學(xué)探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。課堂集中爭論、解答引導(dǎo)同學(xué)采納互動方式，合作溝通，使問題漸漸明朗，最終明確；a“第一次真好”指感覺真好：新奇而刺激，使人回味無窮。b“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”c從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài)；后者寫

3、的是動態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新穎；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后寵愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)的共性體驗，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。(同學(xué)談不透，老師要予以引導(dǎo)、點撥。)d詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。e本文寫的是有益的“第一次”。由于所舉的每一個事例，都有益于人生的健康進(jìn)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。研讀與賞析在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合“研討與練習(xí)”

4、，引導(dǎo)同學(xué)重點研讀與賞析作品的語言，以求達(dá)到對課文內(nèi)容更深刻的理解?？勺屚瑢W(xué)提出最感愛好或有疑難的問題，供全體同學(xué)爭論。出示思索題：為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”?“雛形”與“詳細(xì)而微”有什么區(qū)分?“我寵愛他們又甚于那些老鳥”一句表達(dá)了怎樣的思想感情?提示：表現(xiàn)對生命的珍惜和對生命力的贊美。找出課文中帶有談?wù)撔缘木渥?，試分析它的作用。本題的設(shè)計旨在讓同學(xué)漸漸了解記敘文中談?wù)摰淖饔?。體驗與反思讓同學(xué)結(jié)合自己的閱歷，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化理解。為什么第一次的閱歷不肯定都開心?感覺不開心的第一次就不能嘗試嗎?提示：感覺不開心的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)樂觀嘗試。如舍己為人等。為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?回憶你難忘的第一次經(jīng)受，談?wù)勊鼘δ愫髞淼倪M(jìn)展產(chǎn)生了怎樣的影響?什么樣的第一次不能嘗試?為什么?小結(jié)同學(xué)們，現(xiàn)在我要告知你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種欣賞植物，沒人知道它可以吃，且養(yǎng)分豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時的士氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺肯定是新奇而刺激的，是令人回味的。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，