初二物理教案：物態(tài)變化溫度計(jì)

1、Word - 4 -初二物理教案：物態(tài)變化溫度計(jì) 這篇初二物理教案：物態(tài)變化溫度計(jì)是為大家整理的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。以下信息僅供參考！ 溫度計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)和技能理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度。 會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。 2、過(guò)程和方法 通過(guò)觀看和試驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)把握溫度計(jì)的使用方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)科學(xué)的求知欲，使 同學(xué)樂(lè)于探究自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重、難點(diǎn)：1、 設(shè)計(jì)測(cè)溫度的儀器（溫度計(jì)）2、 正確使用溫度計(jì) 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、杯、冷熱水、溫度計(jì)、體溫計(jì) 教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、前提測(cè)評(píng)：二

2、、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：觀賞一段有春、夏、秋、冬的影片問(wèn)題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？ 受什么因素的影響？ 同學(xué)猜想： 老師：剛才有同學(xué)說(shuō)“溫度”（熱），下面我們就來(lái)學(xué)習(xí) 有關(guān)溫度的學(xué)問(wèn) 溫度計(jì)進(jìn)行新課：1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。（1）、試驗(yàn)：課本70頁(yè)試驗(yàn)：圖4.4-1示結(jié)論：人們憑感覺(jué)推斷物體的溫度往往不行靠，必需實(shí)行其他較好的方法。（2）、探究：有什么方法可以較好的推斷出這哪杯水的 溫度比較高？同學(xué)結(jié)論 （3）、老師引導(dǎo)：拿出自制的溫度計(jì)（圖4.1-2示）， 可否推斷溫度凹凸？同學(xué)爭(zhēng)論 如何推斷？ 這儀器有什么缺點(diǎn)？如何改正？ （ 加刻度、縮小體積得到精確的測(cè)溫度的

3、儀器）2、溫度計(jì)：測(cè)量溫度的儀器 實(shí)物觀看各種溫度計(jì) 結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。 分類(lèi)：試驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表 （實(shí)物、錄像觀看） 3、試驗(yàn)用溫度計(jì)的使用： 探究：怎樣使用？要留意些什么問(wèn)題？總結(jié)：（1）使用前 觀看量程所測(cè)溫度不能超過(guò)量程認(rèn)清分度值每小格代表的數(shù)值 （2）使用時(shí) 溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入液體中，不 要遇到容器底或壁 待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡連續(xù)留在被 測(cè)液體中，視線(xiàn)與溫度計(jì)液柱的上表面相平 （讓同學(xué)讀數(shù)，把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)）單位 4、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度 是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；它是 這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把 沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，分成100等份，每1份 就是1。低于0用負(fù)數(shù)表示例：37讀作 45讀做 0讀做 5、體溫計(jì)： 、（1） 結(jié)構(gòu)、量程、分度值（2） 使用3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：依據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 1、 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 2、 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記：溫度計(jì)的使用方面，按課本