古詩(shī)詞三首教案

1、PAGE 5 古詩(shī)三首教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)寫(xiě)“洛、榆、畔、帳”4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦三百首古詩(shī)詞，默寫(xiě)泊船瓜洲秋思。3.學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。4.體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情教學(xué)難點(diǎn):揣摩作者的表達(dá)方法教學(xué)方法:課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)準(zhǔn)備:1.了解王安石、張籍、納蘭性德的生平，收集、背誦以前學(xué)過(guò)的他寫(xiě)的古詩(shī)。2.教學(xué)課件教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們還記得李白的靜夜思嗎？我們一起來(lái)背一背好不好？2.這首

2、詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（思念家鄉(xiāng)）3.那么是什么勾起了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念呢？（月亮）月亮象征著團(tuán)員之意，所以詩(shī)人寫(xiě)的思鄉(xiāng)詩(shī)中，常常提到月亮。但并不是所有人的鄉(xiāng)愁，都是月亮引起的，熟悉的景物，特殊的節(jié)日，都會(huì)勾起游子的思鄉(xiāng)之情。今天，我們?cè)賮?lái)讀三首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞，體會(huì)一下，是什么勾起作者的鄉(xiāng)愁呢？二、整體把握，初步感知1.用自己的方式讀古詩(shī)。2.指名讀，正字音，尤其注意： “一水間（jin）、數(shù)（sh）重（chng）山、照我還（hun）”3.反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，你會(huì)有怎樣的感受呢？學(xué)生多讀。教師播放教學(xué)課件（古詩(shī)三首-泊船瓜洲課文朗讀.）4.指名答：（我覺(jué)得它寫(xiě)得很美、我覺(jué)得寫(xiě)出了詩(shī)人

3、想念家鄉(xiāng)的感情） 我們解讀后再來(lái)體會(huì)一下作者的思鄉(xiāng)之情。三、賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境1.你最 HYPERLINK /click/click.php?cpid=2692&ads_id=679&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A/&k=%u6B23%u8D4F&s=http%3A/Html/Article/11595.html&rn=710837&v=1&ref=http%3A/Html/Article/11595_P2.html&province=%u5317%u4EAC&city=%u5317%u4EAC t _blank 欣賞詩(shī)中哪句呢？2.剛剛 HYPERLINK

4、 /click/click.php?cpid=1021&ads_id=648&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D30064%26u%3D%26e%3D&k=%u540C%u5B66&s=http%3A/Html/Article/11595.html&rn=726200&v=1&ref=http%3A/Html/Article/11595_P2.html&province=%u5317%u4EAC&city=%u5317%u4EAC t _blank 同學(xué)說(shuō)的最多的就是這句，我們一塊兒來(lái)讀一讀吧?！按猴L(fēng)又綠

5、江南岸，明月何時(shí)照我還?！饼R讀。3.能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎？指名答。4、有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說(shuō)什么。5.同桌之間互相讀與練說(shuō)。6.指數(shù)名說(shuō)。7.小結(jié)：你們的回答很 HYPERLINK /click/click.php?cpid=12&ads_id=68&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A/&k=%u7CBE%u5F69&s=http%3A/Html/Article/11595.html&rn=883676&v=1&ref=http%3A/Html/Article/

6、11595_P2.html&province=%u5317%u4EAC&city=%u5317%u4EAC t _blank 精彩！原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫(huà)面， HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021&ads_id=697&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A/coupon.php&k=%u6587%u5B57&s=http%3A/Html/Article/11595.html&rn=36763&v=1&ref=http%3A/Html/Article/11595_P2.html&province=%u53

7、17%u4EAC&city=%u5317%u4EAC t _blank 文字的魅力真是無(wú)法想象。8.那就用讀把感受表達(dá)出來(lái)吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。9.聽(tīng)了同學(xué)們的描述，我仿佛看見(jiàn)了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光?？蔀槭裁丛?shī)中只有一種“綠”色呢？仔細(xì)觀察一下書(shū)上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的。10.指名答：（在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹(shù)木、青山）11.是呀，作者放眼望去，看見(jiàn)了12.詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在（手指課題“船”字）（生答：小船上）舉目四眺，滿眼皆是 （生答：綠色），讓作者那么明顯地感受到（生答：春天到了、來(lái)了）。13.你可別小看了這個(gè)“綠”字哦，它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎？它還能讓你感受到什么

8、呢？。14.指名答：（感受到春天就單單是個(gè)“綠”也各有各的美；這個(gè)“綠”有著層次美，遠(yuǎn)近各不相同；”綠”也寫(xiě)出了春天景物的變化）15.同學(xué)們理解的多準(zhǔn)確呀！把你感受到的“綠”再讀出來(lái)吧。分男女生賽讀。16.小小的“綠”字卻有大大的文章！請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的資料袋，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。17.聽(tīng)完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。教師播放教學(xué)課件（古詩(shī)三首-泊船瓜洲古詩(shī)文解讀.）四、小結(jié)：是呀：一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字更改十多次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎？我想：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！边@首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。五、

9、品評(píng)詩(shī)句，升華情感.過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼？誰(shuí)不想留戀其中詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？指名答。2.詩(shī)人想回哪里去？詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪？引導(dǎo)從課題的船停泊在“瓜洲”“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。3.你能到這個(gè)地圖上 HYPERLINK /click/click.php?cpid=510&ads_id=723&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A/promotion.php&k=%u627E%u5230&s=http%3A/Html/Article/11595.html&rn=612620&v=1&ref=http%3A/Html/A

10、rticle/11595_P2.html&province=%u5317%u4EAC&city=%u5317%u4EAC t _blank 找到它大概的位置嗎？先好好讀讀古詩(shī)。4.學(xué)生上臺(tái)指明：教師播放作者簡(jiǎn)介王安石5.你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢？6.指名答：引導(dǎo)從“一水間”“只隔幾重山”“又”“何時(shí)找我還”這些詞句理解。、練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。六、回歸整體，深化體驗(yàn)1.這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！毖?！漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀！讓我們一塊再來(lái)感受一下詩(shī)人的情感吧。2.有感情地讀。3.學(xué)到這，我們?cè)賮?lái)想想為什么人們對(duì)這首詩(shī)如此偏愛(ài)？4.背誦

11、課文，我們下堂課時(shí)檢查大家背誦的情況。第二課時(shí)一、背誦課文，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王安石的泊船瓜洲，相信同學(xué)們都已經(jīng)理解背誦了。下面我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)背一背。王安石借春風(fēng)問(wèn)明月，何時(shí)才能榮歸故里?那么，宋朝詩(shī)人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)胸中滿溢的情懷呢?二、初讀課文，整體把握1.讀一讀秋思和長(zhǎng)相思，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞.2.指數(shù)名學(xué)生讀，正音.(注意讀準(zhǔn)“意萬(wàn)重”“聒”.)教師播放教學(xué)課件a.看看詩(shī)詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么?(指名答.)b.這相同的兩個(gè)“思”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢?和你的伙伴一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想.c.讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么?任選

12、一首說(shuō).(指數(shù)名答.)三、再讀課文，品悟情感1.詩(shī)人那濃厚的化不開(kāi)的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢?默讀，畫(huà)出來(lái).2.指名答.3.“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重.”從這句詩(shī)中你讀懂了什么?4.學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō).5.指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人滿腹惆悵、心事重重的感覺(jué).6.這句詩(shī)中詩(shī)人是借什么景物來(lái)抒發(fā)情感的呢?(指名答.)7.你能用自己的話說(shuō)說(shuō)下面那句詩(shī)的意思嗎?小組內(nèi)交流.8.引讀“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”.9.這一次又一次的封信、拆信、封信的過(guò)程，讓我們深深感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念.10.就讓我們一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齊讀.)11.王安石見(jiàn)明月而惆悵，張籍見(jiàn)秋風(fēng)而感慨.那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩(shī)中的呢?你能感受到嗎?12.小組內(nèi)討論交流，各抒己見(jiàn).13.全班交流，師引導(dǎo)注重體會(huì)“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”.四、課堂背誦，加深理解1.學(xué)生任選一首配樂(lè)背誦.2.在你背誦時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢?(指名答.)3.總結(jié)：讀詩(shī)的人不