小學(xué)美術(shù)水果大聚會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)美術(shù)水果大聚會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)探究水果的形狀、色彩、表面特征，并嘗試多種方法裝飾美化水果。在創(chuàng)作中體會(huì)水果在繪畫作品中的美感。感受水果與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解水果的形狀、色彩與表面特征。難點(diǎn)：發(fā)揮想象力創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的水果。教法與學(xué)法教法：談話法，討論法、情境教學(xué)法、演示法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件、自制貼圖學(xué)生:彩紙、兒童剪刀、彩筆、記號(hào)筆教學(xué)過程活動(dòng)一：導(dǎo)入（2分鐘）創(chuàng)沒情境、激趣引入師:同學(xué)們，猜猜老師的百寶箱里有哪些寶貝呢?誰來聞一聞、摸一摸、 猜一猜。你可以從形狀、味道、表皮三個(gè)方面進(jìn)行鑒別。師板書：形狀、表

2、皮、味道出不課題：水果大聚會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。）活動(dòng)二:欣賞感受，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。（8分鐘）欣賞水果圖片，認(rèn)識(shí)各種水果特征。（幻燈片）接下來，老師就當(dāng)一次導(dǎo)游，帶著大家去“百果園游覽一番，去看 看勤勞的果農(nóng)伯伯還種出了哪些好吃好看的水果呢?果農(nóng)伯伯說：去果園 可以，但要考考大家，看誰最善于觀察、思考，你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)呢？（愿意）人們?yōu)槭裁聪矚g水果？水果都有那些營(yíng)養(yǎng)成份？水果的形狀大概有哪幾種？水果的色彩有哪些特征？水果的表皮有哪些特點(diǎn)？同桌討論，并回答。師邊說邊板書：外形、色彩、表皮欣賞畫家、學(xué)生作品。（課本第17-18頁）下面讓我們一起欣賞畫家和小朋友們

3、在藝術(shù)作品，欣賞他們是怎樣 表現(xiàn)水果？（畫家作品：果籃；學(xué)生作品：水果小火車）（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入感知水果的形狀、顏 色、外表、味道。讓學(xué)生抓住水果的特征，進(jìn)行視覺語言描繪，以大師作 品、學(xué)生作品為鋪墊，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力。）活動(dòng)三:技法示范與想象與創(chuàng)作（22分鐘）教師用三種方法表現(xiàn)菠蘿及表皮花紋。（畫好后剪貼下來，貼到百 果樹上）（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中教，在活動(dòng)中學(xué)，關(guān)注動(dòng)態(tài)生成。在體驗(yàn)中激 發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和想象能力。）作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一兩種水果進(jìn)行表現(xiàn)，可以是繪畫形式, 也可以是拓印或者是剪貼的多種表現(xiàn)形式；并添加精美圖案，把果水裝 飾得更加漂亮，然后剪

4、下來貼到“百果樹”上。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)用多種手法表現(xiàn)水果。）教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)四:作品展示與評(píng)價(jià)（7分鐘）將預(yù)先準(zhǔn)備的大樹紙板貼于黑板，學(xué)生把創(chuàng)作好的水果貼上去，形 成百果樹。（師在巡回指導(dǎo)同時(shí)拍幾張照上傳大屏幕，讓學(xué)生更清晰看到 部分優(yōu)秀優(yōu)秀作品。評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師導(dǎo)評(píng)。（提示評(píng)價(jià)點(diǎn)：形狀、顏色、 圖案）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從水果的形狀、色彩、圖案等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，提高審美情趣、思維。）師小結(jié):付出就有收獲，一棵百果樹這樣在你們勤勞的小手中形成, 水果營(yíng)養(yǎng)豐富，補(bǔ)充人體所需，增強(qiáng)免疫力，它是我們每個(gè)人健康在守護(hù) 者。說到守護(hù)者，讓人們不由的想起那些疫情期間，支援武漢的一線戰(zhàn)士 們，他們中間科學(xué)家、有醫(yī)生、有警察、有志愿者、有各行各業(yè)的人，他 們是這次疫情的守護(hù)神，是這個(gè)時(shí)代最可愛的人，有了他們，我們坐在這 里更安心，更安全。我們把這棵百果樹送給他們，加油!孩子們?nèi)舾赡旰竽?們也會(huì)成為向他們那樣偉大而可愛的人。課后延伸：愛吃水果身