2022年bpmf的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022bpmf的教學(xué)設(shè)計(jì)bpmf的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的開展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是我精心整理的bpmf的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。bpmf的教學(xué)設(shè)計(jì)1、學(xué)會(huì) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的方法。、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。認(rèn)識(shí)爸、媽、我三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)

2、的拼讀方法。韻母帶調(diào)拼音。字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。、指名認(rèn)讀聲母 y w。讀后提問：它們叫什么？聲母它讀起來要又輕又短。二、新課導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。、教學(xué)聲母 b：看投影說話，引出 b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：小紅正在認(rèn)真地聽播送或拉出天線聽播送。師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！播送的播聲

3、母是 b。板書：b、教學(xué) b 的發(fā)音，記清形：聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。 教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。開火車 記字形：覆蓋在收音機(jī)上。b像什么？b 像一個(gè)大肚子。b像個(gè)。 書寫：b 是一筆寫成，先豎再?gòu)潯＝Y(jié)合四線三格的位置講解。、教學(xué) b 和 a 的拼音：看圖引出 bb：圖上畫的是誰？他在干什么？仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的.蘿卜？小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜?？ㄆ菔?，兩音相碰： bb拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短

4、后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)： bb、課中操。念兒歌： 小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔b蘿卜，拔b呀拔b，拔b呀拔b，拔b了一個(gè)大蘿?？蛇呑鰟?dòng)作邊念。、教學(xué)聲母 p： 看圖引入：圖上畫著誰在干什么？丁丁在爬山。爬山的爬聲母是 p，板書 p。 教學(xué) p 的發(fā)音，認(rèn)清形。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出 p 的聲音，要輕而短。請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車。、教學(xué) p 和 a 的拼音：看圖說話，引出 p。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？半扶半放：p 發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形，然

5、后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是 p。組詞讀：爬山的爬。舉一反三，拼讀卡片:pp 趴著的趴 pp 爬樹的爬 pp 害怕的怕、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了個(gè)聲母 b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母 a 的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、卡片認(rèn)讀：b、p、拼讀：b b p p、指導(dǎo)用前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰的方法拼讀。二、教學(xué)聲母、看投影說話引出 m： 圖上畫著誰和誰？ 冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？ 連起來說：說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。摸的聲母就是 m，板書：m、教學(xué) m

6、 的發(fā)音，認(rèn)清形： 范讀，同學(xué)們看口形。 仔細(xì)聽：發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。 教師范讀。 跟讀。 齊讀。 領(lǐng)讀。 正音。、記字形：圖中藏著一個(gè) m，誰能找得到？誰能給 m 起個(gè)名？叫它兩個(gè)門。教口訣：兩個(gè)門洞 m m m。、指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。、教學(xué)和單韻母的拼音：用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。三、教學(xué)聲母 f、看投影說話引出 f：圖上畫了什么？說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。佛的聲母就是f，板書： f、課中操。念兒歌：f f f，我有一尊大肚 f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。邊做動(dòng)作邊念、教學(xué) f 的發(fā)音，認(rèn)清形： 聽示范：發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放

7、在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：f f，不疼了！ f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。 讀：學(xué)生跟讀，教師正音。 記憶形：誰能記住 f 的字形。傘柄、拐杖教口訣：傘柄朝上 f f f 指導(dǎo)書寫：兩筆寫成，學(xué)生書空。四、穩(wěn)固練習(xí)、卡片認(rèn)讀 b p m f：指名讀，開小火車。、聽音取卡片，做摘星星的游戲。、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。、課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、卡片讀聲母。、比照記：右下半圓 b b b，右上半圓 p p p用手插

8、腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。、猜字母游戲： 兩扇門是什么字母？m 像根拐杖是什么字母？f 像個(gè)字，是什么字母？b 臉盆潑水，是什么字母？p二、教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)、講解拼讀方法：我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。、摘花游戲：板畫梅花，在每朵梅花上分別填上 f b p m p b p m m b f f m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對(duì)誰讀得快就歸誰。三、看圖拼讀音節(jié)這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？、誰能用上、和的句式連起來說一說圖上有哪些人？、拼讀音節(jié)：b ba 、

9、m ma 老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱自己為我，w，范寫。、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？四、教學(xué)生字、初步認(rèn)識(shí)生字：出示個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我。、誰能用爸、媽、我三個(gè)生字組詞。、誰能用上這些詞語說一句話。六、穩(wěn)固練習(xí)、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)。、齊讀兒歌。七、作業(yè)布置回家讀一個(gè)小故事，并從中找出你認(rèn)識(shí)的拼音朋友。bpmf的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂趣，學(xué)會(huì)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)清形，認(rèn)清聲母在四線三格的位置。3、

10、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于利用所學(xué)的知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)聲母bpmf的音。2、清聲母bpmf的形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、聲母卡片、掛圖等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境引入聲母。1、講故事。丁丁要院子里聽播送，邊聽邊學(xué)拼音bbb，冬冬出來把水潑，邊走邊讀ppp，一不小心把水潑到丁丁的身上，冬冬趕緊說：“對(duì)不起丁丁說“沒關(guān)系，我們一起來學(xué)拼音吧。兩人學(xué)完拼音后，玩起了“摸m人的游戲。彌樂佛f開心地笑了，好似要夸丁丁和冬冬是愛學(xué)習(xí)、懂禮貌的好孩子。2、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，這四幅圖帝邊出現(xiàn)的四個(gè)拼音娃娃叫聲母。今天，老師想帶大家和這四個(gè)聲母娃娃交朋友。二、聯(lián)系語

11、境，指導(dǎo)發(fā)音。一學(xué)習(xí)聲母b1、看圖說話。師：哪個(gè)同學(xué)能看著圖說一句話誰要干什么？丁丁聽播送2、激趣：你看丁丁學(xué)得多認(rèn)真呀，我們也來學(xué)一學(xué)3、發(fā)音：課件發(fā)b的音，生跟讀。4、引導(dǎo)探究：播送的播和聲母b的發(fā)音，一樣嗎？有什么不一樣？又輕又短5、指導(dǎo)發(fā)音：把播送的播發(fā)得又輕又短就是聲母娃娃b的發(fā)音。6、多種形式練習(xí)發(fā)音：同桌讀、開火車讀。二學(xué)習(xí)聲母p1看圖說話。2引導(dǎo)思考：想一想旁邊的聲母娃娃該怎么讀？3生試發(fā)音聲母p4討論：怎樣發(fā)好聲母p？把潑讀得又輕又短5多種形式練習(xí)發(fā)音：開火車讀，小組賽讀。三b、p發(fā)音比擬1、師范讀b、p，請(qǐng)學(xué)生觀察b、p發(fā)音的區(qū)別2、提問：你們發(fā)現(xiàn)什么3、生試發(fā)音。四引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)m，f的發(fā)音。1、小組自學(xué)2、全班交流。三想像練說，記住形。1、你想用什么方法讀住聲母bpmf看圖、編順口溜等2、小組討論。3、