虛擬仿真教學在醫(yī)學檢驗技術教學中的實施

1、虛擬仿真教學在醫(yī)學檢驗技術教學中的實施武冰王曉娜郭杰摘要：醫(yī)學檢驗技術學科具有極強的實踐性，實驗教學在該 專業(yè)教學中起著重要的作用。不過，由于醫(yī)學檢驗所需的實 驗儀器設備種類比較多，且價格昂貴，實驗所需的試劑具有 較大的耗損，影響實驗結(jié)果的因素有很多，導致實驗教學開 展較難。虛擬仿真技術能夠讓實驗者在真實環(huán)境中使用虛擬 設備進行操作，并完成實驗項目，從而達到學習的效果，既 安全，效率又高。在醫(yī)學檢驗技術教學中，該技術的應用能 夠加深學生對知識的理解，使其掌握相應的操作技能。該文 闡述了虛擬仿真教學的內(nèi)容以及虛擬仿真教學的應用必要 性，分析了醫(yī)學檢驗技術教學中存在的問題，然后對虛擬仿 真教學在醫(yī)

2、學檢驗技術教學中的實施策略展開探究。關鍵詞：虛擬仿真醫(yī)學檢驗技術教學策略銜接理論中圖分類號:G71文獻標識碼:A文章編號：1672-3791(2022) 05 (a) -0000-00ThelmplementationofVirtualSimulationTeachingintheTe achingofMedicalLaboratoryTechnologyWUBingWANGXiaona*GU0Jie(Peoplez sMedicalHigherVocationalSchoolinShijiazhu ang, Shijiazhuang, HebeiProvince, 050000China)A

3、bstract 臨床醫(yī)學檢驗技術大多借助自動化儀器完成相應的檢驗工 作，而在實際教學中，學生很難接觸到這些大型儀器設備， 當學生進入實習單位之后，便會有些不知所措，并且很難將 理論內(nèi)容與實踐操作連接在一起。因此，構(gòu)建虛擬仿真儀器 是一種有效的措施，針對一些常用的大型儀器設備，將其結(jié) 構(gòu)、操作原理、注意事項等內(nèi)容制成能夠交互的虛擬數(shù)字儀 器，學生利用互聯(lián)網(wǎng)登錄終端設備，便可以隨時登錄虛擬實 驗平臺并進行使用，可以從中了解一些儀器的結(jié)構(gòu)原理以及 相應的維護措施5。同時，利用虛擬實驗中標本的檢測， 學習常用儀器設備的操作流程，熟悉其中的一些注意事項， 整個學習過程中不會受到實驗場地以及實驗次數(shù)的影響

4、，學 生可以借助該平臺反復進行學習，從而為之后的實體儀器操 作奠定良好的基礎。通過借助儀器設備虛擬操作平臺，不僅 可以減少因設備操作失誤引起的安全問題，還能夠讓學生加 深對臨床檢測儀器設備的了解，促進其綜合能力的提升，使 其更好地適應畢業(yè)后的工作崗位。4. 4打破實驗限制，減少實驗成本虛擬仿真教學的應用，能夠打破實驗限制，減少實驗成本， 通過利用虛擬仿真實驗平臺，學生的實驗操作不會受到安全、 經(jīng)費、場地等各方面因素的影響，并且還能夠結(jié)合實際臨床 試驗情況，增加一些臨床上無法多次進行實驗的檢測項目， 從而有效地彌補實體實驗的不足之處。在虛擬實驗過程中， 其中采用的實驗儀器圖像采集等，都應以實際為

5、標準，保證 檢驗儀器操作過程的規(guī)范化、可視化，使學生能夠清晰地觀 察每一步實驗操作過程，了解相關的操作注意事項，在不斷 地虛擬操作練習過程中，有助于大大提升學生的操作熟練度o在醫(yī)學檢驗技術教學中應用虛擬仿真實驗平臺，不會 耗費實體試劑，只需要及時更新平臺中的內(nèi)容即可，大大節(jié) 省了實驗費用。同時，通過利用平臺中大型檢驗儀器3D建 模，還能夠打破實驗場地和設備對實驗的限制。4. 5構(gòu)建形態(tài)學檢驗數(shù)據(jù)資源庫在醫(yī)學檢驗技術教學中，血液學、寄生蟲學是其中的重要組 成部分，也是專業(yè)的難點部分，大多數(shù)理論內(nèi)容是描述顯微 鏡下的一些特性，十分枯燥乏味，對于標本的收集與制作, 不僅耗費時間較長，制作難度較大，還

6、不能夠長時間保存, 學生很難提升自身的實踐技能。所以，根據(jù)模塊或者疾病分 類，利用數(shù)字切片系統(tǒng)，建立形態(tài)學圖片數(shù)據(jù)資源庫。例如， 在病原微生物形態(tài)學檢驗中，其中包含生物形態(tài)的觀察、培 養(yǎng)、應用等內(nèi)容，在寄生蟲形態(tài)學檢驗中，包含血液檢查、 糞便檢查等7。該數(shù)據(jù)庫的建立不僅能夠豐富課程資源， 解決資源不足的問題，還能夠為學生提供相應的學習平臺， 讓學生可以隨時在形態(tài)數(shù)據(jù)庫中搜索實驗教學中的一些罕 見現(xiàn)象和結(jié)果，如白血病、血細胞等，提升其形態(tài)學檢驗能 力，這也是該專業(yè)實驗教學中的一大突破。4. 6構(gòu)建虛擬實驗考核操作平臺在醫(yī)學檢驗技術教學中，對于重要的實驗內(nèi)容，構(gòu)建虛擬實 驗考核平臺，其中包含實驗的

7、原理、流程、結(jié)果分析、注意 事項等。當學生應用虛擬仿真實驗平臺完成相應的實驗內(nèi)容 之后，該系統(tǒng)便會自動分析實驗流程的正誤，并根據(jù)百分制 給出實驗考核的分數(shù)，其中包括總分以及每一個實驗步驟的 分數(shù)。虛擬實驗考核平臺側(cè)重于過程性評價，比較重視實驗 過程中的人機交互，能夠?qū)W生的全部實驗步驟進行監(jiān)測, 通過綜合分析給出考核的結(jié)果8。同時，系統(tǒng)后臺統(tǒng)計出 的結(jié)果，有助于幫助教師了解學生的實際學習情況，并且能 夠從中反映出學生實驗過程的重難點部分，從而更好地把控 醫(yī)學檢驗實驗教學。5結(jié)語醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實驗教學受到多方面因素的限制，導致學 生的實操能力較弱，而虛擬仿真教學的應用能夠打破時間、 空間限制，

8、在醫(yī)學檢驗技術實驗教學中發(fā)揮著重要的作用， 通過合理應用虛擬仿真教學，實現(xiàn)資源的充分利用，提升學 生的實踐水平。參考文獻1裴育苗，李瑞鑫，常熒，等.VR在醫(yī)學教學中的模擬應用 口山西電子技術,2022 (6)： 17-19.2陳安林，朱杰華，向加林，等.淺談虛擬現(xiàn)實技術在檢驗 醫(yī)學教學中的應用J.科教文匯，2022 (4)： 99-101.余琳，劉忠民，林勇平，等.自動化儀器虛擬仿真項目在 醫(yī)學檢驗實驗教學中的應用探索J.中國醫(yī)學教育技術， 2022, 35 (1)： 109-112.萬莉，張紅，吳民瀘，等.醫(yī)學檢驗技術專業(yè)虛擬仿真實 驗室的建設與思考J.國際檢驗醫(yī)學雜志，2022, 41 (

9、7)： 889-891.林滿華，蔡靜怡，謝朝陽，等.醫(yī)學檢驗技術虛擬仿真實 驗教學中心可持續(xù)發(fā)展探索J.現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2022, 35(18)： 2909-2911.馬潔，朱偉，喬正，等.醫(yī)學檢驗技術專業(yè)虛擬仿真實驗 教學平臺的建設及探索J.教育觀察,2022, 6 (23)： 64-65.何超翔，王金丹，樓哲豐，等.醫(yī)學檢驗技術虛擬仿真平 臺的建設與探索J.中國高等醫(yī)學教育，2022 (4)： 33-34.李旭霞，孟慶瑜，隋文.醫(yī)學檢驗虛擬仿真實驗教學平臺 建設模式探索J.科教導刊，2022 (20)： 57-58.Thedisciplineofmedicallaboratorytechno

10、logyishighlyp ractical, experimentalteachingplaysanimportantroleintheteachi ngofthismajor. However , itisdifficulttocarryoutexperimentalteachingbecauseo fthevarietyofexperimentalinstrumentsandequipments , thehighcost , thegreatlossofreagentsandthemanyfactorsthatinfluenc etheexperimentalresults. Thev

11、irtualsimulationtechnol ogycanlettheexperimenteroperateintherealenvironment withthevirtualequipmentandcompletetheexperimentitem s , soastoachievethelearningeffect , whichissafe , efficientandhigh , theapplicationofthistechnologycandeepenstudents, un derstandingofknowledgeandmakethemmasterthecorrespo

12、n dingoperatingskills. Thispaperexpoundsthecontentofvi rtualsimulationteachingandthenecessityofitsapplicat ion , andanalyzestheproblemsexistingintheteachingofmedica 1laboratorytechnology , thentheimplementationstrategyofvirtualsimulationtea chingintheteachingofmedicallaboratorytechnologyisex plored.

13、KeyWords:VirtualSimulation；MedicalLaboratorytechnology；Teach ingstrategy；Cohesiontheory在大敷據(jù)時代背景下，虛擬仿真在醫(yī)學實驗技術教學中占有 重要地位。但是，由于受到實驗儀器設備、場地等多方面因 素的影響，一些臨床檢測項目無法正常進行，導致實驗教學 脫離實際，理論知識無法與實踐教學相統(tǒng)一，從而在一定程 度上限制了醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的發(fā)展。隨著科學技術的飛速 發(fā)展，在醫(yī)學教學中，虛擬仿真技術的應用十分普遍，通過 搭建虛擬仿真實驗平臺，合理應用虛擬仿真技術，培養(yǎng)學生 的自主學習能力，提升其醫(yī)學檢驗實驗水平。1虛擬仿

14、真教學相關概述虛擬仿真教學包含兩部分，一部分為虛擬現(xiàn)實，一部分為仿 真，其中前者主要指的是借助計算機技術、傳感技術等進行 的人機交互技術，后者主要指的是通過建模來模擬真實的實 驗，從而達到實驗的目的。虛擬仿真教學在以往實驗的基礎 上增添了趣味性、創(chuàng)新性，通過應用現(xiàn)代實驗手段，提出一 些具有深度的問題，使學生更好地理解實驗內(nèi)容，從而促進 其自身思維的良好發(fā)展。虛擬仿真實驗教學為學生提供了良 好的自主學習與實踐條件，有助于培養(yǎng)其實操能力，提升其 綜合素養(yǎng)。虛擬仿真實驗教學平臺具有一定的特點：首先, 沒有時間與空間的限制。虛擬仿真實驗主要是借助網(wǎng)絡構(gòu)成 相應的平臺，只要服務器開放，學生就能夠隨時在設

15、備終端 進行訪問，不會受到空間、時間的影響，還能夠共享實驗相 關資源。其次，教師與學生之間具有極強的交互性，師生可 以通過該平臺在線進行問答，并有針對性地對學生進行輔導, 使其更好地理解實驗過程，達到預期的實驗效果。最后，有 效完善實驗手段，提升實驗效果。虛擬仿真借助三維技術為 學生提供真實的實驗環(huán)境，有效地解決現(xiàn)實實驗中存在的一 些難題，從而提升學生的學習效率。同時，虛擬仿真實驗系 統(tǒng)在應用方面有著很大的優(yōu)勢，在實驗過程中不會受到試劑、 設備等各方面因素的制約，通過營造生動、直觀的實驗環(huán)境， 使學生開展安全且高效的實驗活動，達到較好的教學效果。與傳統(tǒng)的實驗教學相比，虛擬仿真實驗教學的優(yōu)勢顯而

16、易見, 顛覆了以往的實驗教學思想、手段等，經(jīng)過多次模擬實驗操 作，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2醫(yī)學檢驗技術教學中存在的問題1實驗環(huán)節(jié)存在安全隱患在醫(yī)學檢驗技術教學中，不管是操作儀器設備，還是配置實 驗試劑，在操作過程中都存在一定的安全隱患，一旦操作失 誤，便可能帶來較嚴重的安全事故，危害人們的人身安全。 同時，生物安全也是醫(yī)學檢驗技術教學中面臨的一大問題， 首先，在實驗教學過程中需要使用一定的檢測標本，這些標 本主要來自臨床，其中很可能攜帶病原體，不管是在標本的 運輸過程，還是在其檢測和存放的過程中，都具有一定的危 險性。這對于檢測實驗的開展造成一定的限制。其次，從生 物安全方面考慮，對于具有

17、傳染性、致病性的病原體檢測, 例如HIV、乙肝等，學校沒有將其列入實驗課中，以至于學 生對這方面的檢驗技術較為欠缺。2實驗技術更新較慢，實驗成本較高當前，醫(yī)學檢驗技術實驗教學內(nèi)容更新速度比較慢，跟不上 臨床相關技術發(fā)展的步伐，學生很難掌握最新的臨床檢驗技 術。同時，在醫(yī)學檢驗技術實驗教學中，實驗試劑等材料的 耗損比較大，導致實驗成本大大增加，無法保證學生對部分 實驗內(nèi)容進行重復練習，從而導致學生的實踐水平較低，特 別是對于試劑成本比較高的一些檢測項目，很難在實驗室進 行開展，以至于學生的理論知識內(nèi)容與實踐相脫節(jié)。隨著臨 床檢驗技術的不斷發(fā)展，相應的儀器設備也逐漸變多，更新 速度非?？?，而學校醫(yī)

18、學檢驗專業(yè)的實驗室場地有限，設備 更新比較慢，維護成本比較高，在一定程度上阻礙了檢驗技 術專業(yè)教學的發(fā)展1。2. 3形態(tài)學檢驗教學難度較大形態(tài)學檢驗實驗教學中的內(nèi)容比較多，并且包含了一些標本 顯微形態(tài)學的內(nèi)容，例如血液、體液、分泌物等，由于檢驗 教學內(nèi)容比較復雜，檢測的結(jié)果會有一定的變化，相關的臨 床標本資源以及學校實踐課時有限，導致教學存在一定的難 度。在以往的實驗教學過程中，很難保證全部學生全面地觀 察到標本的形態(tài)學內(nèi)容，并且標本的儲存也是一大問題，只 能在一段時間內(nèi)進行使用，這些因素的存在導致形態(tài)學檢驗 教學存在一定的難度。4依據(jù)專業(yè)課程分離實驗教學醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實驗教學主要是根據(jù)課程

19、內(nèi)容來安排的, 這樣能夠保證教學的連貫性，使每一門課程的理論內(nèi)容與實 踐部分保持同步，便于強化學生的實驗操作能力。但是，在 真正的臨床工作中，面對病人的標本，不同疾病存在不同的 病變，只有通過對多項指標進行檢測，對檢驗結(jié)果進行全面 分析，才能夠為臨床診、評估提供相應的依據(jù)。而依據(jù)專業(yè) 課程的內(nèi)容安排實驗教學的方式，對于學生綜合能力的培養(yǎng) 存在一定的欠缺，所以，打破課程分離現(xiàn)象非常重要。3虛擬仿真教學在醫(yī)學檢驗技術教學中應用的必要性1銜接理論與實踐教學內(nèi)容隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，臨床醫(yī)學檢驗中比較復雜的人工操 作流程，逐漸被智能化、自動化儀器所替代，醫(yī)學教育開始 進入大數(shù)據(jù)時代。由于目前醫(yī)學檢驗技

20、術涉及的大型儀器設 備、實驗耗材等不夠完善，在實際教學中很難提升學生的實 踐操作水平，以至于出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象2。在醫(yī) 學檢驗技術教學中，通過利用虛擬仿真教學能夠有效避免以 上問題的出現(xiàn)，將其應用于醫(yī)學檢驗實驗教學中，不僅可以 讓學生在掌握相關理論知識的基礎上，學習臨床醫(yī)學檢驗較 為先進的技術，還能夠使其了解相關的實驗儀器設備操作方 式，從而將學校教育與臨床實踐銜接在一起，幫助學生更好 地勝任畢業(yè)后的工作崗位。2符合現(xiàn)代教學理念教育信息化的出現(xiàn)對醫(yī)學教育活動產(chǎn)生較大的影響，醫(yī)學檢 驗技術實驗教學非常重要，對于學生的實操能力培養(yǎng)至關重 要，而如何讓實驗教學與學生的學習方式更好地適應當前教

21、育信息化理念的發(fā)展，是醫(yī)學檢驗技術教學面臨的一大問題。 虛擬仿真實驗教學平臺的構(gòu)建符合現(xiàn)代化教學理念，并且實 現(xiàn)了對實驗教學的補充，通過利用虛擬網(wǎng)絡提供真實化的場 景，幫助學生完成實驗操作，這樣的方式不僅能夠滿足學生 的學習需求，還能夠為其創(chuàng)建一個良好的學習平臺，轉(zhuǎn)變學 生以往的被動學習方式，使其更加積極主動地投入學生當中, 從而促進其自主學習能力的提升。3. 3有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)虛擬仿真教學在醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實驗教學中的實施具有 重要意義，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提升其實踐能力， 這對于學生的醫(yī)學檢驗技術臨床工作非常重要。虛擬仿真教 學的應用打破了以往實體實驗教學的限制，學生可以隨時應

22、 用實驗平臺進行學習，也可以在教師的指導下，模擬臨床試 驗項目，并通過小組探討交流觀點，實現(xiàn)對復雜問題的掌握。 虛擬仿真教學的應用能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維，激發(fā)其求知 欲，使學生由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。同時，虛擬仿真實驗 平臺中的真實化實驗情境，有助于加深學生對知識的理解, 促進其思維的良好發(fā)展。4虛擬仿真教學在醫(yī)學檢驗技術教學中的實施策略4.1虛擬仿真實訓平臺的搭建首先，將平臺教學內(nèi)容與相應的典型案例結(jié)合在一起，并解 答實驗項目的原理、儀器構(gòu)造、實驗步驟等。該平臺的構(gòu)建 與運行也與雙創(chuàng)先行思維的引導有很大關系，其主要目的是 建立一個虛擬仿真實驗室，做到實驗環(huán)境的真實化、儀器的 匹配化、項目的高度模擬，為學生提供一個良好的實驗平臺。 其次，虛擬仿真實驗平臺的構(gòu)建，使學生的實驗操作不受時 間與地點的限制，學生可以根據(jù)自己的學習進度，隨時登錄 平臺觀看具體的操作視頻，并開展相應的實驗活動。同時