中學(xué)計算機教育當(dāng)如何進(jìn)行

1、中學(xué)計算機教育當(dāng)如何進(jìn)行煙臺三中 姜濤背景首批課改試驗省份（2004年，四個省）高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的信息技術(shù)課程理念提高信息素養(yǎng)營造信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)平臺關(guān)注全體學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)創(chuàng)新實踐注重交流合作持續(xù)五年的暑假全省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)理論與實踐的不斷豐富教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20112020年)對信息技術(shù)課程教學(xué)要求的描述鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。背景學(xué)校環(huán)境倡導(dǎo)復(fù)色陽光教育全人教育每個人吸收適合自己生長的光對教學(xué)改革的態(tài)度注重教學(xué)

2、研究（教科研年會）鼓勵教師“自助餐式”培訓(xùn)對學(xué)科競賽的態(tài)度要想放棄很容易，當(dāng)再想重新?lián)炱饋砭屠щy了做文化心中的理想教育學(xué)業(yè)水平分級考試（不同學(xué)校、不同專業(yè)要求不同）能成為學(xué)生人生路上的一個導(dǎo)師恰同學(xué)少年教學(xué)實踐中的思考與做法課程體系必修選修校本課程必修（初步全面了解各領(lǐng)域，為選修打下基礎(chǔ)）選修（選擇感興趣的領(lǐng)域進(jìn)一步了解，為學(xué)生將來大學(xué)專業(yè)選擇提供參考）校本課程（競賽課程、設(shè)計課程等）課程設(shè)置每周一課時每周多課時學(xué)生管理教學(xué)設(shè)計學(xué)生掌握優(yōu)勢明顯教學(xué)實踐中的思考與做法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從學(xué)生感興趣的問題入手（人工智能）從最新時事、科技熱點入手從學(xué)生的認(rèn)知沖突入手（網(wǎng)絡(luò)設(shè)置）教學(xué)目標(biāo)的確立培養(yǎng)學(xué)生自

3、主學(xué)習(xí)的能力提供學(xué)習(xí)資源，以引導(dǎo)為主培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力教學(xué)實踐中的思考與做法教學(xué)組織異質(zhì)小組的建立解決不能小班教學(xué)的實際困難，互幫互助便于展開小組激勵評價（高中生也好用）加強交流合作，培養(yǎng)團隊精神避免“高手”的包辦（明確分工、教師監(jiān)督）單元教學(xué)設(shè)計重新組織教材，單元主線明確便于組織交流評價案例：旅行計劃規(guī)劃與小組分工、海報制作：文本信息的加工與表達(dá)素材的搜集：獲取信息的策略與技巧展示交流：多媒體信息的加工與表達(dá)評價：電子表格的加工與表達(dá)教學(xué)實踐中的思考與做法難度的把握不是初中的重復(fù)，是凝練提升，注重方法引領(lǐng)必選動作和自由動作相結(jié)合不斷改進(jìn)的評價制度+技術(shù)每節(jié)課的任務(wù)及時評價評價標(biāo)準(zhǔn)的提前公示學(xué)生作品的課后批閱第二堂課前的共享查閱教學(xué)實踐中的思考與做法難度的把握不是初中的重復(fù)，是凝練提升，注重方法引領(lǐng)必選動作和自由動作相結(jié)合不斷改進(jìn)的評價制度+技術(shù)每節(jié)課的任務(wù)及時評價評價標(biāo)準(zhǔn)的提前公示學(xué)生作品的課后批閱第二堂課前的共享查閱信息技術(shù)