初一1000字學(xué)期總結(jié)范本10篇文檔

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一1000字學(xué)期總結(jié)范本10篇文檔 學(xué)期指的是一學(xué)年中上課時(shí)間的一個(gè)單位。較常見的學(xué)期制有兩學(xué)期制、三學(xué)期制和四學(xué)期制。學(xué)年之春季片面或秋季片面。在中國(guó)多以兩學(xué)期制為多。以下是我給大家整理的初一1000字學(xué)期總結(jié)范文，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。 初一1000字學(xué)期總結(jié)1 日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終究都終止了.在這個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)_這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的扶助和無私的關(guān)切。在初一的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的學(xué)識(shí)，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩(shī)歌真是分外豐富。而最令我欣喜的是我終究

2、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法，課堂上要做筆記?？墒俏也⒉粫?huì)泄氣，雖然我的英語勞績(jī)已經(jīng)很差了，但是，我會(huì)持續(xù)努力，直到最合意為止!當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我們的自學(xué)才能。我正在逐步適應(yīng)這種過程，由于我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還有大量沒有搞懂的地方，我會(huì)在暑假中自學(xué)掌管。由于曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會(huì)持續(xù)努力，為求做的更好!我要在初二“到臨”前，把全體不懂的地方弄懂，以的狀態(tài)迎接初二的“到臨”。 剛進(jìn)入初一，增加了大量新的學(xué)科，像數(shù)學(xué)、語文、英語這樣的根基課也大幅的提高了難度。我們會(huì)感到有些手忙腳亂，即使是上課專心

3、聽講，但由于沒有實(shí)時(shí)的舉行穩(wěn)定練習(xí)，也覺得在學(xué)習(xí)上有些吃力。有些課的根基沒有打好，就會(huì)導(dǎo)致在初二、初三的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)大漏洞，彌補(bǔ)起來就對(duì)比困難了。所以在初一的時(shí)候確定要打好根基，每一個(gè)細(xì)小的學(xué)識(shí)點(diǎn)都要做到明白無誤的掌管。有了好良好的根基，才能在未來兩年的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。 初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打根基的學(xué)年。有句話說得好：好的開頭是告成的一半!有了初一打下的良好根基做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進(jìn)步! 我相信我會(huì)做得更好，我將持續(xù)努力! 初一1000字學(xué)期總結(jié)2 一轉(zhuǎn)瞬，半個(gè)學(xué)期過去了，回想這過去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下： 在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的

4、“小公主”，而通過這半年老師和同學(xué)們的扶助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。 在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)學(xué)識(shí)的時(shí)代，面對(duì)學(xué)識(shí)就是氣力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了學(xué)識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去，以學(xué)識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教導(dǎo)又是世界一流的，我理應(yīng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用學(xué)識(shí)來武裝自己的頭腦，學(xué)識(shí)是無價(jià)的。首先，合理安置時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，調(diào)配好學(xué)習(xí)、工作、消遣的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與根基，效率和方法更為重要。其次，要

5、保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)閱歷的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)專心完成。專心對(duì)待考試，考前專心復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)議論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和氣;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)識(shí)，學(xué)識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些勞績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需持續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。學(xué)識(shí)無止境，探索無止境，人的進(jìn)展亦無止境，我還有好多的學(xué)識(shí)需要學(xué)習(xí)。 以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回想過去，確定未來的進(jìn)展目標(biāo)，我對(duì)未來彌漫信仰。自然，這需要老師們的用心培

6、養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)扶助。 這個(gè)學(xué)期終止了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了大量心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了大量辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了對(duì)比好的勞績(jī)。 總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面： 第一，學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)比端正。能夠做到上課專心聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)磋商，或者向老師請(qǐng)教。 其次，提升了學(xué)習(xí)方法。為了提升學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次

7、，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)， (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。 第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的勞績(jī)。加入少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。 經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了對(duì)比好的勞績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱

8、號(hào)。 雖然取得了對(duì)比好的勞績(jī)，但我決不高傲，還要持續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的勞績(jī)。 初一1000字學(xué)期總結(jié)3 時(shí)間類似流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新?lián)从?我們類似喜悅的小小鳥,一起度過了一學(xué)期的喜悅時(shí)光.我還學(xué)了好多新學(xué)識(shí),把他們裝進(jìn)我心理的學(xué)識(shí)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,由于他是一個(gè)彌漫光明的一學(xué)期,彌漫學(xué)識(shí)的一學(xué)期,彌漫喜悅的一學(xué)期! 學(xué)期的初一生活刺眼之間就過去了，頭腦中還明顯的記著剛來時(shí)的情景，沒想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個(gè)月來我的學(xué)習(xí)生活，既閑靜又繁忙，在閑靜中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在繁忙中我學(xué)

9、到了該學(xué)的學(xué)識(shí)。 是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開頭還對(duì)計(jì)算機(jī)心存懼怕的我，四個(gè)月下來我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來說，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了士氣，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些。在這里，雖然沒有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)才能的重要性。而且，由于這樣，我有無限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程，沒有耐久力就不會(huì)有告成。 每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才領(lǐng)會(huì)地看到我沒有白白地度

10、過四個(gè)月。 我熱愛數(shù)學(xué)，同時(shí)我又畏縮數(shù)學(xué)，我怕會(huì)聽不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)切實(shí)有些難，在我的學(xué)習(xí)過程中也切實(shí)遇到了困難。時(shí)間充沛時(shí)，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽得懂，作題是我察覺了自己的缺乏不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用。看著一道道不餓根本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，逐漸地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐步回用了。在開學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來做這樣一道程序，可越到結(jié)果越忙，我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒時(shí)間做練習(xí)、問問題。在課上只能采納老師的那么少的信息，沒時(shí)間穩(wěn)定，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐步變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過了最急的

11、事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來了，根本上撿回了失去的內(nèi)容。 英語的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題，我一向厭惡英語，更不會(huì)學(xué)英語，英語分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語考試的形式后，我開頭轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我開頭熱愛說英語了，也有些熱愛學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開頭，不管結(jié)果如何，我都是有所收獲的。 本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)樸的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘什么想學(xué)好都不是那么輕易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加精心地學(xué)它，雖

12、然都是些理論的東西，可是這些學(xué)識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì)用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益非淺。 其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處。譬如思修課可以提高我的思想修養(yǎng);體育課教我如何科學(xué)地磨練 在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)、嶄新事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是精心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想確定會(huì)有很大的提高和升華。 初一1000字學(xué)期總結(jié)4 這一次期末考試的終止，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動(dòng)力，我對(duì)后半學(xué)期做一個(gè)總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。 先總結(jié)語文。我認(rèn)為后半學(xué)期我的語文學(xué)得還不錯(cuò)

13、，每次上課我都能專心聽講，老師講的重點(diǎn)都能記住并把它們抄在本上，這對(duì)語文復(fù)習(xí)有很大扶助。我的作文也有了很大進(jìn)步，虛實(shí)文能寫得對(duì)比好，現(xiàn)在正努力寫一些探討文或小說，夢(mèng)想能是作文水平上升一個(gè)臺(tái)階。我計(jì)劃在暑假完成這個(gè)愿望。 在做語文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了好多練習(xí)機(jī)遇。從放暑假開頭，我要盡量使自己寧?kù)o，專心完成每一道題，盡量寫對(duì)。學(xué)語文是一個(gè)慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)。為此，我對(duì)自己提出要求：每星期記五個(gè)成語;每星期讀一篇好作文;每星期學(xué)會(huì)一個(gè)閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。 在數(shù)學(xué)方面，我惦記的對(duì)比少。我

14、的數(shù)學(xué)勞績(jī)總令我合意，在大考時(shí)數(shù)學(xué)總會(huì)取得不錯(cuò)的勞績(jī)。解題是用數(shù)學(xué)思想來解的?！皳碛袛?shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件?！贝_實(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視，重點(diǎn)理應(yīng)是想。 學(xué)完一課后，誰都會(huì)做這一課的根本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)作對(duì)題是由根本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會(huì)解難題，但那是靠著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來的。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題閱歷。所以，對(duì)于很難的題，我就束手無策了?？磥?，我的數(shù)學(xué)要真正入門還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也抉擇勞績(jī)的上下，由于自己心態(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)勞績(jī)上下起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然

15、各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時(shí)間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。由于初二數(shù)學(xué)是分化點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)者上，未領(lǐng)會(huì)者下。 英語，我惦記得最多，它是我全體科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點(diǎn)兒分?？粗鴦e人從英語上大把撈分時(shí)，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長(zhǎng)期斟酌，我察覺我的課堂學(xué)識(shí)的掌管和背誦很好，還有一些缺乏：1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時(shí)我感覺吃力。有些生詞不熟悉就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對(duì)了。大把丟分!說到理由，只有倆字：缺練! 有句話說“身體是革命的本錢”。

16、這一學(xué)期我沒有得過什么病，身體對(duì)比健康。體育勞績(jī)比以前有所提高。立定跳遠(yuǎn)、拋實(shí)心球、單杠等工程我都取得較為不錯(cuò)的勞績(jī)。 再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“暴躁”兩種。“沉穩(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一向踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每次作業(yè)和考試勞績(jī)都較好，其次次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯(cuò)勞績(jī)。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得暴躁了。或許是老做卷子做煩了，自己的考試勞績(jī)忽高忽低，很不平穩(wěn)。假設(shè)期末考試還是這么暴躁的話，那可就糟了!不過，在期末考試的前一天，我使用各種手段，終究使心寧?kù)o了一些，但愿能考出高分來。 我夢(mèng)想在暑假儲(chǔ)存能量，好好休息，磨練好，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個(gè)良好根基

17、。在初二的學(xué)習(xí)中，我要做到在學(xué)習(xí)上時(shí)刻不放松自己，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀勞績(jī)，我相信我能行! 結(jié)果，我夢(mèng)想自己“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不自滿，不自卑，成為一個(gè)全面進(jìn)展的優(yōu)秀中學(xué)生。 初一1000字學(xué)期總結(jié)5 人的一生都有著悲歡離合，一切事物都按照自己的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)著：寫字需要紙和筆，找地方需要地圖，吃飯需要勺子當(dāng)然照亮前進(jìn)的路需要光。時(shí)光荏苒，歲月如梭，半個(gè)學(xué)期就這么過去了，這是我踏入初中之后的第一個(gè)假期?，F(xiàn)在的心情，不知是喜悅還是凄愴。 此時(shí)，穿著校服的我站在鏡子前，心里彌漫了喜悅。不禁想到了開學(xué)時(shí)的我是如此的童稚，是如此的呆傻，是如此的瘋癲。那時(shí)我是多么的掛念小學(xué)的生活，就像突然失去了好多說不

18、出來的東西，可是現(xiàn)實(shí)一遍遍的報(bào)告我：能不能適應(yīng)中學(xué)生活是由不得自己的!逐漸的一切都過去了：“小學(xué)”被永遠(yuǎn)的擦掉了。我才察覺了：團(tuán)結(jié)的同學(xué);嚴(yán)肅的老師;震撼的活動(dòng)一樣吸引著我。此后，“中學(xué)”代替了小學(xué)。 現(xiàn)在，我的心情是凄愴的，我無法離開同學(xué)們。假設(shè)說照亮前進(jìn)的路需要光，那么光是什么，光就是老師、是同學(xué)、是父母。這一學(xué)期是我過的最充實(shí)的一學(xué)期，在這里，我哭過，笑過，鬧過。同學(xué)給我和暖，笑聲;老師給我學(xué)識(shí)，道理;學(xué)校給我活動(dòng)，環(huán)境從出世到現(xiàn)在，我從沒有過這樣的感覺。這里記錄了我的成長(zhǎng)與一次次的飛躍，好多事兒到現(xiàn)在看來是如此的可笑：在小學(xué)，我們的體育課根本上是在玩中度過的，一上體育課，我們就想自由的

19、小鳥在操場(chǎng)上飛行。本以為初中只提防教學(xué)的我，還天真的認(rèn)為體育課是一個(gè)放松的科目，可是結(jié)果那么不然。體育本來很差的我，根本適應(yīng)不了如此大的轉(zhuǎn)折，再加上各種體育術(shù)語和專業(yè)動(dòng)作更是難上加難，這才使我明顯的熟悉到：學(xué)好體育靠的不僅是肢體，還要靠腦子。通過體育老師的指導(dǎo)與我自身的努力，我的體育勞績(jī)終究突飛猛進(jìn)。 犯錯(cuò)誤是難免的。在學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，老師悉心指導(dǎo);在生活上的錯(cuò)誤，同學(xué)團(tuán)結(jié)體諒;在道德上的錯(cuò)誤，父母精心指導(dǎo) 這個(gè)學(xué)期終止了。這個(gè)學(xué)期是我生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我成敗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于：這里有光照亮我前進(jìn)的路。 初一1000字學(xué)期總結(jié)6 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)二班的班主任，這個(gè)班共有學(xué)生44人，男生24人，女生2

20、0人，對(duì)比活躍。就小升初入學(xué)勞績(jī)來看，總體素質(zhì)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)偏差。經(jīng)過近一學(xué)期的探索，斟酌，我大致弄清了學(xué)生情景：理解才能不差，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，頭腦生動(dòng)但不深入斟酌，好插嘴，好耍小聰明;學(xué)習(xí)穩(wěn)定性，意志力明顯缺乏，大片面家長(zhǎng)監(jiān)視不到位，是個(gè)大問題。針對(duì)這些情景，開學(xué)兩周以內(nèi)，我給自我定下任務(wù)，務(wù)必認(rèn)得熟諳每一位同學(xué)，一個(gè)月以內(nèi)，盡快熟悉并熟諳七年級(jí)二班同學(xué)。精批作業(yè)，全面了解學(xué)生根本情景。感覺還不錯(cuò)。 我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生，所以得在學(xué)生生活上四處關(guān)切他們，協(xié)助他們。多找他們談心，使他們有一個(gè)健康的身心。我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面

21、的進(jìn)展，我主要做了以下的工作： 一、從模范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 由于學(xué)生進(jìn)入了七年級(jí)，有些學(xué)生開頭展現(xiàn)叛逆心理，為了更好，更徹底地了解學(xué)生，我做到勤下班級(jí)，多與學(xué)生接觸，細(xì)心查看他們的言行舉止，并制定了“班規(guī)”，用班規(guī)來模范學(xué)生，察覺班內(nèi)存在一些學(xué)生又遲到，生活散漫，不愛學(xué)習(xí)，團(tuán)體觀念差等現(xiàn)象，實(shí)時(shí)想手段解決。不斷的找學(xué)生談話，講道理，使他們的不良行為操縱在萌芽之中。我還把本班分五個(gè)組，每個(gè)組有67個(gè)人，有正、副兩位組長(zhǎng)，制定個(gè)人積分表，每周一評(píng)比，評(píng)出的一組和的一個(gè)人。集思廣益，找到賞賜的手段。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表，衛(wèi)生入手加減分，效果很好，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課間，課上，課

22、后紀(jì)律。察覺問題時(shí)，實(shí)時(shí)加減分，指出并細(xì)心誘導(dǎo)。 二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮課代表、組長(zhǎng)的主動(dòng)性。 班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，就務(wù)必相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理，為了挑揀出來的課代表、組長(zhǎng)盡快的成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，明確分工，明確任務(wù)，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班團(tuán)體，真正成為班主任的得力助手。 1、樹立威信，熱心協(xié)助。 威信上下是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在學(xué)生心目中有較高的威信，除了課代表、組長(zhǎng)的自身努力外，還要有班主任的熱心協(xié)助要求其他學(xué)生按照課代表、組長(zhǎng)管理，組員才會(huì)情愿理解和改正

23、。 2、賦予課代表、組長(zhǎng)權(quán)力。 對(duì)課代表、組長(zhǎng)要有的權(quán)利，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)課代表、組長(zhǎng)在某方面展現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難，班主任做他們的后盾，為他們排憂解難，組長(zhǎng)輔助班主任了解班級(jí)情景，順?biāo)斓亻_展工作。 三、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.提防對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 這是提高全班勞績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期務(wù)必要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好籌劃，在班中全面鋪開，平日盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體勞績(jī). 我還籌劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手協(xié)助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師議論各科的學(xué)習(xí)方法，并實(shí)時(shí)地

24、向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，持續(xù)開展 四、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面氣力。 教師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分表達(dá)了橋梁的作用，學(xué)生雖大片面，時(shí)間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)孩子成長(zhǎng)有重大的影響.“從一切為了孩子?！钡慕嵌热プ兏恍┘议L(zhǎng)的態(tài)度，利用校訊通保證每一天都與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)平日的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解，并與其他任課教師攜手，共同教導(dǎo)好下一代! 一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的一面進(jìn)展，期末考試中，學(xué)生多方面都有所提高，學(xué)習(xí)普高有所提高。但也存在相當(dāng)多的問題，如學(xué)生辨識(shí)是非才能低，個(gè)別學(xué)生懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，不思學(xué)習(xí)，期望在今后工作中，逐步摸

25、索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能潛心于學(xué)習(xí)! 初一1000字學(xué)期總結(jié)7 本學(xué)年，我受學(xué)校安置，承擔(dān)20_級(jí)七年10班的班主任工作。雖然當(dāng)教師已經(jīng)幾年了，但這還是我第一次當(dāng)班主任，于是“惦記”兩個(gè)字便占滿在我的腦海。我惦記自我管不住學(xué)生，壓不住堂，惦記自我辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的重托，惦記看到家長(zhǎng)們不信任的目光可能我的惦記是來自不相信自我吧。轉(zhuǎn)瞬之間，一年過去了，一路走來，我察覺自我心里少了些許惦記，卻多了一些“欣喜”，由于我把自我在教導(dǎo)上的一些想法付諸實(shí)踐了，并且也取得了一點(diǎn)點(diǎn)勞績(jī)，當(dāng)然這離不開學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和周邊大量教師的協(xié)助。下頭我就把本學(xué)年我主要做的一些工作總結(jié)如下： 一、制定“班級(jí)公約”，抓

26、好班級(jí)常規(guī)管理。 由于初一新生，來自不一樣的學(xué)校，不一樣的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。一方面是利用學(xué)前培訓(xùn)，模范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自我的約束力和自覺性。另一方面在開學(xué)以后，把這些要求制定成班級(jí)公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)概括的熟悉，明白概括要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后，讓全班同學(xué)舉行議論修改，最終再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。同時(shí)，每一天安置兩名班干部舉行值周，對(duì)同學(xué)們舉行指點(diǎn)和監(jiān)視。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為模范方面

27、還是對(duì)比令人合意的。 二、選拔培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。 班干部是班級(jí)管理的核心，是教師的助手，是自我管理表達(dá)最明顯的一片面。由于剛?cè)雽W(xué)不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時(shí)，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對(duì)全班同學(xué)說：“無論你勞績(jī)是否卓越，只要你關(guān)切班團(tuán)體，對(duì)工作專心負(fù)責(zé)，并有猛烈的上進(jìn)心，都有毛遂自薦競(jìng)選班干部的權(quán)利?！蓖瑫r(shí)，我又列出了各種主角班干部的工作職責(zé)，讓同學(xué)們?cè)诿鞔_工作職責(zé)的前提下，打定競(jìng)選言說。為了讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來，一些職位我設(shè)置了兩個(gè)崗位，并把工作概括細(xì)化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負(fù)責(zé)為同學(xué)們的日常生活供應(yīng)協(xié)助和指導(dǎo)，另一位那么主

28、要負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理和維護(hù)。這些同學(xué)上任后，工作熱心高，工作態(tài)度端正，工作進(jìn)取主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。 在班級(jí)管理中，我班實(shí)行分級(jí)管理，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一片面。經(jīng)過分級(jí)管理，班干部承受了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任那么鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。經(jīng)過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的創(chuàng)辦，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理才能，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。 三、教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造良好

29、的學(xué)習(xí)環(huán)境。 此刻初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大片面時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生舉行理想教導(dǎo)，學(xué)習(xí)目的教導(dǎo)，習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)其自信仰及職責(zé)意識(shí)，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，建立一些監(jiān)視機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清晰。此刻班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝結(jié)力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的團(tuán)體。 四、團(tuán)體教導(dǎo)與個(gè)別教導(dǎo)，批評(píng)與表揚(yáng)相結(jié)合。 充分利用每一天的素質(zhì)教導(dǎo)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生舉行學(xué)校的“禮”文化教導(dǎo)，概括包括：禮貌禮貌教導(dǎo)、學(xué)習(xí)紀(jì)律教導(dǎo)、環(huán)境衛(wèi)生教導(dǎo)

30、、前途理想教導(dǎo)等。班級(jí)中紀(jì)律和學(xué)習(xí)都對(duì)比差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班團(tuán)體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有務(wù)必影響。在教導(dǎo)轉(zhuǎn)化這片面學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，給他們布置一些班級(jí)工作，譬如打水、擺桌椅、擺自行車、圖書管理等，或者讓他們代表班級(jí)加入校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等。對(duì)他們的付出實(shí)時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信仰的同學(xué)，重拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚母希剐愿窈腿烁窕氐搅苏_的軌道上來。 五、安好工作常抓不懈。 安好職責(zé)重于泰山，是貫穿整個(gè)教導(dǎo)過程之中的一項(xiàng)重

31、要工作。合作學(xué)校各個(gè)階段的教導(dǎo)重點(diǎn)，我充分利用素質(zhì)教導(dǎo)課時(shí)間，教導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，在校內(nèi)不追趕打鬧，上下樓梯靠右慢行，進(jìn)出校門實(shí)時(shí)打卡，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)矩，食品衛(wèi)生安好等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平日的實(shí)時(shí)促使中，本班沒有發(fā)生一齊安好事故，沒展現(xiàn)一齊重大斗毆事情。 六、團(tuán)體榮譽(yù)高于個(gè)人利益 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感是班級(jí)創(chuàng)辦中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了團(tuán)體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)喜歡團(tuán)體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出仆人翁的職責(zé)感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生進(jìn)取向上的猛烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，構(gòu)成一種合力，從而使班團(tuán)體更具凝結(jié)力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，假設(shè)學(xué)生對(duì)自我的班級(jí)

32、缺乏榮譽(yù)感，班團(tuán)體就會(huì)失去教導(dǎo)功能。團(tuán)體榮譽(yù)感是創(chuàng)辦良好班團(tuán)體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎全體的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)而努力。團(tuán)體榮譽(yù)感也是一種約束氣力，它能使學(xué)生感到不能為團(tuán)體爭(zhēng)光或做了有損于團(tuán)體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)團(tuán)體的榮譽(yù)和利益而按照?qǐng)F(tuán)體的抉擇，抑制自身的缺點(diǎn)。 我真的很想當(dāng)一個(gè)好班主任，我想和他們一齊快樂而充實(shí)地走過在我承擔(dān)他們班主任的日子，我不奢求每個(gè)學(xué)生都能告成，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試，即使失敗，也是一種收獲。由于僅有自我體驗(yàn)過的才是最真實(shí)的。我期望他們?cè)谝院竽艽竽懭ダ斫鈦碜愿鞣矫娴奶魬?zhàn)。 初一1000字學(xué)期總

33、結(jié)8 轉(zhuǎn)瞬間，一年就這樣終止了，我一年的工作中，我平安的率領(lǐng)學(xué)生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。率領(lǐng)學(xué)生健康的成長(zhǎng)才是我工作的前提，沒有這個(gè)條件，我的工作也就無從開頭，幸運(yùn)的是我做到的。 一年的工作中，我學(xué)到好多，也得到好多，總體來說收獲大于付出，這是我幸運(yùn)的，一個(gè)班主任能做到這樣，我已經(jīng)很卓越了，可是這不是我中斷前進(jìn)的理由! 初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假設(shè)起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，所以，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教導(dǎo)工作的根基，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵。 一、理想來源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)。 一個(gè)人假設(shè)沒有理想，就猶如大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒

34、有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，進(jìn)取創(chuàng)造機(jī)遇對(duì)他們舉行理想教導(dǎo)。由于僅有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不成逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)籌劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。(以往講過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人要募捐10萬美元，他很有頭腦地籌劃：能夠是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最終一種方式，結(jié)果不到半年就完成任務(wù)。由此可見只要有籌劃的實(shí)施，任何事情都能夠攻克，學(xué)習(xí)也不例外。) 二、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人閱歷。 要搞好班

35、主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自我不輕易解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，協(xié)助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如班主任之友，新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)施。這些理論和閱歷對(duì)我的班主任工作協(xié)助極大。 三、用心設(shè)計(jì)與瑣碎管理同行班級(jí)管理。 1)開學(xué)初，我努力培養(yǎng)“共享聰慧共創(chuàng)輝煌”的班團(tuán)體，力圖期

36、望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級(jí)的管理中，努力將自我的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班團(tuán)體中，我總用心營(yíng)造一種對(duì)等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)團(tuán)體的和暖和同學(xué)的情誼，讓他們感受到班級(jí)中仆人翁的職責(zé)感。為此，開學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇幸种谱陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣。在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中，對(duì)待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)指點(diǎn)他們“做學(xué)問得先做人，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對(duì)他們警鐘常敲，不斷促使他們抑制自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的提高。 2)在活

37、動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構(gòu)成固執(zhí)的團(tuán)體核心，是班團(tuán)體創(chuàng)辦的一件大事。一個(gè)班級(jí)成員僅有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被愛戴為干部。在軍訓(xùn)和班級(jí)活動(dòng)中，我經(jīng)過義務(wù)勞動(dòng)，預(yù)設(shè)問題讓大家”想手段等活動(dòng)，從中察覺并挖掘有頭腦，有才能，有口才，有吃苦精神，有自信仰，有仆人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自我競(jìng)職演講，選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱心，職責(zé)心強(qiáng)，有猛烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在特殊時(shí)刻能表現(xiàn)出解決問題的才能。在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自我去做。在軍訓(xùn)時(shí)，我根本上是什么事情都自我來管，生怕學(xué)生出過錯(cuò)，可

38、是之后，我察覺這樣不僅僅自我累，并且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找教師。于是，我開頭斟酌怎樣來提高學(xué)生的自主才能。在民主地對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自我的職責(zé)，把一些概括事務(wù)派下去，建立層次清晰的立體型管理體系。一方面，賦予指導(dǎo)監(jiān)視。這樣，班干部的工作才能有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的仆人翁意識(shí)和職責(zé)心。另一方面，我有效地利用每周日的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的勞績(jī)。 初一1000字學(xué)期總結(jié)9 七

39、年級(jí)是小學(xué)初中的貫穿階段。學(xué)生精力旺盛，對(duì)任何事物彌漫奇怪。由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的在布局，題型，解題思路上的識(shí)別，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維才能，語言表達(dá)才能，符號(hào)語言才能，空間想象才能，所以在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧，以素質(zhì)教導(dǎo)為本，以人為本，已進(jìn)展他們的才能素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，專心鉆研新課標(biāo)理念，提升教法，專心對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極處理好教學(xué)中展現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。 思想政治方面。本學(xué)期擁

40、護(hù)國(guó)家的教導(dǎo)方針、政策，始終擁護(hù)國(guó)家目前舉行的新課程改革，始終堅(jiān)持教導(dǎo)的全面性和終身性進(jìn)展。喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡自己所教導(dǎo)的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極加入各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面 我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面： 一、做好課前打定工作 除專心鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，制止盲目性，提高了實(shí)效。 二、充分利用多媒體教學(xué)，鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，切實(shí)化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深

41、入淺出。 在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、研究有關(guān)政策，實(shí)施周周清。 研究命題特點(diǎn)，題型布局，考試方向等，將這些思路有機(jī)滲透在平日的練習(xí)中。一學(xué)期過去了，家長(zhǎng)不僅感覺到了我們是在真心實(shí)意抓質(zhì)量，學(xué)生也積累了一些技巧，提高了他們的解題才能。 四、專心批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，留心閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程展現(xiàn)的問題作出實(shí)時(shí)反應(yīng)，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們舉行實(shí)時(shí)的輔導(dǎo)。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的