抓好四個環(huán)節(jié)

1、-初三自主性學習策略階段性研究經(jīng)驗總結(jié)相信學生 依靠學生 解放學生（例1）輝縣市第一初級中學 趙紅星我的主要做法確立一個理念：把課堂還給學生建立兩個團隊：專家團隊和管理團隊促發(fā)三個驅(qū)動：管理驅(qū)動、任務驅(qū)動、興趣驅(qū)動抓好四個環(huán)節(jié)：課前默寫 課堂精講 合作探究 精細指導達到多種收獲：體現(xiàn)課改價值 提高學生能力 破解考試難題 培養(yǎng)學習志趣 抓好四個環(huán)節(jié)一、課前默寫（管理組-任務、管理驅(qū)動）二、課堂精講（專家組-興趣、情感驅(qū)動）三、合作探究（合班上課、交流競爭）四、精細指導（老師的職責）一、課前默寫（管理組-任務、管理驅(qū)動）1、問題前置、課前默寫這是訓練學生理解記憶、邏輯思維能力、審美意識的重要手段。

2、2、寧當教練，不當講師能力是練出來的 1、由管理組每節(jié)課前，結(jié)合學習實際，提出問 題，同學們課下提前掌握，上課默寫，然后對改。 2、記憶、默寫、對改、登記、反饋 3、人人過關、有寫必改、有錯必補實施步驟：標準要求：字體工整 條理清楚 布局合理 要二給三 多引少編循序漸進，分階段進行：第一階段：問題前置，當堂默寫第二階段：擴大難度、改變方式作 用：1、把出題、考核、驗收的任務交給管理組，既提高了學生的積極性，也容易貼近實際，提高實效。2、在提前記憶中培養(yǎng)興趣、積累知識 在默寫中分清條理、規(guī)范字體 在互相批改中幫別人找毛病、幫自己理思路 在登記中驗證自我、勇?lián)熑?、找到自?在反饋中查漏補缺、調(diào)整

3、矯正。二、課堂精講（專家組-興趣驅(qū)動）1、精 彩：多層次、多角度、多種形式的學習2、精 煉：最精煉的經(jīng)驗與大家分享 最明晰的思路為大家展示3、精益求精：新經(jīng)驗、新思考、新創(chuàng)造循序漸進，分階段進行第一階段：講、評、演。第二階段：講專題、創(chuàng)專利、帶徒弟第三階段：評試卷、出試題 沒有透著著迷的歡樂的學習，沒有在真理面前興奮的驚奇的感覺，沒有發(fā)現(xiàn)真理的少年心靈內(nèi)部的緊張活動，就談不上對科學和知識的熱愛。 -蘇霍姆林斯基 沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。 -列寧三、合作探究（推動合作、競爭、探究、對話）1、合班上大課2、專家專題講座 3、經(jīng)驗報告會1、合班上大課 - 推動合作與競爭1、不同的班級文化與氛圍，有利于學生自我反思，學習他人長處，發(fā)現(xiàn)自我不足，加快調(diào)整提高。2、在同一個舞臺上展示自我，有利于調(diào)動學生的團隊精神和集體榮譽感。3、有利于擴大交往，打開眼界，學會溝通與交往，合作與競爭。需要注意：1、因勢利導，適度競爭2、加強溝通，鼓勵展示3、合作探究，資源共享4、適時反思，總結(jié)提高 2、專家專題講座（1）10分鐘的展示（2）一個月的準備（3）3000多字的篇幅（4）一生的幸?；貞?、經(jīng)驗報告會1、和合班上課不同的是，不同形式、層次的交流，在一定程度上，促進了學生的互相學習與提高。2、這種形式，