我們的班級之最

1、我們的“班級之最”十堰市竹山縣明清學校 陳桂香 442200摘要：小學高段學生，熱情、好勝、自尊心強、樂于接受正面教育、喜歡他人對自身行為肯定贊揚，開展評選“班級之最”活動有利于激發(fā)孩子積極向上的動力、樹立自信，正確的認識自己，張揚個性，形成良好的班風、學風，也促進他們團結(jié)友愛。俗話說，榜樣的力量是無窮的。針對小學高段學生，熱情、好勝、自尊心強、樂于接受正面教育、喜歡他人對自身行為肯定贊揚的這些特點。我首先在我們班推行了轟轟烈烈的評選“班級之最”活動。因為孩子的可塑性比較大，他們潛在的因素容易被激發(fā)。首先，由班干部、學生代表和老師一起制定了評選內(nèi)容及條件：1、最講文明禮貌的人。尊敬師長，團結(jié)友

2、愛，能夠運用文明禮貌言語待人。2、最關(guān)心集體的人。熱愛集體，維護集體榮譽，愛護公共財產(chǎn)，在集體活動中為班級爭光，有較強的榮譽感和責任心。3、學習最認真的人。學習態(tài)度端正，上課積極思考，發(fā)言積極，獨立認真完成作業(yè)，成績突出。4、最熱愛勞動的人。認真負責的當好值日生，積極參加集體組織的勞動，在家能干力所能及的事情，5、最遵守紀律的人。聽從老師的教導，自覺學習；上操、集體集會不亂講話。6、最講衛(wèi)生的人。衣服整潔，桌椅文具干凈整潔，書寫作業(yè)干凈整潔。7、做好事最多的人。8、進步最大的人。經(jīng)過努力，學習、紀律或其他方面有明顯的進步。9、責任心最強的班干部。當好老師的小助手，樂于為班里服務(wù)，帶領(lǐng)全班同學團

3、結(jié)一心，為班里爭光，工作有特色。10、最勇于承認錯誤的人。做錯事勇于承認錯誤，勇敢地接受老師和同學們的批評，知錯能改。“班級之最”有十個方面的內(nèi)容，當選者沒想最多評比二人，占總學生人數(shù)的1/4,或1/5即可，因為每次評比后可以更換，所以每個人只要努力，都有可能被評為“十最”之一，這樣覆蓋面寬，可以很大限度的調(diào)動學生的積極性。評選“班級之最”，通常情況下是定期的。采用一周一小評，一月一大評，學期結(jié)束總評的辦法。每次評選之前有老師伙伴干部公布班務(wù)日志所記載的各方面的情況，再分小組討論，推選候選人，全班評比。學生們在在討論評比時，相互比對有點批評缺點，然后評比出“十最”，成為大家學習的榜樣。評選“班

4、級之最”的活動有時候也會不定期的進行。比如文藝匯演、運動會、或者考試之后，學生就會產(chǎn)生許多的想法。及時抓住這一有利的時機進行教育，讓學生通過評選活動對班級作出評價，可以表揚先進，鼓勵后進，充分調(diào)動其積極性。例如，運動會后同學們評選出了“參賽活動最積極的人”、“最有勇氣堅持完賽程的人”、“最辛苦的人”、“服務(wù)最周到的人”、“為班級爭得榮譽最多的人”等。這里的相當一部分人都是差生。他們平時在班里學習成績不好，總覺得自己一事無成，沒人瞧得起，現(xiàn)在被評為“班級之最”，從集體的公正評價中找到了自身的價值，增強了上進心，也增強了自信心，同時也感到了集體的溫暖?！鞍嗉壷睢钡脑u選活動，使學生的優(yōu)點得到了宣揚

5、，也給差生帶來了機會，因為在差的學生不可能沒有長處，只要給他們機會，他們的“光點就會閃耀”，只要老師和同學們很好的引導幫助，他們就會有很大的進步。評選“班級之最”的時候，往往選中的是優(yōu)等生或者是差生，他們平時在班里不突出也不落后，不顯山不露水，容易被忽視，成為班里被遺忘的角落。那怎么才能讓他們有機會再是他們的閃光點呢？為了激發(fā)中等生的積極性，有時組織學生任意評選，想到什么就選什么，比如思想、能力、性格、興趣、氣質(zhì)無論哪一方面突出都有可以。經(jīng)過努力挖掘，可以評出“思想最活躍的”、“性格最活潑的”、“舉止最大方的”、“胸懷最寬廣的”、“做事最認真的”、“人緣最好的”、“最幽默的”、“最愛笑的”“記憶力最好的”，“字寫得最好的”、“歌聲最動聽的”等等，這樣很多中等生都會中選。這些中等生平時覺得自己一切平平，不惹人注意。如今意外發(fā)現(xiàn)了自己的特點長處，感到了自己存在的價值，對自己也有了新的認識。當然在評選“班級之最”的時候，也有以外的情況，由于對班里的一些落后的現(xiàn)象不滿，有的學生會冒冒失失的評選出“上課最愛說廢話的人”、“最不講衛(wèi)生的人”、“最愛給別人取綽號的人”等，這樣會很傷人自尊，是學生氣餒而出現(xiàn)消極的情緒。但從另一方面講，也未必是壞事，至少會促使他認識自己的缺點，痛下決心改正。這時老師要因勢利導，指出他們的閃光點，鼓勵他們改正缺點，就可以化消極因素為積極因素了?！鞍?/p>