部編版七年級(jí)上冊(cè)生物總復(fù)習(xí)

1、部編版七年級(jí)上冊(cè)生物總復(fù)習(xí)一、選擇題.漫畫啟示我們要學(xué)會(huì)A.寬容別人B,平等待人C,換位思考D.固執(zhí)己見(jiàn).古人說(shuō)：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣：與不善人居，如鮑 魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這句話告訴我們（）A.要善于與不同的人交友B.要善交益友，不交損友C.交友時(shí)需要坦誠(chéng)相待D,對(duì)朋友的錯(cuò)誤要寬容.巴金說(shuō)：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之 中?！边@啟示我們要A.服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)B.樹(shù)立理想，執(zhí)著追求C.艱苦奮斗，勤儉節(jié)約D.追求理想，不惜代價(jià)4.記者在采訪一名中國(guó)維和戰(zhàn)士時(shí)間道：“維和的第一要?jiǎng)?wù)是什么？ ”他回答道：“第一 要

2、務(wù)是活著?！边@一回答體現(xiàn)了生命至上敬畏生命的情懷善待生命，珍惜自己和他人生命珍愛(ài)自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人生命A. B. C. D.近日教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案，該方案由教育 部、最高人民法院、最人民檢察院、公安部等十一個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)。針對(duì)上述材料，某校 七年級(jí)同學(xué)開(kāi)展如下討論，其中你認(rèn)為正確的是（）生命是寶赍的也是脆弱的，我們要珍愛(ài)每一個(gè)人的生命健康我們要心存敬畏，讓人“不敢欺”堅(jiān)持以暴制暴，以牙還牙國(guó)家嚴(yán)懲校園欺凌是對(duì)生命的敬畏，有利于杜絕校園欺凌現(xiàn)象C.D.在連云港市石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園里，有一位深受學(xué)生喜愛(ài)的“小燕子”老師。她扎根 于鄉(xiāng)村小學(xué)的沃土，在平凡的工作

3、崗位上默默地奉獻(xiàn)了 19個(gè)春秋，用智慧耕耘夢(mèng)想，用愛(ài) 心播種希望，書寫著鄉(xiāng)村教師的幸福人生，她就是全國(guó)優(yōu)秀教師鄭曉燕。她的事跡告訴我 們（）A.生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切B.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造C.每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式大致相同D,生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的.以下朋友圈信息，你認(rèn)為值得轉(zhuǎn)發(fā)的有測(cè)測(cè)你還能活多久，特別準(zhǔn)八旬老人走失，朋友圈尋人愛(ài)心大接力出大事了，上訪村民火燒政府大院，大快人心新沂花廳水街萬(wàn)谷里盛大開(kāi)幕，八方賓朋齊點(diǎn)贊D.每年教師節(jié)之際，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看望和慰問(wèn)學(xué)校教師職工，給辛勤工作的教師送上了暖 暖的節(jié)日慰問(wèn)和美好祝福。原因在于（）教師承擔(dān)著教書育人使命教師教會(huì)學(xué)生

4、全部生活技能教師是人類文明的傳承者教師傳授學(xué)生畢生所學(xué)知識(shí)A. B. C.D.孔子臼：“未知生，焉知死?！泵鎸?duì)生死，我們應(yīng)學(xué)會(huì)向死而生。下列對(duì)向死而生理解 正確的是： 而對(duì)死亡，我們要做我們想做的死亡讓我們感激生命的獲得，珍惜能夠好好活著帶給我們的感動(dòng)要珍惜生命，熱愛(ài)生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知要認(rèn)真對(duì)待生命，讓它變得豐富、充實(shí)A. B. C.D.10.隨著我國(guó)火箭專家梁思禮先生的離世，一個(gè)號(hào)稱史上“最牛家庭”進(jìn)入人們視野：其 “最牛老爸”是梁?jiǎn)⒊?，他?duì)子女寬嚴(yán)有度，所育九個(gè)子女都成為各自行業(yè)內(nèi)的翹楚，更養(yǎng)育出著名建筑史學(xué)家梁思成、近代田野考古學(xué)奠基人梁思永和火箭專家梁思禮三位院 士。這個(gè)“一

5、門三院士，滿庭皆才俊”的“最牛家庭”啟示我們A,將門出豪杰，名家后代必定有所作為B.競(jìng)爭(zhēng)得雙贏，兄弟姐妹競(jìng)爭(zhēng)必結(jié)碩果C.家風(fēng)代代傳，良好家風(fēng)家教助人成長(zhǎng)D.少年當(dāng)自強(qiáng)，成功取決于個(gè)人的奮斗11.有人用“山段一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾殺不死，樂(lè)爾樂(lè)”這頗具古 詩(shī)味道的語(yǔ)句，來(lái)識(shí)記數(shù)字串“3.1415926句5897932384字6” ,可謂效果顯著。這一事例 表明通過(guò)適當(dāng)方法，可以培養(yǎng)探究的興趣學(xué)習(xí)的過(guò)程也可成為享受學(xué)習(xí)的過(guò)程有了興趣就能在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝所有困難學(xué)習(xí)的興趣有助于我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)A. B. C.D.12.某校七年級(jí)開(kāi)展了 “經(jīng)典誦讀”“參觀新四軍紀(jì)念館”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有

6、利于滋養(yǎng)我們的精神生命有利于弘揚(yáng)民族精神，守護(hù)精神家園體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們精神生活的關(guān)注表明只有養(yǎng)護(hù)精神才是守護(hù)生命的體現(xiàn)A. B. C. D.生命是寶貴的，守護(hù)生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追 求人生幸福。守護(hù)生命首先要A.關(guān)愛(ài)他人生命B.養(yǎng)護(hù)精神C.關(guān)注自己的身體 D.加強(qiáng)體育鍛煉.下圖漫畫告訴我們A.要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息B.要杜絕上網(wǎng)行為C.網(wǎng)絡(luò)具有自由無(wú)界限D(zhuǎn).取締網(wǎng)絡(luò)直播刻不容緩.掌握有效的逃生、急救知識(shí)和技巧，是科學(xué)避險(xiǎn)的關(guān)鍵。下列做法正確的有（）遭遇雷雨天氣時(shí)，站在大樹(shù)下躲雨去電影院或商場(chǎng)時(shí)，留心觀察安全出口、消防通道的位置當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以通過(guò)跳樓等方式趕快逃

7、離火場(chǎng)遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、河流等地點(diǎn)A.B,C.D.中學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn)，更是我們追求夢(mèng)想的新起點(diǎn)。對(duì)于這一新起點(diǎn)， 你認(rèn)為以下說(shuō)法中正確的有（）中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和新的可能中學(xué)生活意味著新的目標(biāo)和要求開(kāi)始中學(xué)生活，意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，不需要學(xué)習(xí)老師、父母、學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)生活意味著新的挑戰(zhàn)A. B. C.D. “木受繩則直，人學(xué)法則慎。”這句話告訴我們A.人們的生活完全依賴于法律B.違法的人才需要學(xué)法C.法律為我們提供準(zhǔn)繩和指引D.法律來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活.秦某酒后駕車造成了一起傷害事故。事發(fā)后，他不但沒(méi)有停車，還叫器“有本事你們 告我去”公安機(jī)關(guān)迅速展開(kāi)偵查并將其抓獲，法

8、院以交通肇事罪判處秦某有期徒刑6年。這 一案例體現(xiàn)了A.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的B.法律為我們提供了生存和發(fā)展的空間C.打擊違法犯罪僅只能靠法律D.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力“合抱之木，生于亳末；九層之臺(tái)，起于磊土：千里之行，始于足下”。這句話啟示 我們干什么事，必須要慢慢來(lái)要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須要確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中夢(mèng)想德實(shí)現(xiàn)需要從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈地努力A. B.C.D.小東和小寧是一對(duì)好朋友。小東擅長(zhǎng)手工制作。每次勞技課后，小寧都要求他輔導(dǎo)自 己的手工作業(yè)，為此，小東經(jīng)常很晚回家，連自己的功課也沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。在交友這一問(wèn) 題上，你給小寧正確的建議是（）發(fā)展

9、友誼要堅(jiān)持原則理解友誼是平等的、雙向的培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，不傷害友誼善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，會(huì)學(xué)習(xí)A.B.C.D.這個(gè)故事說(shuō)明了人的生命是A,相似的B.不可逆的C.短暫的D.可延續(xù)的.騰訊網(wǎng)2019年5月29日?qǐng)?bào)道:高郵市.城北中學(xué)的跨越千里支教米脂,并助困恤那顯 大愛(ài)。這說(shuō)明老師不只是傳授知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈死蠋熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ呃蠋煂?duì)教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬老師的職業(yè)是最能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的職業(yè)A. B. C.D.守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列做法有利于養(yǎng)護(hù)精神的有參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地；閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：曠課到網(wǎng)吧玩游戲：參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。A. B. C.D. “人生不售來(lái)回

10、票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。羅夏羅蘭這句話強(qiáng)調(diào)生命是A,來(lái)之不易的B.獨(dú)特的C.不可逆的D.短暫的.少年應(yīng)有夢(mèng)，但不應(yīng)止于心動(dòng)，所謂“不積理步，無(wú)以至千里：不積小流，無(wú)以成江 ?！?。這啟示我們A.樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)B,夢(mèng)想是人生持續(xù)前進(jìn)的精神動(dòng)力C.有夢(mèng)想就一定會(huì)堅(jiān)持不懈地努力D.努力是架構(gòu)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)間的橋梁二、綜合題.探究題朗讀者是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目。以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事 與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目 旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用。第二期的主題是“陪伴”。鄭淵潔和父親共同朗讀父與子，感謝父親6

11、2年默默的支持 和鼓勵(lì)；楊乃斌朗讀不為什么，感謝母親傾其所有的付出，給了他生命的奇跡。很多 網(wǎng)友發(fā)帖表示“盡孝在當(dāng)下“。（1）為什么網(wǎng)友紛紛表態(tài)“盡孝在當(dāng)下” ？第五期主題詞“第一次”。第一次往往是需要勇氣的，但第一次也往往會(huì)帶來(lái)意想不到的 收獲，第一次是探索、是挑戰(zhàn)、是機(jī)遇、是升華。王學(xué)折認(rèn)為有些東西你認(rèn)定為能做的東 西，要堅(jiān)持，而堅(jiān)持下去，我覺(jué)得就會(huì)能達(dá)到自己到期的目的。董卿說(shuō)人生有六個(gè)字，前 面三個(gè)是“不害怕”，后面還有三個(gè)，“不后悔”，努力去做吧。（2）這期的主題詞啟示我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)生命的韌性？第十二期的主題是“青春”。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春 也是一種姿態(tài)

12、，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇;青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未 來(lái)的答案。雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“謔虛度了年華，青春就將褪色。”是的，青春是用來(lái)奮斗 的，不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng) 下，曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)：謝謝你！再見(jiàn)?。?）面對(duì)到來(lái)的青春，感受生命的意義，你認(rèn)為怎樣的一生才是值得的？王斐是一個(gè)孤僻的孩子，從來(lái)沒(méi)有朋友，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，媽媽和老師都很著急，便 拜托她的班長(zhǎng)以同齡人的身份和王斐進(jìn)行溝通。下面是她們的對(duì)話，王斐提出了一些問(wèn) 題。假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你做出回答。班長(zhǎng)：王斐，我們生活在一個(gè)集體中，友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。

13、王斐：我一個(gè)人生活得很好，為什么需要朋友？（請(qǐng)你說(shuō)理）（1）朋友為什么對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要？王斐：我有時(shí)也想交朋友，又怕學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼，我不知道怎樣辦。班長(zhǎng)：那我們一起來(lái)探討吧。（請(qǐng)你支招）（2）競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼嗎？為什么？（出謀劃策）（3）請(qǐng)你告訴王斐，我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)友誼？材料一：“孝”的由來(lái)：“孝”的字行從老（尹），表示長(zhǎng)者老人；從子，在老之 下，意謂從侍奉長(zhǎng)輩。（如圖）金文小篆楷體材料二：2018年11月25日，2018眾里尋你尋找全國(guó)最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮在央 視綜合頻道和少兒頻道同時(shí)播出。10位（組）年度“最美孝心少年”受邀登臺(tái)，接受全社 會(huì)的致敬和禮贊，很多網(wǎng)友表態(tài)

14、“孝敬父母是做人的本分”。為了讓同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的孝敬感恩之情，某中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展以向最美孝心少年 學(xué)習(xí)為主題的感恩教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下問(wèn)題：（1）材料一中孝的由來(lái)給我們什么啟示？（2）某中學(xué)七年（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，你能分別說(shuō)出母親節(jié)和父親節(jié)是 哪一天嗎？（3） “孝敬父母是做人的本分”，作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何做到孝親敬長(zhǎng)？某校七年級(jí)學(xué)生召開(kāi)了一次“讓生命之花綻放”的主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中搜集 了以下資料，并展開(kāi)探究。請(qǐng)你完成相關(guān)問(wèn)題。（生命無(wú)價(jià)）材料一：“我一定要活下去”，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震將38歲的女工埋在了幾米 深的瓦礫下，靠吃蚯蚓、青草等，地禎強(qiáng)地堅(jiān)持了 2

15、16個(gè)小時(shí)并最終獲救。譚千秋老師， 在教室倒塌的瞬間，張開(kāi)雙臂死死護(hù)著四個(gè)學(xué)生，孩子們獲救了，譚老師卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了 我們。（1）閱讀材料一的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命？（生命韌性）材料二：據(jù)調(diào)查，我國(guó)每年約有25萬(wàn)人自殺死亡。近年來(lái)，未成年人自殺人 數(shù)大增、幅度最大。自殺已經(jīng)成為未成年人的死亡的首要原因。與成年人因生活窘迫、嚴(yán) 重疾病等客觀原因自殺不同，未成年人多因生活遇到挫折等產(chǎn)生自殺念頭。因?yàn)榭荚嚦煽?jī) 不理想，一名高中生喝下了農(nóng)藥；因?yàn)榕c母親發(fā)生爭(zhēng)吵被罵了幾句，一名女生選擇趺樓自 殺（2）材料一、二對(duì)我們面對(duì)挫折，增強(qiáng)生命的韌性有什么啟示？（生命之花）材料三：在2019年元旦致辭

16、時(shí)，國(guó)家主席習(xí)近平飽含深情地說(shuō)“此時(shí)此刻， 我特別要提到一些閃亮的名字。今年，天上多了顆南仁東星，全軍英模掛像里多了林 俊德和張超兩位同志。我們要記住守島衛(wèi)國(guó)32年的王繼才同志，為保護(hù)試臉平臺(tái)挺身而 出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、爰開(kāi)斌同志，以及其他為國(guó)為民捐軀的英雄們。他們是新 時(shí)代最可愛(ài)的人，永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)?！保?）通過(guò)上述材料我們知道，生命不在長(zhǎng)短，而在質(zhì)量.我們?cè)鯓硬拍茏屔ň`放， 讓人生更有意義？（4）簡(jiǎn)要談?wù)勀銋⒓颖敬位顒?dòng)的收獲。以下是小默生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一：進(jìn)入青春期，小默的身體發(fā)生了一些變化，不僅長(zhǎng)痘痘了，還長(zhǎng)胖了很多，為此他 覺(jué)

17、得自己越來(lái)越丑并產(chǎn)生了自卑心理。（1）小默的想法是 （判斷）（2）小默應(yīng)該：。情境二：數(shù)學(xué)課上，面對(duì)老師講解中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，小默立即站起來(lái)指著老師說(shuō)：“老師，您 沒(méi)有備課嗎？這個(gè)問(wèn)題您講錯(cuò)了”（1）對(duì)待學(xué)習(xí)，小默體現(xiàn)出的思維能力。（2）小默的做法中的不當(dāng)之處是o情境三：小默放學(xué)時(shí)，小默在校門口遇到一位多年不見(jiàn)的鄰居，鄰居主動(dòng)邀他上車，說(shuō)：“別回家了，世界那么大，我?guī)闳タ纯矗?”（1）小默的正確做法：。（2）理由：。【參考答案】*試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題C解析：C【解析】【詳解】本題考查與人交往，分析漫畫內(nèi)容可知，站在不同角度看問(wèn)題，結(jié)果也不一樣。這啟示我 們要換位思考，觀點(diǎn)C正確；觀

18、點(diǎn)A涉及寬容別人，與題干不符合；觀點(diǎn)B涉及平等待 人，與題干不符合；我們?cè)谂c人交往中不能固執(zhí)己見(jiàn)，觀點(diǎn)D錯(cuò)誤；所以選C?！军c(diǎn)睛】解答漫畫題常用的方法：一是看漫畫的標(biāo)題，標(biāo)題往往起著畫龍點(diǎn)睛的作用：二是分析漫 畫中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，提取有效信息；三是綜合以上內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，把 握漫畫真正的內(nèi)涵。B解析：B【解析】【詳解】材料中的這句話告訴我們，我們身處的環(huán)境和社交對(duì)我們的人生發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，與優(yōu) 秀的人交往，對(duì)我們的人生產(chǎn)生有利影響，所以要善交益友，不交損友，B說(shuō)法正確：A 不是材料主旨的反映，與題意不符；C的說(shuō)法也是正確的，與題不符：D是缺乏交友原則 的體現(xiàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤：故選B。B

19、解析：B【解析】【詳解】巴金這句話啟示我們要枳極努力，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗：作為我們青少年，要樹(shù)立理想，并 執(zhí)著追求，B符合題意。AC與題意不符；D錯(cuò)誤，追求理想固然重要，但也不能不惜代 價(jià)。故選B。C解析：C【解析】題文中的“第一要?jiǎng)?wù)是活著”體現(xiàn)了生命至上，我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一 切，我們要敬畏生命，觀點(diǎn)正確；生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性， 我們也要承認(rèn)別人的生命同樣重要，觀點(diǎn)正確，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇C答案。A解析：A【解析】【詳解】校園欺凌是對(duì)他人生命的不尊重。生命是寶貴的也是脆弱的，我們要敬畏生命，珍愛(ài)自己 的生命，善待他人生命，讓人“不敢欺”，說(shuō)法正確。錯(cuò)誤

20、，是采取非法手段去維 權(quán)。中“杜絕” 一詞太絕對(duì)。故選A。B解析：B【解析】【詳解】鄭曉燕老師在平凡的工作崗位上，書寫著鄉(xiāng)村教師的幸福人生，說(shuō)明生命的意義需要自己 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，B符合題意。AD是敬畏生命的原因，與題干不符。C錯(cuò)誤，每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生 價(jià)值的方式不同。故選C解析：C【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則，我們要傳播網(wǎng) 絡(luò)正能量，說(shuō)法有利于傳播正能量，值得轉(zhuǎn)發(fā)：說(shuō)法屬于封建迷信，不宜轉(zhuǎn)發(fā)；說(shuō) 法屬于非法上訪，不利于傳播正能量，不宜轉(zhuǎn)發(fā)。本題選C。B解析：B【解析】【詳解】本題考查教師的作用。依據(jù)教材知識(shí)可知，教師承擔(dān)著教書育人使命：教師是人類文

21、明的 傳承者；說(shuō)法正確。說(shuō)法中“全部生活技能”、說(shuō)法中“畢生所學(xué)知識(shí)”的說(shuō)法 太絕對(duì)，錯(cuò)誤。本題選【點(diǎn)睛】選擇題中出現(xiàn)絕對(duì)化說(shuō)法時(shí)，一般都是錯(cuò)誤的。常見(jiàn)的絕對(duì)化說(shuō)法有，一定、必須、杜 絕、所有、如果就、只有才等等。B解析：B【解析】【詳解】本題考查生命有時(shí)盡。依據(jù)教材知識(shí)可知，我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律， 死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得，向死而生，讓我們擁有一份好好 活著的感動(dòng)，從面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，認(rèn)真對(duì)待生命，讓它變得豐富、充 實(shí)，說(shuō)法正確。人不能想做什么就做什么，說(shuō)法錯(cuò)誤。本題選瓦C解析：c【解析】【詳解】本題考查家風(fēng)。”一門三院士，滿庭皆才俊

22、”的精英家庭啟示我們，家風(fēng)是一個(gè)家庭無(wú)形 的財(cái)富，良好的家風(fēng)代代傳，良好家風(fēng)家教激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)，也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成 部分，為民族精神的繼承與發(fā)揚(yáng)提供了最普遍、最深厚的社會(huì)基礎(chǔ)，良好的家風(fēng)能夠匯聚 正能量，推動(dòng)家庭和社會(huì)的文明進(jìn)步發(fā)展，選項(xiàng)c正確。選項(xiàng)AB的說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤； 選項(xiàng)D不符合題意。本題選C。B解析：B【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。分析材料可知，通過(guò)頗具古詩(shī)味道的語(yǔ)句來(lái)識(shí)記數(shù)字串“3.1415926535897932384626”，效果顯著，說(shuō)明通過(guò)適當(dāng)方法,可以培養(yǎng)探究的興趣;學(xué)習(xí)的過(guò)程也可成為享受學(xué)習(xí)的過(guò)程；學(xué)習(xí)的興趣有助于我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，說(shuō)法正 確，說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤。本

23、題選B。A解析：A【解析】【詳解】本題考查守護(hù)生命，根據(jù)所學(xué)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。開(kāi)展“經(jīng)典誦 讀”“參觀新四軍紀(jì)念館”等活動(dòng)有利于滋養(yǎng)我們的精神生命，觀點(diǎn)正確：有利于傳承 優(yōu)秀民族文化，弘揚(yáng)民族精神，守護(hù)精神家園，觀點(diǎn)正確：體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們精神生活 的關(guān)注，觀點(diǎn)正確：養(yǎng)護(hù)精神只是守護(hù)生命的表現(xiàn)之一，觀點(diǎn)錯(cuò)誤：觀點(diǎn)正 確，所以選A。C解析：C【解析】【分析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)守護(hù)生命的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。根據(jù)所學(xué)，守護(hù)生命， 首先要關(guān)注自己的身體，所以ABD不符合題意，正確答案選C。. A解析：A【解析】【詳解】認(rèn)真觀察漫畫中的文字和人物行為，可以看出中學(xué)生用父

24、母的25萬(wàn)元打賞網(wǎng)絡(luò)主播，這種 行為是缺乏辨別能力的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，作為中學(xué)生，要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，做 負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者，A符合題意。BD忽略了網(wǎng)絡(luò)的枳極影響：C錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)生活也要遵 守道德和法律。故選A。D解析：D【解析】試題分析：題文考查的是正確的自我救護(hù)措施，選項(xiàng)遭遇雷雨天氣時(shí)，站在大樹(shù)下躲 雨，是錯(cuò)誤的，容易遭到雷擊，危及自己的生命安全。選項(xiàng)當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以通過(guò)跳 樓等方式趕快逃離火場(chǎng)，跳樓更容易造成傷害，因此也是錯(cuò)誤的。采用排除法答案選D?！究键c(diǎn)定位】本題主要考查自我保護(hù)的正確做法。D解析：D【解析】【分析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，中學(xué)

25、生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著 新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。 的說(shuō)法錯(cuò)誤，中學(xué)生活，也需要我們虛心聽(tīng)取長(zhǎng)輩的建議，學(xué)習(xí)學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。此項(xiàng)應(yīng)排 除。故該題選D。. C解析：C【解析】【詳解】此題考查法律的作用?！澳臼芾K則直，人學(xué)法則慎?！边@句話告訴我們法律為我們提供準(zhǔn)繩 和指引，C符合題意；A說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤：全體社會(huì)成員都要學(xué)習(xí)法律，B說(shuō)法錯(cuò) 誤：題干強(qiáng)調(diào)的是法律的規(guī)范作用，沒(méi)有體現(xiàn)法律的來(lái)源，D不符合題意。故選C。D解析：D【解析】【詳解】此題考查法律的特征。秦某酒后駕車造成了一起傷害事故。法院以交通肇事罪判處秦某有 期徒刑6年。這一案例體現(xiàn)了法律對(duì)全體社會(huì)

26、成員具有普遍約束力，D符合題意：材料沒(méi) 有體現(xiàn)法律的制定，故A不符合題意：B項(xiàng)體現(xiàn)的法律的保護(hù)作用，不符合題意；C項(xiàng)說(shuō) 法絕對(duì)，錯(cuò)誤。故選D。B解析：B【解析】【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)理想的途徑。理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí) 地、全力以赴。題干形象地證明了大的東西無(wú)不從細(xì)小的東西發(fā)展而來(lái)的。同時(shí)也告誡人 們從小事做起，才可能成就大事業(yè)，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更在于行動(dòng)，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持努 力。說(shuō)法正確。說(shuō)法錯(cuò)誤。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要樹(shù)立切合實(shí)際的目標(biāo)，還要努力，說(shuō) 法錯(cuò)誤。故選B。A解析：A【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是友誼的特質(zhì)。友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是平等的、雙向的。友誼

27、 是一種心靈的相遇。題干中小寧一昧要求小東輔導(dǎo)自己的手工作業(yè)，導(dǎo)致小東耽誤功課， 可見(jiàn)小寧沒(méi)有考慮對(duì)方感受，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，應(yīng)該把握好交友的 原則，不能一昧索取。說(shuō)法正確，符合題意；友誼是平等雙向的，不是一味付出，與 題干不符；題干未體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)：屬于善于學(xué)習(xí)，與題干不符：故選A。無(wú)A解析：A【解析】【詳解】本題考查教師的作用。從題干材料中支教老師的行為是熱愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)。 說(shuō)明老師是人類文明的傳播者，不只是傳授知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍瑢?duì)教育事業(yè)所做 的貢獻(xiàn)值得我們尊敬，說(shuō)法正確。中“最能”的說(shuō)法太絕對(duì)。故選A。【點(diǎn)睛】社會(huì)分工不同，但職業(yè)沒(méi)有優(yōu)劣，每種職業(yè)都可以

28、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。B解析：B【解析】【詳解】守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神，守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需 要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。都有利于養(yǎng)護(hù)精神，符合題意。去網(wǎng) 吧是錯(cuò)誤的做法，曠課打游戲是不良誘惑，容易精神頹廢。故選B?！军c(diǎn)睛】我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。C解析：C【解析】【詳解】分析材料，羅夏羅蘭這句話表明生命不可逆，每個(gè)人都只有一次生命，我們要珍愛(ài)自己及 他人的生命，c符合題意。ABD都是生命的特點(diǎn)，但與題干不符。故選C.D解析：D【解析】【詳解】本題考查努力就有改變?！安环e陛步，無(wú)以至千里：不

29、積小流，無(wú)以成江?！薄⑹疚覀?努力是架構(gòu)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)間的橋梁，選項(xiàng)D正確。選項(xiàng)AC說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤；選項(xiàng)B不符合 題意。本題選及【點(diǎn)睛】選擇題中出現(xiàn)絕對(duì)化的說(shuō)法時(shí)，一般都是錯(cuò)誤的。常見(jiàn)的絕對(duì)化說(shuō)法有，必須、杜絕、一 定、只要就、只有才等等。二、綜合題（1）父母為我們的成長(zhǎng)付出了很多，理應(yīng)得到我們的孝敬；孝敬父母是中 華民族的傳統(tǒng)美德，是我們的道德義務(wù)和法定義務(wù)；孝敬父母雙親，關(guān)愛(ài)家 人，不僅僅是長(zhǎng)大以后的事情，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之 解析：（1）父母為我們的成長(zhǎng)付出了很多，理應(yīng)得到我們的孝敬：孝敬父母是中華民族的 傳統(tǒng)美德，是我們的道德義務(wù)和法定義務(wù)：孝敬父母雙親，關(guān)愛(ài)家人，不

30、僅僅是長(zhǎng)大以后 的事情，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。（2）人生難免有挫折，我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折：我們需要發(fā)掘自己生命的力 量：逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，向 他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。（3）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的，我們?cè)谧约旱纳罱?jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地構(gòu)建自己： 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。【解析】【詳解】（1）本問(wèn)考查對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，“盡孝在當(dāng)下“，我們要孝敬父 母，從現(xiàn)在開(kāi)始。對(duì)這問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，我們主要應(yīng)該從為什么要孝敬

31、父母以及孝敬父母不等 待等角度進(jìn)行說(shuō)明。（2）本問(wèn)考查對(duì)如何增強(qiáng)生命的韌性的認(rèn)識(shí)和理解。人生難免有挫折，正確對(duì)待生命中的 挫折，增強(qiáng)生命的韌性。對(duì)增強(qiáng)生命韌性的認(rèn)識(shí)，從及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折；發(fā)掘 自己生命的力量；逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志：發(fā)掘自身的力量并不排斥 借助外力，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)等角度進(jìn)行分析說(shuō)明。（3）本問(wèn)考查對(duì)如何實(shí)現(xiàn)生命的意義的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從生命是獨(dú)特的，生 命意義是具體的，我們?cè)谧约旱纳罱?jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地構(gòu)建自己；生命的意義需要自己發(fā) 現(xiàn)和創(chuàng)造；生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行回答。【點(diǎn)睛】本題為綜合性探究

32、題，具有開(kāi)放性，以材料為依托，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，自主探究。做好 此題，首先明確題意，既要認(rèn)真閱讀材料明確材料反映的重要觀點(diǎn)和答題要求，又要避免 答非所問(wèn)，這是解答試題的關(guān)鍵。要按照題目要求，創(chuàng)造性地、有理有據(jù)地作答。（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等 都或多或少地受到朋友的影響。朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們解析：（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影響。朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我

33、們更深刻地體悟生命的美好。（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（3）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)。結(jié)合課本知識(shí)，從朋友對(duì)我們的影響，朋友帶給 我們溫暖、支持和力量，朋友豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)等角度來(lái)回答即可。（2）本題考查獲得友誼的方法。結(jié)合課本知識(shí)，從敞開(kāi)心扉、平等尊重、真誠(chéng)理解、寬容 關(guān)愛(ài)、幫助等幾個(gè)方面來(lái)回答即可。（3）本題考查呵護(hù)友誼的方法。依據(jù)

34、教材內(nèi)容，從用心關(guān)心、尊重對(duì)方：正確處理沖突與 傷害等方面作答即可。（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝是重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長(zhǎng)是中華民族 的傳統(tǒng)美德；也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)，我們要履行孝敬父母的義務(wù)。（2）母親節(jié)：五月第二個(gè)星期日；父親節(jié)：六月第三個(gè)星期日。解析：（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵：孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng) 美德：也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)，我們要履行孝敬父母的義務(wù)。（2）母親節(jié)：五月第二個(gè)星期日；父親節(jié)：六月第三個(gè)星期日。（3）盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家長(zhǎng)。尊敬：尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。傾聽(tīng)：與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系。感恩：知恩，感恩，

35、用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。【解析】【詳解】（1）題文向我們展示孝文字的發(fā)展演變過(guò)程，說(shuō)明了孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德：分析 孝的字行從老（筍），表示長(zhǎng)者老人；從子，在老之下，意謂從侍奉長(zhǎng)輩。這體現(xiàn)了在 中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵：孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；也是每個(gè) 中國(guó)公民的法定義務(wù)，我們要履行孝敬父母的義務(wù)。據(jù)此進(jìn)行回答。（2）本問(wèn)考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的意識(shí)的認(rèn)識(shí)。我們知道，母親行是每年五月份的第二個(gè)星 期日；父親節(jié)是每年六月份的第三個(gè)星期日。（3）本問(wèn)考查對(duì)青少年如何孝敬父母的認(rèn)識(shí)和把握。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，從盡孝在當(dāng)下，孝敬 雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家長(zhǎng)，尊敬尊敬，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得感恩等角度進(jìn)行分

36、析說(shuō)明。（1）生命來(lái)之不易，生命是寶貴的。生命是獨(dú)特的。生命是不可 逆轉(zhuǎn)的、短暫的。每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應(yīng)該感激生 命、熱愛(ài)生命。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能 解析：（1）生命來(lái)之不易，生命是寶貴的。生命是獨(dú)特的。生命是不可逆轉(zhuǎn)的、短 暫的。每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應(yīng)該感激生命、熱愛(ài)生命。我們需 要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。 我們要養(yǎng)護(hù)精神，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。關(guān)愛(ài)他人生命，當(dāng)他人身處困培 時(shí)，盡自己所能伸出援手。不僅要珍愛(ài)人類的生命，還要珍愛(ài)地球上的其它生命。努 力為社會(huì)奉獻(xiàn)和

37、創(chuàng)造，提升和延伸生命的價(jià)值，讓生命更有意義。保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心 態(tài)，正確而對(duì)困難和挫折。（2）面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、 發(fā)掘自己的生力量。培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。積極尋求他人的幫助， 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。增強(qiáng)生命韌性學(xué)會(huì)欣賞、培養(yǎng)幽默感、和自己信任 的人談一談、考慮并接受最糟糕的結(jié)果、關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)某方面的興趣等。（3）實(shí)現(xiàn)人生意義，追求自我價(jià)值，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起;在看到別人的 需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)起自己的責(zé)任;生命的意義不在于什么的長(zhǎng)短，而在于對(duì)社 會(huì)的貢獻(xiàn)；我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生

38、活的閱歷，讓生命充滿色彩與 活力;敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，不斷豐富生命中的 道德體驗(yàn)，讓生命的感受力、理解力不斷增強(qiáng)，讓生命得到滋養(yǎng)，而充盈起來(lái)（讓生命得到 滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命）；我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠， 共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)（關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人生命）；面對(duì)生活的艱 難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn) 真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值（甘于生命的平凡，也樂(lè)于創(chuàng)造生 命的偉大）。（4）豐富了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到性命的獨(dú)特與珍貴，認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)特的使命。我們 每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力活出自己的精彩提高了實(shí)踐能力，搜集整理資料的能力， 分析問(wèn)題的能力?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查敬畏生命、珍愛(ài)生命，材料中“38歲的女工埋在了幾米深的瓦礫下，靠吃 蚯