部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《開國(guó)大典》導(dǎo)學(xué)案

1、7開國(guó)大典導(dǎo)學(xué)案課題開國(guó)大典課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“盞、欄”等13個(gè)字，會(huì)寫“協(xié)商、匯集”等20個(gè)詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，抓住為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。3.初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.初步理解課文內(nèi)容，抓住為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛 新中國(guó)的思想感情。 2.初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，了解場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1.制作課件：開國(guó)大典視頻片段。(教師) 2.查閱開國(guó)大典的相關(guān)資料，或者看一看開國(guó)大典這部電影。(師生)3.自學(xué)生字詞，熟讀課文。搜集開國(guó)大典的相關(guān)資料。(學(xué)生

2、)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、視頻導(dǎo)入，進(jìn)入情境(用時(shí)：5分鐘)1.播放開國(guó)大典的視頻片段， 引問：同學(xué)們，你們知道1949年10月1日是什么日子嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。點(diǎn)撥交流資料的方法及聆聽資料的技巧。1.觀看教師制作的課件，結(jié)合課外搜集的相關(guān)資料，簡(jiǎn)單匯報(bào)開國(guó)大典的盛況，并初步談感受。2.結(jié)合課前預(yù)習(xí)的資料，與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)一步交流預(yù)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)共享資料、質(zhì)疑問難、答疑解惑的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師在指導(dǎo)學(xué)生交流 匯報(bào)開國(guó)大典有關(guān)資料時(shí)，可以適當(dāng)點(diǎn)撥運(yùn)用數(shù)字列舉法、事件概括法、發(fā)表感想法等多種技巧。同時(shí)，學(xué)生在聆聽別人的資料時(shí)，注意搜集時(shí)間、人物、數(shù)字、事

3、件等有效信息，幫助自己把握文章背景。二、初讀課文，整體感知(用時(shí)：12分鐘)1.課件出示“自學(xué)提示”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文。 2.師生交流，學(xué)習(xí)生字、新詞。(1)指導(dǎo)并參與學(xué)生小組活 動(dòng)。 (2)指名認(rèn)讀生字，相機(jī)指導(dǎo)。從字音、書寫規(guī)范方面著重點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)應(yīng)該注意的地方。 (3)點(diǎn)撥多種方法理解詞語(yǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生交流、歸納文章的主要內(nèi)容。1.自主完成“自學(xué)提示”。(1)學(xué)習(xí)生字，理解新詞。(2)初步了解課文的主要內(nèi)容。2.練習(xí)讀課文，聽寫生字，了解課文大意。 (1)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題，并作簡(jiǎn)單的批注。(2)反饋?zhàn)詫W(xué)生字詞情況。(

4、3)理解生詞，并造句。3.默讀課文，交流文章的主要內(nèi)容。解決與課文有關(guān)的問題，簡(jiǎn)單問題當(dāng)時(shí)解決，比較難的問題引導(dǎo) 學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。1.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“坦”“隆”的讀音，強(qiáng)調(diào)“制”的筆順。另外，可以應(yīng)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生理解本課新詞，如：理解“莊嚴(yán)”時(shí)運(yùn)用近義換詞法，理解“排山倒海”時(shí)運(yùn)用想象畫面法，理解“開國(guó)大典”時(shí)運(yùn)用資料剪輯法等。2.學(xué)生在交流內(nèi)容時(shí)，利用“讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)”的方法抓住幾個(gè)表示時(shí)間的 詞語(yǔ)來概括具體事件，也就是運(yùn)用段意連接法。三、再讀課文，理清思路(用時(shí)：15分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)生活動(dòng)卡(一)進(jìn)行默讀思考：課文是按照什么樣的順序

5、描述開國(guó)大典的盛況的？請(qǐng)你試著按照課文的敘述順序分段。 2.幫助學(xué)生結(jié)合課文題目找出文章的主要部分。教師：假如你是一名參加開國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪幾個(gè)難忘的鏡頭？為什么？3.指導(dǎo)學(xué)生合作完成學(xué)生活動(dòng)卡(二)。 4.指導(dǎo)學(xué)生明確七個(gè)鏡頭，闡 述自己選擇這組鏡頭的原因。1.默讀課文，思考并試著理清課文的脈絡(luò)，完成學(xué)生活動(dòng)卡(一)。(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試?yán)砬逭n文脈絡(luò)。 (2)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組成員展開交流。 (3)完成學(xué)生活動(dòng)卡(一)。2.討論，明確：課文是按照大典前、大典中、大典后這樣的順序安排材料的。3.小組合作。 (1)自主完成學(xué)生活動(dòng)卡(二)。(2)組內(nèi)交流學(xué)生活動(dòng)卡(二)4.

6、在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流：大典前的會(huì)場(chǎng)毛主席宣告升國(guó)旗讀公告閱兵式 群眾游行大典結(jié)束。1.學(xué)生在完成學(xué)生活動(dòng)卡(一)時(shí)，應(yīng)在小組內(nèi)充分交流，各自說出自己的分段結(jié)果，并統(tǒng)一意見，如果有不同的看法可以質(zhì)疑并請(qǐng)求老師的幫助。在填寫段意時(shí)應(yīng)以最簡(jiǎn)略的語(yǔ)言優(yōu)先，最好是以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)。2.教師在指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡(二)時(shí)，可以更多發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，尊重學(xué)生個(gè)性理解，在學(xué)生選拍鏡頭后，完成活動(dòng)卡，進(jìn)行小組交流。集思廣益，以求達(dá)到課文內(nèi)容中七個(gè)鏡頭全有所體現(xiàn)的效果。活動(dòng)卡的填寫力爭(zhēng)讓語(yǔ)言具體化，便于學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。四、指導(dǎo)寫字、規(guī)范美觀(用時(shí)：6分鐘)1.出示要求書寫的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：盞、爆、制、距、隆

7、。2.播放生字動(dòng)漫，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的筆順、結(jié)構(gòu)等。3.示范書寫。 4.組織學(xué)生評(píng)議，再次練寫。1.認(rèn)讀生字。2.觀察生字的特點(diǎn)，在田字格中的位置。 3.隨著教師示范練寫、書寫。4.交流生字間架結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，修改自己書寫的生字。1.關(guān)注學(xué)生“爆”字右下部的書寫，是“氺”；“距”最后一筆是豎折；“盞”上部一點(diǎn)不要丟。2.要重視書寫評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生充分交流書寫要點(diǎn)，互相評(píng)議，然后書寫。五、回顧內(nèi)容，布置作業(yè)(用時(shí)：2分鐘)1.師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.布置作業(yè)：熟讀課文。1.匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲。2.作業(yè)：熟讀課文，重點(diǎn)讀關(guān)于群眾表現(xiàn)的句子。讀文時(shí)可提醒學(xué)生寫下自己的感受。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指

8、導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、回顧導(dǎo)入，引入新課(用時(shí)：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說說課文中自己印象最深的是哪一部分。 2.引問：通過學(xué)習(xí)，你最想了解哪些方面的內(nèi)容？3.過渡：這節(jié)課，讓我們走進(jìn)開國(guó)大典去領(lǐng)略當(dāng)時(shí)的盛況吧！1.回憶課文主要內(nèi)容，并讀自己最喜歡或印象最深的部分，或者背誦一兩句精彩語(yǔ)句。2.主動(dòng)質(zhì)疑。 3.分段朗讀課文，感受開國(guó)大典的盛況。學(xué)生在朗讀自己喜歡的語(yǔ)句時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要說出上下文內(nèi)容，并在朗讀后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的朗讀體會(huì)。二、精讀課文，理解內(nèi)涵(用時(shí)：22分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一部分。(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，說一說自己感受最深的句子。(2)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的句子進(jìn)行學(xué)

9、法指導(dǎo)。 讀了這段課文，你有什么感受？ 從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受？指導(dǎo)朗讀。 2.學(xué)習(xí)課文第二、三部分。(1)默讀課文，想一想開國(guó)大典分為幾個(gè)過程，哪些過程最能體現(xiàn)出開國(guó)大典的盛況。(2)教師小結(jié)并板書。(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說一說重點(diǎn)句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。 (4)出示重點(diǎn)句子的課件。3.合作學(xué)習(xí)第四部分。(1)指名讀書，思考：你讀懂了什么？ (2)“紅流”“光明”指什么？1.根據(jù)教師的問題展開自主學(xué)習(xí)。(1)理解、釋疑重點(diǎn)詞句。(2)重點(diǎn)理解句子：他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。匯報(bào)交流： 為什么用“直奔”而不用“走向”？ 換上“走向”讀一讀，體會(huì)一下。 說出自己的

10、理解和體會(huì)。2.自由讀第二、三部分。抓住描寫群眾表現(xiàn)的詞語(yǔ)“一齊”體會(huì)當(dāng)時(shí)的盛況。(2)合作交流，匯報(bào)。 小組內(nèi)研讀重點(diǎn)句子，派代表全班匯報(bào)。 練習(xí)有感情地朗讀。3.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流思考教師提出的問題。 (1)圈畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，品悟。(2)組內(nèi)交流感受。1.教師在引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容時(shí)，著重理解其中的關(guān)鍵詞，運(yùn)用換詞體會(huì)、朗讀感悟的方法加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。并且注意在課前將每一部分需要重點(diǎn)理解的句子用多媒體呈現(xiàn)，便于集體交流。2.針對(duì)本文最后出現(xiàn)的“紅流”和“光明”兩個(gè)詞語(yǔ)，教師應(yīng)提前預(yù)知是學(xué)生理解的難點(diǎn)，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的表面意思和深層含義。教學(xué)時(shí)可以采用聯(lián)系上下文法和展開想象法進(jìn)行理解。三、回歸整體，感悟?qū)懛?用時(shí)：8分鐘)1.整體感知，體會(huì)文中運(yùn)用的 場(chǎng)面描寫的方法。 2.組織交流：文中哪些地方運(yùn)用了正面描寫？哪些地方運(yùn)用了側(cè)面描寫？1.默讀課文，邊讀邊畫出關(guān)于場(chǎng)面描寫的詞句。 2.小組交流：文中哪些地方運(yùn)用了正面描寫？哪些地方運(yùn)用了側(cè)面描寫？場(chǎng)面描寫是小學(xué)生習(xí)作常用的一種描寫方法，在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)予以點(diǎn)撥，使學(xué)生在領(lǐng)悟其表達(dá)效果的同時(shí)