這是屬于我的青春

1、這是屬于我的青春仇彤“青春耐久藏珍寶。我們是初生的牛犢，我們像八九點(diǎn)鐘的 太陽(yáng)，朝氣蓬勃，努力展示著屬于自己的青春活力。（開(kāi)篇引用莎士比亞的名句“青春耐久藏珍寶，抒寫(xiě)青春 的珍貴，使人眼前一亮、精神一振。開(kāi)篇點(diǎn)題，“我們”像 八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，頗能引起讀者共鳴。）“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。難忘那場(chǎng)激烈的籃球賽。我們已 經(jīng)闖入總決賽，燥熱的空氣中充斥著汗水的味道，寬闊的操 場(chǎng)上，吶喊聲響徹天際15比17, 20比18, 24比26 比分咬得很緊。倒計(jì)時(shí)。秒，隊(duì)長(zhǎng)抓住機(jī)會(huì)，起跳，三分出 手 時(shí)間仿佛靜止，心跳仿佛停止，籃球在空中劃過(guò)一條 美麗的弧線。撞欄，我握緊了拳頭；入筐！我跳了起來(lái)！我

2、們大聲歡呼，擁抱著痛哭，那一刻，我的大腦一片空白，語(yǔ) 言系統(tǒng)已經(jīng)紊亂，只能不停地、顫抖著重復(fù)：我們贏了！我 們贏了！青春是就算汗流泱背也依然愿意放手一搏，青 春是吶喊聲里的熱血沸騰?。▓?chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)，給人身臨其境之感。動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致:“起跳“出手”寫(xiě)出了隊(duì)長(zhǎng)的果決，體現(xiàn)了籃球賽的激烈 角逐；“大聲歡呼，擁抱著痛哭真實(shí)寫(xiě)出了同學(xué)們當(dāng)時(shí)的 激動(dòng)心情，再現(xiàn)了勝利時(shí)刻的場(chǎng)面。建議：“三分出手改 為“三分一一出手一一”，放慢“鏡頭，更能體現(xiàn)這一球的關(guān)鍵以及同學(xué)們的緊張、期待，與后文的“時(shí)間仿佛靜止,心跳仿佛停止相照應(yīng)。）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。難忘初一剛?cè)胄r(shí)的 那次歌詠比賽。我擔(dān)任報(bào)幕員，

3、不足一分鐘的報(bào)幕，我卻整 整練習(xí)了半個(gè)月。之前參加演講比賽時(shí)的一次忘詞，讓我有 了心理隆影，一上臺(tái)就緊張，手心出汗，大腦空白，打心底 里害怕在眾人面前講話，即使只有一段文字，我也總感覺(jué)自 己會(huì)忘掉。上初中了，我想挑戰(zhàn)自己，于是主動(dòng)承擔(dān)了報(bào)幕 的任務(wù)。我在家里反復(fù)練習(xí)，還讓全家人當(dāng)觀眾，來(lái)給我提 意見(jiàn)。在學(xué)校操場(chǎng)上練，跑到公園廣場(chǎng)練比賽開(kāi)始了， 我大步上臺(tái)，站穩(wěn)，望著臺(tái)下密密麻麻的師生，我還是不由 得緊張起來(lái)，握著話筒的手心全是汗。我深呼吸，昂起頭, 大聲報(bào)幕，直至看到班主任老師欣慰的笑容，我才松了一口 氣。我戰(zhàn)勝了自己！青春是遇到困難卻依然不斷挑戰(zhàn)，青春 是昂首闊步、砥礪前行（“手心出汗” “

4、大腦空白” “深呼吸” “昂起頭“松挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)了一口氣，等一系列細(xì)節(jié)展現(xiàn)了 “我”克服心理障礙, 自我戰(zhàn)勝自我的過(guò)程，真實(shí)生動(dòng)。建議：個(gè)別語(yǔ)句略顯啰唆,如交代“我在眾人面前講話有心理陰影，可以再簡(jiǎn)練一些。練習(xí)與比賽開(kāi)始之間表達(dá)不連貫，缺少連接，可以添加過(guò)渡性語(yǔ)句。）“少壯不努力，老大徒傷悲?！盀槭裁床蛔屛易穭?？ “為什 么你們?nèi)ヂ糜尾粠遥?“今天我就是不想寫(xiě)作業(yè)！曾經(jīng)的我 懶散、叛逆，成績(jī)一度下滑。媽媽無(wú)數(shù)次警告我：你終會(huì)因 為自己的碌碌無(wú)為而懊悔。我卻充耳不聞，甚至故意頂撞。 好朋友家中發(fā)生變故，他一下子像變了一個(gè)人，每天埋頭學(xué) 習(xí)。我受他感染，幡然悔悟。如今的我正努力在繁忙的學(xué)業(yè) 中尋找適

5、合自己的學(xué)習(xí)方法。電視上總是播放的電視劇變成 了新聞聯(lián)播，手機(jī)里的游戲軟件換成了閱讀軟件，家里 睡得最晚的人由媽媽變成了我青春不應(yīng)該只有任性妄 為，更應(yīng)該有拼搏的汗水，以及承擔(dān)責(zé)任的勇氣（運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出青春期“我的叛逆與醒悟。本段 內(nèi)容詳略得當(dāng)，“我幡然悔悟的原因用一句話帶過(guò)，非常 巧妙。）曾經(jīng)的少年在一次次突如其來(lái)的襲擊和猝不及防的挑戰(zhàn)中 找尋著最好的自己，在磕磕絆絆和茫然無(wú)措中咀嚼著青春的 苦辣酸甜，然后向陽(yáng)而生，逐光而行（結(jié)尾富有哲理，小作者寫(xiě)出了自己對(duì)成長(zhǎng)和青春的深刻感 悟，可謂點(diǎn)睛之筆。）（河北秦皇島市撫寧區(qū)第四中學(xué)，指導(dǎo)老師：楊莉）點(diǎn)評(píng)本文用到了排比段，使得作文層次清晰，脈絡(luò)分明。排比段 的開(kāi)頭都引用一句詩(shī)，契合每一段的內(nèi)容和情境，詩(shī)韻豐富, 雅致脫俗，為作文增添了一種詩(shī)意美。小作者以細(xì)膩的筆觸 記述了讓自己難忘的青春經(jīng)歷一一參加班級(jí)籃球賽，擔(dān)任歌 詠比賽報(bào)幕員以及叛逆期的幡然悔悟，并從中感受到了青春 的內(nèi)涵：放手一搏時(shí)無(wú)所畏懼，敢于打破自己身上的枷鎖， 不再任性并有所擔(dān)當(dāng)。小作者以自己的親身經(jīng)歷告訴同齡人, 青春是個(gè)逐光而行的過(guò)程，克服困難、戰(zhàn)勝自我，方能向陽(yáng) 生長(zhǎng)。幾點(diǎn)建議：1.排比段的設(shè)計(jì)使作文條理清晰，一目了然，但 三個(gè)片段長(zhǎng)短不一，排比段的字?jǐn)?shù)要相當(dāng)，看起來(lái)才整齊