變電站蓄電池組的運(yùn)行維護(hù)共30張幻燈片

1、變電站蓄電池組的運(yùn)行維護(hù)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。變電站蓄電池組的運(yùn)行維護(hù)變電站蓄電池組的運(yùn)行維護(hù)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。變電站蓄電池組的運(yùn)行維護(hù)變電站蓄電池直流系統(tǒng)的重要性繼電保護(hù)裝置及自動裝置電源變電斷路器控制和合閘電源站直流系統(tǒng)UPS裝置的直流電源遠(yuǎn)動及通訊設(shè)備的

2、直流電源事故照明等英語作為高中階段學(xué)生接觸的唯一一門外語，具有特殊性與學(xué)科性，在教學(xué)過程中不能忽略其服務(wù)于交際的本質(zhì)，只是一味地注重學(xué)生的應(yīng)試能力，成為做題高手、語言啞巴。但目前，很多學(xué)校在教授英語這門課時，一味地追求筆試成績的優(yōu)異，而將學(xué)生的口語能力置于相對不重視的境地。這樣的教學(xué)方式只會使學(xué)生慢慢失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，繼而不愿在生活需要時使用英語。因此，在高中積極使用互動教學(xué)模式顯得尤為重要，只有這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個適合展示口語的教學(xué)環(huán)境，在不斷練習(xí)中提高英語能力。也只有通過這種方式，才能真正達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。 一、加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，共同提高 互動模式的創(chuàng)設(shè)應(yīng)建立在良好的教學(xué)氛圍

3、上，使學(xué)生明確自己的主人翁身份，以一種主動的學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教師則應(yīng)該優(yōu)化提問策略，根據(jù)不同的學(xué)生心理和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的問題，與此同時，教師應(yīng)靈活提出問題，使每位學(xué)生都有話可答。例如，在講解Friendship這一章節(jié)時可以讓學(xué)生積極講述自己對友情的定義以及和好朋友相處的故事，或者讓班級中的好朋友用英語交流對彼此的愛。通過這一過程，學(xué)生既能積極鍛煉口語又能與朋友同學(xué)分享感情，在學(xué)習(xí)英語知識的同時又能促進(jìn)身心的健康發(fā)展。另外可以利用書本中的對話模板進(jìn)行互相交流，要求自行創(chuàng)造出新的環(huán)境，但在這一環(huán)境中必須使用新學(xué)的語法知識及時鞏固。此時教師的作用便是適當(dāng)指引，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自我。這樣的互

4、動模式，可以使學(xué)生真正加入到課堂中來，及時使用所學(xué)的新知識與同學(xué)進(jìn)行口語交流，提高英語整體水平。同時，在貫徹實(shí)習(xí)互動教學(xué)模式時，應(yīng)注意其多樣性。也可讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，劃分小組后，同學(xué)之間應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的分工，按照不同的學(xué)習(xí)任務(wù)制訂不同的集體計劃，在學(xué)習(xí)過程中互相學(xué)習(xí)、幫助，與老師建立多向的交流模式。例如在講解Art這一章節(jié)時，由小組內(nèi)的成員自行想創(chuàng)意，將各種藝術(shù)形式用表演的形式表現(xiàn)出來。在這個過程中，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員集思廣益，在努力做好自己那份工作的同時積極為團(tuán)隊(duì)內(nèi)的其他小伙伴想創(chuàng)意，而這時，老師也會變成一名合作者，為同學(xué)提供必要的支持，發(fā)表自己的意見，促使方案變得更加完善。這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式，

5、將同一水平的學(xué)生安排在一起，可以找到老師平時忽略的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生之間可以用易于他們理解的方式相互討論、講解，從根本上解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提高，完成老師的授課目標(biāo)，最終將英語作為一門實(shí)用語言扎實(shí)掌握。 二、加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍 課堂氛圍主要依靠老師的教案設(shè)計與學(xué)生的主動參與，只有在教師的良好調(diào)度下，學(xué)生才能更好地融入課堂，成為課堂的主人翁。英語老師在進(jìn)行教案設(shè)計時，就應(yīng)秉持將課堂活化的理念，突破傳統(tǒng)的授課模式，以多元化的教學(xué)方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動，讓學(xué)生自由發(fā)揮其個性。比如，可以根據(jù)所上的內(nèi)容選擇合適的英語影片，既能引起學(xué)生興趣而又具有教學(xué)意義。在看完影片之后可以讓學(xué)生

6、自由發(fā)揮觀后感，但要求盡量使用英語，在交流的過程中，教師與學(xué)生可以各抒己見，也可讓秉持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論，辯論的目的不是為了最終的結(jié)果，而是盡量使學(xué)生增加練習(xí)使用英語的機(jī)會，在這樣輕松愉悅的練習(xí)氛圍中，學(xué)生將不必再想著考試成績這些壓力，而是純粹地使用英語表達(dá)自己的想法。通過這個過程，學(xué)生能很好地提高自身的英語水平，真正將英語作為一項(xiàng)技能掌握。另外，教師可以在課堂中多貫穿表演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分成小組坐在一起，在老師的建議項(xiàng)目里自行挑選，以英語話劇的形式表演。在此過程中，學(xué)生可以根據(jù)大綱設(shè)計排練出有趣而充滿意義的英語話劇，課堂的表演過程也可使學(xué)生發(fā)揮自己的天性，同時，增進(jìn)學(xué)生之間的友情。這樣的課

7、堂互動會使學(xué)生的英語使用水平在無形中得到提高，也能使課堂教學(xué)氛圍變得更加融洽，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 高中英語教學(xué)的課堂互動可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度與英語掌握度，教師應(yīng)積極思考，用創(chuàng)新思維構(gòu)建更為高效的教學(xué)方式，使學(xué)生更好地發(fā)揮其主人翁地位。只有不斷地創(chuàng)新與改革，才能完善課堂互動教學(xué)模式，真正服務(wù)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。 愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”它是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動力。要使機(jī)械制圖課堂成為一節(jié)“精品”課堂,我們首要的就是做好教學(xué)設(shè)計,認(rèn)真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和每一塊教學(xué)內(nèi)容,增添豐富的可學(xué)性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性緊、趣味性濃的內(nèi)容,真正起到一種“提神醒腦”的作用。為此,我在課堂教學(xué)中采用

8、了以下幾個環(huán)節(jié)。 一、 設(shè)置疑問,引發(fā)興趣 厭學(xué)現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在,因此,在課堂教學(xué)中,如果能設(shè)置一些疑問,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生就會主動、認(rèn)真地去學(xué)習(xí),獲取知識。特別是新課引入是一堂課的重要環(huán)節(jié)。因此,要注意巧妙引入,精心設(shè)疑,創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景,激發(fā)求知欲。如在講第一節(jié)制圖課時,教師不必急于講理論和投影規(guī)律,可準(zhǔn)備一組合體模型,讓學(xué)生說出從模型上能看到哪些形狀,并將模型的三視圖做成膠片投影到屏幕上,在介紹了圖樣知識及作用的基礎(chǔ)上讓學(xué)生由圖樣找實(shí)物,或由實(shí)物找圖樣,并講出理由和根據(jù),教師加以指導(dǎo)和總結(jié),從而使學(xué)生產(chǎn)生興趣和躍躍欲試的求知心理。其次,創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛,激發(fā)求知興趣。如在講述

9、組合體的組合方式時,可結(jié)合實(shí)際生活中看到的實(shí)物或零件啟發(fā)學(xué)生,總結(jié)出其組合方式,在此基礎(chǔ)上討論得出不同的組合方式在畫法上的不同,像“對齊”與“不對齊”“相交”與“相切”在畫法上的區(qū)別等。這樣讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí),就增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生就會更積極地進(jìn)行學(xué)習(xí),達(dá)到了增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。 二、 親自實(shí)踐,增加興趣 好說好動是學(xué)生的一大特點(diǎn),在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,使學(xué)生積極主動地從事智力活動,尋求知識的規(guī)律,就應(yīng)該讓學(xué)生積極地動手、動口、動腦去獲取知識。讓學(xué)生親自動手參加操作,能為學(xué)生提供從抽象思維到形象思維的依據(jù),從而降低思維難度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,使知識易于理解和鞏固記憶。例如:

10、在教學(xué)“圓柱體截交線”這一內(nèi)容時,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圓柱體截交線并用蘿卜切出與軸線平行、垂直、傾斜三種類型的蘿卜模型,然后借助模型完成相關(guān)的預(yù)習(xí)題。在課堂上,學(xué)生踴躍展示自制模型,教師適時評價并激勵。學(xué)生通過親自實(shí)踐,加深了對所學(xué)內(nèi)容的體會,把問題變得更直觀、形象,不但降低了思維難度,還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,教學(xué)效果非常好。 三、 培養(yǎng)能力,激發(fā)興趣 興趣是培養(yǎng)能力的必要條件,沒有興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而導(dǎo)致學(xué)生的注意力下降。因此,應(yīng)設(shè)法運(yùn)用“興趣”在學(xué)生和知識之間架起一座橋梁,縮短師生間的距離,誘發(fā)學(xué)生積極向上,開創(chuàng)生動活潑的學(xué)習(xí)局面。激發(fā)

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中,教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)過程,注意導(dǎo)入新課的藝術(shù)性和趣味性,充分發(fā)掘教材中可以激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容,用知識本身吸引學(xué)生。只有在選擇和運(yùn)用教學(xué)方法時充分注意并合理滿足學(xué)生的情感需要,才能使學(xué)生越來越愛學(xué),越來越會學(xué),注意力也將在潛移默化中得到鍛煉。 四、 鼓勵學(xué)生,維持興趣 形象化的描繪可以給學(xué)生一種身臨其境之感,其中最重要的是語言表達(dá)對學(xué)生興趣的影響。教學(xué)語言必須通俗易懂、生動形象、明確、有趣味。在講述中,把書面語言變?yōu)榭陬^語言,切忌照本宣讀。另外,在很多章節(jié)的授課過程中,學(xué)生與教師可以共同完成。比如:平面圖形的畫法、軸測圖的畫法等,這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

12、,又能使學(xué)生聽課不易疲倦,保持良好的精神狀態(tài)和活躍的思維。另外,在課堂教學(xué)中,學(xué)生的集中注意力往往難以持久,為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可鼓勵學(xué)生回答問題,并給予他們成功感,從而使學(xué)生情緒活躍。因此,進(jìn)行教學(xué)時,教師盡量鼓勵學(xué)生發(fā)言,盡量為各類學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,讓他們感受到成功的喜悅之后,更有心情、更有興趣去學(xué)習(xí)。如在一次上課,班上有一位同學(xué)開小差,我注意到他后,并沒有急著去批評他,而是提了一個簡單的問題問他,當(dāng)然他是答對了,我就適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)了這位同學(xué)。結(jié)果該同學(xué)不單意識到自己不該搞小動作,而且還很專心地去聽課。因此,我認(rèn)為,要批評學(xué)生,就要把握住學(xué)生心理發(fā)展水平和個性心理特點(diǎn)。 總之,興趣是學(xué)

13、習(xí)的先導(dǎo),是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我們要從職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),積極探索教學(xué)捷徑,努力發(fā)掘有利因素,重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣,抓好課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,就能全面提高教學(xué)質(zhì)量。 變電站蓄電池組的運(yùn)行維護(hù)變電站蓄電池直流系統(tǒng)的重要性繼電保護(hù)裝置及自動裝置電源變電斷路器控制和合閘電源站直流系統(tǒng)UPS裝置的直流電源遠(yuǎn)動及通訊設(shè)備的直流電源事故照明等直流系統(tǒng)組成及各部分特點(diǎn)交流輸入要求斷電不能直流充電直流負(fù)荷2需要穩(wěn)定裝置可靠的電源。受外界影響大,交流失壓就沒有輸出。2電子設(shè)備,元件老化或損壞蓄電池組會造成故障或不穩(wěn)特點(diǎn)獨(dú)立于其他電源不受外界影響。2.輸出穩(wěn)定,電壓質(zhì)量好。3受容量限在

14、變電站直流系統(tǒng)中,蓄電池組扮演著極其重要和不可或缺的作用。平時直流負(fù)荷由直流充電裝置帶著,并對蓄電池組進(jìn)行浮充電,蓄電池組處于浮充電備用狀態(tài)。當(dāng)交流失電、直流充電裝置故障或事故狀態(tài)時,替電池組必須向所有直流負(fù)荷提供能量,如直流電機(jī)、電磁機(jī)構(gòu)、保護(hù)裝置、控制、通訊、照明等。顯然,替電池組平時在電力系統(tǒng)中只是屬于一個備用設(shè)備,但在事故狀蓄電池組卻是直流負(fù)荷的唯一電源供給者,一旦蓄電池有問題,電力系統(tǒng)將面臨癱瘓甚至發(fā)生重大事故,造成重大損失。如果把一個變電站比作一個國家的話,那么變電站替電池直流系統(tǒng)則可以比作這個國家的軍隊(duì)。在和平年代軍隊(duì)似乎不顯山露水,但是一旦發(fā)生戰(zhàn)爭,卻是掌握著整個國家的命運(yùn)。蓄

15、電池組是變電站直流系統(tǒng)的核心組成部分國家沒有強(qiáng)大的軍隊(duì),不用大規(guī)模的戰(zhàn)爭,可能一個小小的沖突就會讓其在歌舞升平中走向滅亡。個變電站的替電池組沒有維護(hù)好,可能一次看似很平常的交流斷電或充電裝置小小的故障,就可能造成大面積的事故。搞好變電站蓄電池組的運(yùn)行維護(hù)對電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行起著重要的作用!充分認(rèn)識變電站蓄電池組的重要性是搞好變電站蓄電池組運(yùn)行維護(hù)的前提某縣公司下面一個小變電站,將公司新買的一臺蓄電池峘流放電儀拿到現(xiàn)場去進(jìn)行該站替電池組的核對性充放電工作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)放電裝置放不出電流來,怎么弄都不行,懷疑是新買的放電設(shè)備不行。后來檢修人員到場檢查發(fā)現(xiàn)替電池組里有一只電池端電壓達(dá)到幾十伏,內(nèi)阻相當(dāng)高。這就是該組電池放不出電來的根本原因。平時對蓄電池疏于檢查維護(hù),這樣的直流系統(tǒng)能確保電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行嗎?蓄電池的失效機(jī)理及運(yùn)行維護(hù)防酸隔爆式鉛酸蓄電池(GGF)電池類型失效機(jī)理|維護(hù)管理閥控式鉛酸蓄電池(VRLA)防酸隔爆活性