考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、2017年_鼠季學(xué)期三?？荚囉⒄Z(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告高三年級(jí)29班教師：鐘琳、？?？成績(jī)統(tǒng)計(jì)應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)平均分合格人數(shù)合格率人數(shù)優(yōu)秀率年級(jí)排名656493.713857.8%1117.2%5、?卷面情況分析題號(hào)應(yīng)得分實(shí)得分得分率學(xué)生卷面情況（成績(jī)及問(wèn)題舉例）教師反思(1-20)?30?18.65?62.17%第20題，平均分0.22分，屬于聽(tīng)力第二節(jié)的題（對(duì)話且讀兩遍），主要通過(guò)聽(tīng)到的信息考查分析推斷的能力，其次是學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有抓住關(guān)鍵信息。第12小題，平均分0.30分。在今后的教學(xué)中，聽(tīng)力的訓(xùn)練注重學(xué)生技巧的培養(yǎng)，要求學(xué)生聽(tīng)前一定要仔細(xì)審題（問(wèn)什么聽(tīng)什么，聽(tīng)中邊聽(tīng)邊記關(guān)鍵信息，然后運(yùn)用信息

2、進(jìn)行分析推斷；其次是要多聽(tīng)！閱讀(21-40)?4023.2958.23%本次閱讀的考查相對(duì)來(lái)說(shuō)比較基礎(chǔ)，但D篇是一篇夾敘夾議的文章普遍得分率/、高尤其是第25題的平均分只有0.30,但是依然還后一部分同學(xué)對(duì)于只要根據(jù)信息稍加分析就能得出答案的21小題也失分。通過(guò)此題反映出學(xué)生木訥不靈活或是沒(méi)有讀懂題目和閱讀內(nèi)容，就隨便作答r事。在今后的閱讀教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)文章的總體把握和層次分析，以提高學(xué)生的閱讀能力完型(41-60)3017.5458.47%本次完型填空的41、46、51、60題平均分分別為0.25、0.38、0.28、0.42分這三道題都考查前后文意的理解，聯(lián)系上下文在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要滲透

3、完型技巧講解以及從整體上去把握全文，還要結(jié)合生活的實(shí)際，不能還是可以推斷出答案的。斷章取義。學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)有待步的提高，分析推理能力有待步的增強(qiáng)。語(yǔ)法填空(61-70)?15?8.79?58.60%此次考試本題比較基礎(chǔ)，主要考查同學(xué)們的基本功，還沒(méi)太注重語(yǔ)篇的考查，只是基本單詞的變形和搭配問(wèn)題。但是我們普通班的同學(xué)因?yàn)榇祟}向與重點(diǎn)班同學(xué)拉開(kāi)了比較大的差距，主要是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)以及平時(shí)的學(xué)習(xí)/、夠認(rèn)真造成的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于不記/、背單詞的同學(xué)，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)監(jiān)管；其次在課堂和課r應(yīng)加強(qiáng)詞匯教學(xué)及聽(tīng)寫頻率，讓學(xué)生意識(shí)到單詞的重要性。短文改錯(cuò)105.8858.80%少數(shù)同學(xué)是不規(guī)范答題

4、，或考慮不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成不必要的失分，但多數(shù)同學(xué)由于基本功不扎實(shí)，讀/、懂題向尢從下手。在今后的教學(xué)中，教帥要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范答題；其次可進(jìn)行改錯(cuò)專題技巧講解后，多做多練，讓學(xué)生探索出一定的規(guī)律。?25?18.6474.56%本次作文考查的比較基礎(chǔ)，但是仍有部分不寫作文或?qū)懙煤芏?；還有F分同學(xué)的自己不夠工整或是布局/、夠合理，導(dǎo)致失分；個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題一居然空在那在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生書寫練習(xí)，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮憫B(tài)度以及提高具語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力；其次，要找個(gè)別同學(xué)溝通使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。注：各科根據(jù)題號(hào)情況增加行數(shù)三、綜合情況分析一、取得的成績(jī)及原因由上表可以看出高三(29)

5、班學(xué)生在作文、聽(tīng)力和閱讀這三道題上得分率較高。首先作文的平均分達(dá)到18.64分，主要是由于平時(shí)我們對(duì)于寫信訓(xùn)練有素，其次本次考試的話題作文又和學(xué)生的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，不至于向以往有太多的低分卷出現(xiàn)。其次，聽(tīng)力的得分率排第二，也與我們每周聽(tīng)力訓(xùn)練有關(guān)，加之聽(tīng)力在高考中也算是容易得分的題型，只有三個(gè)選項(xiàng)大大降低了難度，學(xué)生容易得分。再次是閱讀，按理來(lái)講閱讀對(duì)學(xué)生的要求比較高，但是此次考試的閱讀話題與學(xué)生生活貼近，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中能聯(lián)系生活的實(shí)際進(jìn)行推理判斷，題目設(shè)置的選項(xiàng)比較單一僅側(cè)重于主旨?xì)w納，細(xì)節(jié)查找；文章篇幅比較短小，詞匯量容量不大，學(xué)生只要靜下心，認(rèn)真閱讀，基本沒(méi)有問(wèn)題。二

6、、存在的問(wèn)題及原因同時(shí)由上表還可以看出我們的基礎(chǔ)知識(shí)失分嚴(yán)重：主要體現(xiàn)在改錯(cuò)題，完型和語(yǔ)法填空這三道題上。首先，短文改錯(cuò)的平均有待提高，主要原因是一部分同學(xué)沒(méi)有按要求規(guī)范答題，故不得分，還有一部分同學(xué)沒(méi)有答此道題，可能是時(shí)間不夠或是根本不知道從何下手，大多數(shù)的同學(xué)得分率較低，主要是因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與訓(xùn)練。其次是用單詞正確的形式填空，按理說(shuō)這應(yīng)是考試中最基本，最應(yīng)該得分的題，而我們的學(xué)生卻失分嚴(yán)重，說(shuō)明一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還存在一些問(wèn)題一一不記、背單詞，也有一部分同學(xué)是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言的素養(yǎng)，單詞能拼對(duì)卻不按照語(yǔ)法規(guī)則填空，導(dǎo)致失分，很可惜。最后是完型，完型在高考中想

7、要得高分比較難，這次考試完型的得分率在情理之中，此題主要考查我們英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，因?yàn)樗麄兛傁矚g用中文的思維方式去思考英語(yǔ)問(wèn)題，容易出錯(cuò)，反映平時(shí)訓(xùn)練量還不夠。四：改進(jìn)措施:對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的改進(jìn)措施，我認(rèn)為應(yīng)從如下幾個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)：1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)：從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)法和詞匯）的靈活運(yùn)用，而非一條條的語(yǔ)法規(guī)則，必須結(jié)合具體語(yǔ)境，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，語(yǔ)境中運(yùn)用。另外，在平時(shí)詞

8、匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力：新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，明確說(shuō)明加強(qiáng)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因?yàn)殚喿x是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。3、逐漸

9、加強(qiáng)寫作教學(xué)：從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫作技巧，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利，好高鷲遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。5