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1、性別平等教育課程綱要與教學(xué)分享國(guó)教司中央課程與教學(xué)輔導(dǎo)諮詢(xún)教師(中央團(tuán))教育部性別平等教育輔導(dǎo)群常委臺(tái)北市教育局國(guó)教輔導(dǎo)團(tuán)社會(huì)領(lǐng)域、性別平等教育輔導(dǎo)員楊武憲老師 (臺(tái)北市南湖國(guó)?。﹜ws092020110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享1性別平等教育性別意識(shí)之於你喚起個(gè)人的性別生命敘事與自己家人心靈對(duì)話(huà)做性別相當(dāng)於繼續(xù)學(xué)習(xí)與人互動(dòng)透過(guò)教育專(zhuān)業(yè)適度轉(zhuǎn)化,促進(jìn)學(xué)習(xí)成效。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享2性別平等教育性別平等教育法(節(jié)錄第三章課程、教材與教學(xué) )第十七條學(xué)校之課程設(shè)置及活動(dòng)設(shè)計(jì),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能,不得因性別而有差別待遇。國(guó)民中小學(xué)除應(yīng)將性別平等教育融入課程外,每學(xué)期應(yīng)
2、實(shí)施性別平等教育相關(guān)課程或活動(dòng)至少四小時(shí)。 第十八條學(xué)校教材之編寫(xiě)、審查及選用,應(yīng)符合性別平等教育原則;教材內(nèi)容應(yīng)平衡反映不同性別之歷史貢獻(xiàn)及生活經(jīng)驗(yàn),並呈現(xiàn)多元之性別觀(guān)點(diǎn)。第十九條教師使用教材及從事教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)具備性別平等意識(shí),破除性別刻板印象,避免性別偏見(jiàn)及性別歧視。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生修習(xí)非傳統(tǒng)性別之學(xué)科領(lǐng)域。 20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享3性別平等教育性別平等教育法施行細(xì)則(節(jié)錄)第十三條 本法(性別平等教育法)第十七條第二項(xiàng)所定性別平等教育相關(guān)課程,應(yīng)涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程,以提昇學(xué)生之性別平等意識(shí)。 20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享4性別平等教
3、育由影片及新聞專(zhuān)題喚起性平意識(shí)家好月圓,周旭薇導(dǎo)演作品。玫瑰少年(法國(guó)片)。請(qǐng)多多指教,公視小導(dǎo)演大夢(mèng)想95。990513公視晚間新聞(深夜播性暗示廣告 NCC_不違法)。990611公視晚間新聞(臺(tái)男女出生比109_100 性別恐失衡)。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享5性別平等教育性別平等教育課程綱要-目錄壹、課程沿革與修訂精神貳、過(guò)往課程實(shí)施的問(wèn)題參、修訂特色與內(nèi)涵肆、課程修訂後的落實(shí)與改善伍、課綱修訂的配套措施與建議20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享6性別平等教育壹、課程沿革與修訂精神課程沿革1998年教育部在九年一貫課程總綱中,將兩性教育列為重大議題。2001年
4、國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要中明列兩性教育為重大議題之一,正式實(shí)施。2004年性別平等教育法公布實(shí)施。2005年兩性教育一詞正式更名為性別平等教育。2006年性別平等教育議題課程綱要進(jìn)行修訂,原有九年一貫課程之兩性教育亦更名為性別平等教育。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享7性別平等教育壹、課程沿革與修訂精神修訂精神首重知識(shí)階層的建立。羅列國(guó)中小學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的主要概念與次要概念。建構(gòu)性別平等教育整全的課程架構(gòu)。從知識(shí)概念連結(jié)後期中等學(xué)校性別平等教育的能力指標(biāo)做有效的連結(jié),建構(gòu)十二年一貫的課程系統(tǒng)。國(guó)小階段能力指標(biāo)簡(jiǎn)化並減少,國(guó)中階段能力指標(biāo)增加,最終由原本76條調(diào)整為69條(國(guó)小組39條
5、,國(guó)中組30條)。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享8性別平等教育貳、過(guò)往課程實(shí)施的問(wèn)題一、部分能力指標(biāo)所指涉的概念過(guò)於抽象, 不易解讀。二、融入式/轉(zhuǎn)化課程設(shè)計(jì)不易落實(shí)。三、中小學(xué)教育工作者缺乏轉(zhuǎn)化課程知能, 教師對(duì)實(shí)踐性別課程的意願(yuàn)普遍不高。四、教科書(shū)缺乏評(píng)鑑機(jī)制。五、性別平等教育缺乏推動(dòng)機(jī)制。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享9性別平等教育參、修訂特色與內(nèi)涵修訂特色建立課程知識(shí)概念系統(tǒng)。將國(guó)小、國(guó)中要學(xué)的重要概念提列。將各個(gè)主概念或次概念依難易程度安排至各學(xué)習(xí)階段,依據(jù)各相關(guān)概念編擬能力指標(biāo)。在附錄一性別平等教育議題能力指標(biāo)補(bǔ)充說(shuō)明進(jìn)行重要概念說(shuō)明。20110113南
6、投竹山國(guó)小性平課綱教育分享10性別平等教育參、修訂特色與內(nèi)涵此次修訂新增或調(diào)整之重要內(nèi)容課程目標(biāo)下新增國(guó)民中小學(xué)性別平等教育課程綱要能力指標(biāo)概念架構(gòu)表。進(jìn)行部分能力指標(biāo)之合併、增刪,並依學(xué)生需求調(diào)整部分能力指標(biāo)置放之階段。性別角色的學(xué)習(xí)與突破與性別的關(guān)係與互動(dòng)順序互調(diào);學(xué)習(xí)內(nèi)容新增性別認(rèn)同之學(xué)習(xí)內(nèi)涵。新增融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域之建議。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享11性別平等教育參、修訂特色與內(nèi)涵提供性別平等教育議題融入七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之對(duì)應(yīng)表。新增性別平等教育議題能力指標(biāo)補(bǔ)充說(shuō)明。附錄增加教學(xué)示例。提供分段能力指標(biāo)與概念架構(gòu)表之對(duì)應(yīng)關(guān)係。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享12性別平
7、等教育肆、課程修訂後的落實(shí)與改善一、架構(gòu)完整的性別平等教育課程核心概念 與內(nèi)涵。二、奠定性別平等教育課程系統(tǒng)化教學(xué)的基 礎(chǔ)。三、加強(qiáng)性別平等教育能力指標(biāo)的循序漸進(jìn)、 縱向連貫與解讀轉(zhuǎn)化。四、強(qiáng)調(diào)性別平等教育融入各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課 程實(shí)施與教學(xué)設(shè)計(jì)。五、保障性別平等教育的永續(xù)發(fā)展與水準(zhǔn)。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享13性別平等教育伍、課綱修訂的配套措施與建議一、對(duì)師培機(jī)構(gòu)配套措施的建議宜增設(shè)性別與教育、多元文化、融入式教學(xué)策略等相關(guān)課程。鼓勵(lì)師生從事性別教育研究與研發(fā)教材教法,辦理相關(guān)研習(xí)活動(dòng),檢視隱藏於課程、教材與教學(xué)互動(dòng)中的性別偏見(jiàn),藉此達(dá)到課程典範(fàn)的增能訓(xùn)練。將性別平等教育開(kāi)設(shè)
8、為通識(shí)課程或第二專(zhuān)長(zhǎng)班。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享14性別平等教育伍、課綱修訂的配套措施與建議二、對(duì)地方縣市政府配套措施的建議成立跨局室性別平等教育推動(dòng)小組。設(shè)置性別平等教育地方輔導(dǎo)團(tuán)。推動(dòng)國(guó)中小教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度,選派深耕教師接受中央層級(jí)培訓(xùn)。將性別平等教育規(guī)準(zhǔn)指標(biāo)涵蓋於各縣市國(guó)中小學(xué)校課程計(jì)畫(huà)備查準(zhǔn)則、課程評(píng)鑑要點(diǎn)及校務(wù)績(jī)效評(píng)鑑規(guī)範(fàn)中。彙編縣市性別平等教育教學(xué)指引與融入教學(xué)示例。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享15性別平等教育伍、課綱修訂的配套措施與建議三、對(duì)學(xué)校單位配套措施的建議學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì)應(yīng)包括性別平等教育等重大議題推動(dòng)小組。遴選學(xué)校各學(xué)習(xí)領(lǐng)域人才,設(shè)
9、置學(xué)校性別教育種子團(tuán)隊(duì)。辦理學(xué)校本位性別平等教育專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研習(xí),適切組織區(qū)域聯(lián)盟的在職進(jìn)修活動(dòng)。定期舉辦與性別平等議題相關(guān)之學(xué)藝活動(dòng)。關(guān)注幼稚園及特殊教育班級(jí)性別平等教育的推動(dòng),協(xié)助弱勢(shì)族群建立安全的性別人我關(guān)係。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享16性別平等教育伍、課綱修訂的配套措施與建議性別平等教育與學(xué)?,F(xiàn)行推動(dòng)的教育政策整合。辦理校內(nèi)校師性別平等教育教學(xué)觀(guān)摩與成果分享,行銷(xiāo)性別平等教育理念。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享17性別平等教育如何進(jìn)行融入式課程我的未來(lái)不是夢(mèng)性別議題融入社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的轉(zhuǎn)化與實(shí)踐(國(guó)立教育資料館)消除添加取向貢獻(xiàn)取向轉(zhuǎn)化取向社會(huì)行動(dòng)取向201
10、10113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享18性別平等教育性別平等教育融入式課程必?cái)y資料20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享19性別平等教育轉(zhuǎn)化式課程設(shè)計(jì)融入各領(lǐng)域教學(xué)的性別平等教育教學(xué)(建議)20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享20性別平等教育性平融入社會(huì)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)實(shí)例20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享21性別平等教育概念解讀與轉(zhuǎn)化實(shí)例20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享22性別平等教育99性平輔導(dǎo)群教案示例評(píng)分向度(供參)(1)一致性 課程設(shè)計(jì)的動(dòng)機(jī)和理念、能力指標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)量能相互呼應(yīng) (2)可行性 課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體可行,足以推廣實(shí)
11、施 (3)適切性 融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域適當(dāng),教材與資源運(yùn)用合宜 (4)創(chuàng)意性 教學(xué)策略多元、創(chuàng)新,足以提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與教學(xué)成效 本次由以上四個(gè)評(píng)分向度,以及此份教案在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)施與反省,最後評(píng)選出國(guó)中組3件、國(guó)小組6件,共9件的優(yōu)良教學(xué)示例作品。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享23性別平等教育書(shū)寫(xiě)教案建議11.教案之設(shè)計(jì)需能掌握性別平等教育課程綱要之重要概念與內(nèi)涵 性別平等教育之課程綱要能力指標(biāo)分有3大主題軸、12個(gè)主概念及23個(gè)次概念,以下又細(xì)分出能力指標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)除了學(xué)習(xí)領(lǐng)域外,更應(yīng)清楚掌握性別平等教育的主題及學(xué)習(xí)概念,擇選合適之能力指標(biāo)作為課程之目標(biāo)。建議詳閱97年版性別平等教育議
12、題課程綱要附錄中補(bǔ)充說(shuō)明。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享24性別平等教育書(shū)寫(xiě)教案建議22.性別平等教育能力指標(biāo)應(yīng)呼應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之能力指標(biāo),並注意其連貫性與適切性 考量教學(xué)主題,聚焦重要的性別教育概念,避免引用過(guò)多的能力指標(biāo),或錯(cuò)置學(xué)習(xí)階段,以致於模糊性別平等教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn),是教學(xué)者需要注意的地方。再者,性別平等教育融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)應(yīng)注意與九年一貫課程的連貫性與統(tǒng)整,部分性別平等教育教學(xué)概念重覆出現(xiàn),如:家事分工、性別特質(zhì)等,應(yīng)呼應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展需求,有覺(jué)察、探究、省思、行動(dòng)等不同學(xué)習(xí)層次。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享25性別平等教育書(shū)寫(xiě)教案建議33.尊重著
13、作權(quán),重視教材引用的原創(chuàng)性與參照性 教學(xué)鼓勵(lì)多運(yùn)用媒材以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但使用影片、照片、檢視表、整理文件與統(tǒng)計(jì)資料等,都應(yīng)該標(biāo)註原作者及完整出處,避免因不當(dāng)使用涉及抄襲,同時(shí)也有利於其他教學(xué)者的後續(xù)參照分析與研究。20110113南投竹山國(guó)小性平課綱教育分享26性別平等教育書(shū)寫(xiě)教案建議44.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以期有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo) 教案是否能有效達(dá)成老師預(yù)期的領(lǐng)域與性別平等教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)?是教案是否優(yōu)良最核心之關(guān)鍵。以下的說(shuō)明與考量,可作為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則:活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施流程應(yīng)詳細(xì)列出,供有心參考者按圖索驥。例:若教學(xué)設(shè)計(jì)僅列出一個(gè)活動(dòng)名稱(chēng)佔(zhàn)用20分鐘,未寫(xiě)出這段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)進(jìn)行方式或是預(yù)期教學(xué)互動(dòng)情況,無(wú)法呈現(xiàn)教學(xué)實(shí)施的過(guò)程。此外,教學(xué)單元活動(dòng)應(yīng)能彼此連結(jié),教學(xué)活動(dòng)
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