2016新課標(biāo)創(chuàng)新人教語文必修3 第二單元唐代詩歌第六課琵琶行并序

1、版權(quán)所有:中國(guó)好課堂新課入門須知知目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)提煉知識(shí)目標(biāo)1掌握作者及相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)2.鑒賞作者表現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)技巧鑒賞詩歌的側(cè)面烘托手法能力目標(biāo)1.鑒賞詩歌意境2體會(huì)詩中的情感，把握人物形象及其社會(huì)意義情感目標(biāo)體會(huì)認(rèn)識(shí)封建社會(huì)造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的現(xiàn)實(shí)知作者白居易(772846)，字樂天，號(hào)香山居士。祖籍太原，曾祖父時(shí)遷居下邽。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年去世于洛陽，葬于香山。他是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，提出了“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作主張。有白氏長(zhǎng)慶集傳世

2、，代表作主要有賦得古原草送別暮江吟憶江南長(zhǎng)恨歌賣炭翁琵琶行秦中吟等。有“詩魔”和“詩王”之稱，與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。知背景元和三年(808)，白居易擔(dān)任左拾遺(諫官)，多次向唐憲宗上書，提出一系列改革時(shí)弊的措施，同時(shí)他又寫了揭露黑暗政治、反映人民疾苦的新樂府秦中吟等諷喻詩，結(jié)果觸怒了掌握軍政大權(quán)的豪門貴族，引起唐憲宗和一些權(quán)臣的惱恨。元和九年被改任太子左贊善大夫這一閑職。元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡，向中央政權(quán)示威，白居易認(rèn)為這是極大的“國(guó)恥”。激于義憤，他率先上書“急請(qǐng)捕賊，以雪國(guó)恥”，但卻被權(quán)貴們加上“越職奏事”的罪名；其后又造謠誣蔑說白居易的母親因看花

3、墜井而死，而白居易卻作賞花詩、新井詩，“有傷名教”，于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬。白居易獲罪的真正原因主要是他寫的針砭時(shí)弊的諷喻詩，正如他自己所說，“始得名于文章，終得罪于文章”。對(duì)于這次遭貶，詩人既感鎮(zhèn)樹趙傷又憤慨，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，寫出絕世名作，借以抒發(fā)自己滿腹的辛酸。知常識(shí)1新樂府運(yùn)動(dòng)“新樂府”是相對(duì)“漢樂府”而提出的，其含義就是以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時(shí)事，故又名“新樂府運(yùn)動(dòng)”。新樂府運(yùn)動(dòng)，是由唐代詩人白居易、元稹等所倡導(dǎo)的一場(chǎng)詩歌革新運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)：自創(chuàng)新題，詠寫時(shí)事，體現(xiàn)漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義精神。代表詩人：白居易、元稹、李紳、張籍、王建。主要作品：白居易的新樂府五十首、秦

4、中吟十首，元稹的田家詞織婦詞，張籍的野老歌，王建的水夫謠等。2行行，古體詩的一種，歌行一體，與樂府相近。它的音節(jié)格律比較自由，采用五、七雜言古體，形式富于變化。南宋王灼的碧雞漫志解釋說：“古詩或名曰樂府，謂詩之可歌也，故樂府中有歌有謠，有吟有行，有行有曲?！睆奶迫烁栊畜w的風(fēng)格來看，所謂的“行”是指那些流走自然、可歌可唱的詩篇。閱讀整體感知選觀色秒饗割層級(jí)一CENGJIYIXUEYUEDU感知研析爭(zhēng)鳴一、了解行文脈絡(luò)廠琵琶女f京倡一商婦C聞琴聲：主人忘歸客不發(fā)（暗寫）前奏:調(diào)弦姿態(tài)開始:大弦、小弦I品琴音發(fā)展：花底鶯語音廣（明筍（高潮：銀瓶鐵騎月與尾聲：唯見江心I秋月白I白居易-京官-謫官霊理曙

5、豔勰遇J二、把握詩歌主旨詩歌描寫了琵琶女的不幸遭遇，寄寓了詩人對(duì)琵琶女悲慘命運(yùn)的深切同情。詩人還借琵琶女的身世來觀照自己被貶受屈的不幸境遇，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨，逵好課1抒發(fā)了壯志難酬的才子之悲。文本研析物觀夠3魚一、閱讀詩歌序言部分，思考并回答下面的問題。步驟一基礎(chǔ)梳理1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)委身為賈人婦委身：托身，嫁賈(g人：商人(2)使快彈數(shù)曲快：暢快(3)曲罷憫然憫然：憂郁的樣子(4)是夕始覺有遷謫意是：這始：才(5)凡六百一十六言言：字(6)命曰琵琶行命：命名，題名遂命酒命：叫，吩咐(7)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才干：介詞，向轉(zhuǎn)徙于江湖間于：介詞，在2寫

6、出下列句子中加點(diǎn)詞的古義。明年秋，送客湓浦口古義：第二年。今義：今年的下一年。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之古義：因此創(chuàng)作。今義：作介詞，表原因；作連詞，跟“所以”連用，表因果關(guān)系。古義：七言詩(唐代的習(xí)慣說法)。今義：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，與“短句”相對(duì)。3指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用類型并解釋。聞舟中夜彈琵琶者夜：名詞作狀語，在夜晩遂命酒，使快彈數(shù)曲酒：名詞用作動(dòng)詞，擺酒歌以贈(zèng)之歌：名詞用作動(dòng)詞，作歌4翻譯下列句子，并探究句式特點(diǎn)。(1)元和十年，予左遷九江郡司馬。(被動(dòng)句，語意上有被動(dòng)關(guān)系)譯文：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口。(省略句，“送客”后省略介詞“于”)譯文：第二年秋天

7、，我去湓浦口為朋友送行。問其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。(狀語后置句，狀語“于穆、曹二善才”置于動(dòng)賓短語“學(xué)琵琶”之后)譯文：詢問彈琵琶的人是誰，原來是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)跟穆、曹兩位著名琵琶樂師學(xué)藝。今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。(狀語后置句，狀語“于江湖間”置于動(dòng)詞“轉(zhuǎn)徙”之后)譯文：現(xiàn)在漂泊沉淪，面容憔悴，在江湖上輾轉(zhuǎn)奔波。感斯人言，是夕始覺有遷謫意。(被動(dòng)句，語意上有被動(dòng)關(guān)系；省略句，“感”后省略介詞“于”)譯文：她的一席話觸動(dòng)了我，這天晚上才體會(huì)至|被貶謫的意味。步驟二文意理解5說說這個(gè)小序在文中的作用。提示：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動(dòng)

8、因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。二、閱讀詩歌第1、2段，思考并回答下面的問題。步驟一基礎(chǔ)梳理1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。舉酒欲飲無管弦舉：舉起管弦：指音樂。管，簫、笛之類的管樂。弦，琴、瑟、琵琶之類的弦樂尋聲暗問彈者誰暗：悄悄移船相近邀相見相：副詞兼有指代作用。前一個(gè)“相”，指代其后“近”字的賓語“那船”：后一個(gè)“相”，指代其后“見”字的賓語“她”添酒回?zé)糁亻_宴回：重新弦弦掩抑聲聲思思：悲哀、愁傷低眉信手續(xù)續(xù)彈低：垂下信：隨手(7)間關(guān)鶯語花底滑間關(guān)：形容鳥聲婉轉(zhuǎn)滑:流暢(8)別有幽愁暗恨生幽：內(nèi)心深藏的(9)銀瓶乍破水漿迸乍：突然2寫出下列句子中加點(diǎn)詞的古義。鐵騎突出刀槍鳴古義：突然出擊。今

9、義：形容超過一般地顯露出來。3指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用類型并解釋。潯陽江頭夜送客夜：名詞作狀語，在夜晩步驟二文意理解4“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”描繪了一種怎樣的意境？渲染了一種怎樣的氛圍？逵軒課g提示：作者抓住溢滿悲傷情感的秋夜的江水、楓葉、荻花等意象，疊加在一起，描繪了一種冷落荒涼、寂寥凄慘的意境。渲染了一種悲傷、凄涼的氛圍。5詩句“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”分別是從哪些角度寫琵琶女的？作者這樣寫意在說明什么？提示：從琵琶女彈琴的動(dòng)作和音樂中流露出的愁苦情調(diào)來寫琵琶女。作者這樣寫是為下文作鋪墊，為琵琶女自敘身世苦和作者“同是天涯淪落人”之嘆張本

10、。6這段音樂描寫被人稱為古代音樂描寫的典范，作者在描寫時(shí)運(yùn)用了什么手法？這樣寫有什么好處？提示：作者運(yùn)用了比喻的修辭手法。把抽象的音樂變成形象可感的實(shí)物，寫出了音樂節(jié)奏和旋律的變化，顯示了琵琶女內(nèi)心情感的起伏。三、閱讀詩歌第35段，思考并回答下面的問題。步驟一基礎(chǔ)梳理1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)鈿頭銀篦擊節(jié)碎(2)去來江口守空船夢(mèng)啼妝淚紅闌干我從去年辭帝京往往取酒還獨(dú)傾如聽仙樂耳暫明(7)莫辭更坐彈一曲(8)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急節(jié)：節(jié)拍去來：走了以后闌干：縱橫錯(cuò)亂的樣子辭：離開傾：飲酒暫：忽然，一下子更：復(fù)，再卻坐：退回(原處)坐下促：緊、迫轉(zhuǎn)：更，越2寫出下列句子中加點(diǎn)詞的古義。整頓衣裳起斂容

11、古義：整理。今義：使紊亂變?yōu)檎R或使不健全的健全起來。秋月春風(fēng)等閑度古義：隨隨便便。今義：平常、普通。暮去朝來顏色故古義：容顏。今義：由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象老大嫁作商人婦古義：年紀(jì)大了。今義：兄弟排序第一。又聞此語重唧唧古義：嘆息聲。今義：形容蟲鳴聲等。凄凄不似向前聲古義：原來的，先前的。今義：是由介詞和方位名詞構(gòu)成的一個(gè)詞，向前方。3指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用類型并解釋。(1)商人重利輕別離(2)夢(mèng)啼妝淚紅闌干重、輕：形容詞用作動(dòng)詞，看重、看輕夢(mèng):名詞作狀語，在夢(mèng)中淚：名詞用作動(dòng)詞，流淚(3)江州司馬青衫濕步驟二文意理解濕：形容詞用作動(dòng)詞，浸濕4琵琶女主要從哪幾個(gè)方

12、面講述自己身世的？作者運(yùn)用了什么手法來寫的？提示：(1)琵琶女首先敘述了她年輕時(shí)色藝超群、紅極一時(shí)的歌伎生涯。接著講了自己年長(zhǎng)色衰后的寂寞處境。作者運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法：用昔日的年輕美貌反襯年長(zhǎng)色衰；用門庭若市反襯門庭冷落，獨(dú)守空船；用昔日的恣情歡笑反襯滿腹辛酸；用夜夢(mèng)往事來反襯孤寂、傷感的情懷。5詩人為何發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨？提示：詩人被貶，異?？鄲?，這剛好與琵琶女的人生境遇有著不謀而合的相似，當(dāng)琵琶女第一次彈出哀怨的樂曲、表達(dá)心事的時(shí)候，就已經(jīng)撥動(dòng)了詩人的心弦，讓他發(fā)出了深長(zhǎng)的嘆息聲。當(dāng)琵琶女自訴身世，講到“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”的時(shí)候，就更激起他的情感

13、共鳴于是就發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨。6本詩塑造了琵琶女和詩人自己兩個(gè)形象，他們既有相似處，也有不同點(diǎn)。根據(jù)對(duì)課文的理解，試填寫下面表格的空白之處。分類人物早年現(xiàn)在不同點(diǎn)相同點(diǎn)干干干干/.琵琶女“藝壓京城、艷蓋群芳”(色藝雙絕)“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)(1)用一支琵琶曲向人們傾訴了她坎坷曲折的人生他們“同是天涯淪落人”，都是由“盛”(風(fēng)光無限、春風(fēng)得意)而“衰”(淪落天涯、境況凄涼)詩人“身居高位、名動(dòng)京師”(高官厚祿)“謫居臥病、飄零天涯”(淪落凄涼)用文學(xué)筆觸再現(xiàn)了琵琶女精湛的技藝，又盡情地傾訴了自己的悲憤之情7.琵琶行并序中幾次寫月，前后有什么不同？逵好騒提

14、示：關(guān)于月色的描寫共有三處。第一處：“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。主客分別，相對(duì)無言，黯然神傷，只有江月照著離人淚。第二處：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。急奏之后，樂聲戛然而止，聽眾還沉浸在美妙的樂曲聲中，余音繞梁，三日不絕。第三處：“去來江口守空船，繞船月明江水寒”。秋江寒夜，冷月無聲，琵琶女孤寂傷感，冷落愁苦之情溢于筆端。江無變化，月亦無變化，這三處描寫，因情不同，景就不同。景隨情變，這是文學(xué)描寫的一般特點(diǎn)。鏈接高考鑒賞詩歌的側(cè)面烘托手法知識(shí)解讀烘托本是中國(guó)畫的一種技法，用水墨或色彩在物像的輪廓外面涂抹，使物像明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，則指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事

15、物鮮明突出。也就是不說本意，只說與本意有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。側(cè)面烘托就是對(duì)事物的側(cè)面描寫，它的藝術(shù)效果，可以與渲染媲美。常見類型及作用(1)人烘托人。如(陌上桑)中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。(2)物烘托物。如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等是以鬧襯靜。以物托人(情感)。如琵琶行中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。側(cè)面烘托的作用：運(yùn)用側(cè)面烘托手法不僅可以使主體事物的特征得以強(qiáng)化，更加鮮明突出，而且還可以在對(duì)照中使讀者進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)主體事物的認(rèn)識(shí)，從而收到單純用正面描寫所無法達(dá)到的藝術(shù)

16、效果！答題指津明確詩歌所寫的主體事物f找出其他事物f根據(jù)詩歌主旨，聯(lián)系詩句分析手法f從表達(dá)內(nèi)容、情感方面分析作用。請(qǐng)完成【課下能力提升】第9題觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴-切粒色一詩人與琵琶女可謂萍水相逢，一次這樣的邂逅就讓詩人發(fā)出了“相逢何必曾相識(shí)”的感嘆，為什么？觀點(diǎn)1：觀點(diǎn)2：參考答案：觀點(diǎn)1：音樂認(rèn)同。由課文第2段詩人對(duì)樂曲的音質(zhì)、節(jié)奏、旋律所作的準(zhǔn)確細(xì)致、形象生動(dòng)的描繪，可以看出詩人深諳樂理，而今卻被迫遠(yuǎn)離音樂，詩人正處在一種音樂饑渴狀態(tài)，這可以解釋他為什么會(huì)對(duì)演奏技巧高超絕倫的琵琶女的演奏如此激動(dòng)。而琵琶女只有在得遇知音時(shí)才會(huì)施展出全身本領(lǐng)，詩人也只有在享受高水平演奏時(shí)才會(huì)如癡如醉，于是琵琶行同時(shí)展示

17、了詩的魅力和音樂的魅力，堪稱絕唱。觀點(diǎn)2：身世認(rèn)同。琵琶女兩次為詩人演奏，中間插入了自訴身世的情節(jié)，它大大改變了作品的思想重心，精彩的琵琶彈奏因此變成了琵琶女心情故事的伴奏，很可能也成了詩人官場(chǎng)浮沉的背景音樂。琵琶女昔年在京城可謂紅極一時(shí)；詩人過去在朝廷也可以說是春風(fēng)得意。琵琶女命運(yùn)轉(zhuǎn)折的原因是年老色衰；詩人慘遭貶官的原因是他不畏權(quán)貴上書言事被攻擊為越職。琵琶女晚年歸宿是“嫁作商人婦”，獨(dú)守空船；詩人現(xiàn)時(shí)處境是“謫居臥病潯陽城”“往往取酒還獨(dú)傾”。琵琶女和詩人有著完全相同的無奈和不完全相同的屈辱，所以詩人與琵琶女一見如故，發(fā)出了“同是天涯淪落人”的千年浩嘆。寫作CENGJIERXUEXIEZU

18、O技法領(lǐng)悟應(yīng)用層級(jí)二技法素材運(yùn)用出色的音樂描寫1出色的音樂描寫詩中運(yùn)用多種手法來描寫音樂：第一，運(yùn)用比喻，如“大弦嘈嘈如急雨”以下十幾句，用一連串的比喻反復(fù)形容，把音樂的節(jié)奏、旋律、音色、音量和感情的變化都具體形象地描繪了出來；第二，通過演奏者與聽者的感情交流來表現(xiàn)，如“未成曲調(diào)先有情”“似訴平生不得志”“說盡心中無限事”“別有幽愁暗恨生”“滿座重聞皆掩泣”等，都讓人感到琵琶聲中隱含無限感情，有琵琶女的形象，有聽者的共鳴，這樣聲情結(jié)合，以情繪聲，比單純客觀地描寫音樂效果要好；第三，不但寫有聲，而且寫無聲，如“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，都是以無聲襯有聲，

19、用樂曲休止時(shí)的余韻來強(qiáng)調(diào)音樂的效果。2對(duì)比、襯托的手法例如，寫琵琶女的身世，用琵琶女昔日的年輕美貌，反襯后來的年長(zhǎng)色衰；用昔日紈绔子弟爭(zhēng)相追逐，門庭若市，反襯后來的門庭冷落，獨(dú)守空船；用昔日的縱情歡笑，反襯后來的滿腹辛酸；用夜夢(mèng)往事反襯只有明月寒水做伴的孤寂生活和傷感情懷。再比如寫琵琶聲停后，用“悄無言”的寧靜反襯人們思想感情上的不平靜，以聽眾的反應(yīng)襯托樂曲強(qiáng)烈的藝術(shù)效果等。3敘事富于詳略、虛實(shí)的變化全詩中關(guān)于彈奏琵琶一段和琵琶女自述身世一段寫得比較詳細(xì)，而其他一些過程和過渡交代寫得比較簡(jiǎn)略。作者自述身世則完全是敘述貶官后的情況，而一語未及貶官前的情況。再如，寫彈奏琵琶，第一次彈奏詳寫，第二次則用虛寫的手法，僅用“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”“凄凄不似向前聲”兩句帶過。素材主題同情弱者課內(nèi)提煉白居易是一個(gè)關(guān)心下層人民、同情人民疾苦的詩人，他在琵琶行并序中，用淺近的語言塑造了一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的婦女形象，概括了冷酷的封建社會(huì)中下層?jì)D女，特別是歌女的不幸遭遇，表達(dá)了詩人對(duì)琵琶女這類弱者的同情，同時(shí)也喚起了人們對(duì)弱者的關(guān)注。是的，我們應(yīng)該像白居易那樣，對(duì)于不及我們的人，要同情他，能夠