6 啊!故鄉(xiāng)那輪明月 教案教學(xué)設(shè)計

1、.*;6 啊!故土那輪明月 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求 1理解文中描繪的如詩如畫的月夜風(fēng)光，體會作者熱愛故土、贊美故土的思想感情。 2掌握本課11個生字。重點(diǎn)體會：驅(qū)趕、傾灑、陶醉等詞語的感情色彩。 3積累文中的好詞和好句。 4正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)具準(zhǔn)備 1課文配樂朗讀磁帶。 2故土春、夏、秋、冬月夜風(fēng)光投影片。教學(xué)時間 2課時。第一課時課時重點(diǎn) 初讀課文，識寫生字，理解內(nèi)容；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1、7小節(jié)，整體感知作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過程 一、情境引入，理解課題。 1背誦古詩?靜夜思?，體會詩人李白的思鄉(xiāng)之情。 異鄉(xiāng)的明月勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情，讓人想起“月是故土明這句話。今天老師要和你們一起去

2、游覽“東海上的一個小島，看看那輪美麗的明月，感受海島月夜的得意。我想，同學(xué)們一定會情自禁地贊嘆：“啊，故土那輪明月！ 板書課題2從課題看，課文寫了什么? 重點(diǎn)表現(xiàn)了什么? 隨學(xué)生答復(fù)，老師在“明月下加著重號，在“啊下加號。 3聽錄音讀課文，考慮交流問題。答案大意：文章寫了故土一年四季各具魅力的月夜風(fēng)光。作者由衷地發(fā)出贊嘆，表現(xiàn)了他的愛鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情。 課文哪些地方直接抒發(fā)了作者因明月而生的思鄉(xiāng)之情? 4自學(xué)課文第1、7小節(jié)，理解作者思鄉(xiāng)之情。 1“她縈系著我思鄉(xiāng)的心，像一個色彩斑斕的夢。每一次思念起故土，都是從那輪明月開場的。 理解加點(diǎn)詞句的詞意。 2“啊，故土那輪明月，是那樣美麗，那樣使人思念

3、。給句子提提問題。 3 有感情地朗讀，讀出眷戀、思念的語氣。 二、讀通課文、理清思路。 1根據(jù)課題所表達(dá)的意思，給課文分段。 全文分為三段總分總。2故土那輪明月為什么那樣使人思念呢？ 答案大意：無論什么季節(jié)，故土的明月總是樣的美。 3課文哪幾節(jié)是寫一年四季故土月夜美的? 第3節(jié)至第6節(jié) 學(xué)生默讀課文3至6節(jié)，用直線劃出不同的季節(jié)，作者對月光所產(chǎn)生的不同思想感情的詞語。 指名發(fā)言，隨機(jī)板書：清涼、迷人、暖意、陶醉。 I 三、自讀檢查，課堂練習(xí)。 ， 1口頭檢查。 1 指名分節(jié)讀課文。注意讀正確、讀通順。 2 正確朗讀含有生字的詞語。 3 說說詞語的意思：純潔無瑕、縈系、浩瀚。 2書面練習(xí)。 1

4、看拼音寫詞語： wu xia hao han ban lan 純潔 的洋面 色彩 2 比一比，再組詞。 縈 籠 碼 瑩 朧 螞 3 從文中找出以下詞語的近義詞： 模糊 廣闊 清楚 3，課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊上抄寫詞語練習(xí)。老師小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過自讀學(xué)習(xí)，初步理解了故土的明月是亮堂而美麗的。整體感知了作者由家鄉(xiāng)的那輪明月激起的思鄉(xiāng)之情。那么故土的那輪明月終究怎樣美麗?又怎樣叫人思念呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時 課時重點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段，品詞賞句，有感情地朗讀課文，體會作者對故土的熱愛、贊美之情。 教學(xué)過程 一、抓住重點(diǎn)，深化探究。 1老師引讀：“人說，月是故土明。我每一次思念起故土都是從

5、那輪明月開場的。那是因為學(xué)生讀：“故土的那輪明月像個色彩斑斕的夢。 老師引讀：“故土的月夜那樣叫人思念，那是因為學(xué)生讀：“無論什么季節(jié)，月夜都是故土最美的時候。 2老師：故土的月夜一年四季到底美在哪兒呢? 請同學(xué)們從課文中找出自己最喜歡的語段，談?wù)勛约旱睦斫狻?要求：劃出重點(diǎn)詞語的句子，作些必要的批注，有感情地朗讀。 3學(xué)生自學(xué)，小組討論，老師輔導(dǎo)。 答案大意：月色的美碎銀似的、如銀如水、閃著銀光、銀的世界；月光下的海島風(fēng)光美；月夜?jié)O民的生活美。 4全班討論：要求內(nèi)化課文的語言，說得有條理，語句要連接。學(xué)生看著投影畫面表達(dá) 著重理解、體會：故土月夜美在哪? 作者是怎樣表現(xiàn)美的? 表達(dá)了作者怎樣

6、的思想感情? 1 學(xué)生發(fā)言時，老師隨機(jī)指導(dǎo)。 如引導(dǎo)學(xué)生抓住“追趕、“驅(qū)趕這兩個富有情趣的比較句，去領(lǐng)悟作者對明月的喜歡之情；抓住“那星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火漂出港灣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像明月下系著一串長長的珍珠環(huán)這個比喻句，去體會仲夏月夜?jié)O船出海的繁忙景象；抓住“如銀如水、“傾瀉等詞，去感受秋夜月光的純潔、海島的明凈。 2理解詞句時，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。 如“沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花，句中把大海比作田地，把漁船比作犁，非常形象、傳神地寫出了船隊披著月光凱旋歸航的情景。 如“陶醉一詞寫出了作者沉浸在水產(chǎn)豐收的喜悅之中，表達(dá)了作者在月魚交融中思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)之情。 二、提醒主旨，感情朗讀。 1通過學(xué)習(xí)討論，

7、我們深深地被月夜下家鄉(xiāng)那迷人的風(fēng)光吸引了，深深地被作者那迷戀的情感感動了。就像是真的來到了海島，看到了那美麗的明月，一種強(qiáng)烈的思念之情油然而生。讓我們飽含一顆“愛心，朗讀好這篇文質(zhì)兼美的散文。 2感情朗讀。 1 朗讀重點(diǎn)：課文第36小節(jié)。 2 訓(xùn)練步驟。 學(xué)生各自練讀，邊讀邊展開想象，仿佛置身于“故土之中。 老師指名，分節(jié)朗讀。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)并范讀。 學(xué)生自薦讀。 三、積累詞句，小結(jié)收獲。 1找出課文中比喻句、擬人句、反問句。 摘錄、讀讀、背背：“故土，是東海上的一個島，猶如一顆藍(lán)寶石，點(diǎn)綴在浩瀚的洋面上。“明月追趕著晚霞，早早爬過山頭，掛在中天?！翱匆谎墼鹿庀碌纳碁蜁嵫序v，哪里還有寒意? 2選你最喜歡的語段，試著背給大家聽聽。3談?wù)剬W(xué)了本課的收獲?？梢?/p>