部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1朱德的扁擔(dān)

1、2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16朱德的扁擔(dān)【教學(xué)要求】1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)新 偏旁同字框。2,能正確、流利地朗讀課文，了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡。3.體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩 的敬愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.識(shí)字、寫字，理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)新偏旁同享框。.理解課文內(nèi)容，初步了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩 的敬愛之情?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)藏課時(shí)目標(biāo).學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生

2、字。理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)新 偏旁同字框。.能正確、流利地朗讀課文，了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡。母教具準(zhǔn)備教學(xué)課件包教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，引入課題.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)了一位老一輩革命領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期十大元帥 之一，國(guó)家副主席朱德爺爺。(課件出示1)朱德圖文朱德( 18861976)馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、 軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng) 建人和領(lǐng)導(dǎo)人。宇玉階，四川儀隴人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。 在參與領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的偉大2020-2021學(xué)年秋季部編版二年

3、級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)歷史任務(wù)作了巨大努力。主要著作編入朱德選集。.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于朱德爺爺?shù)墓适?。板書課題，齊讀課題。(板書朱德的扁擔(dān))二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。提出要求：(課件出示2)(1)不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。(1)出示生字(課件出示3)bi n dm zh i w u j m zh n sh i z n扁 擔(dān) 志 伍 軍 戰(zhàn) 士 怎各自拼讀，讀好前鼻音“扁、擔(dān)、軍、戰(zhàn)、怎”，整體認(rèn)讀音節(jié)“志、伍、 土”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。(2

4、)出示新詞(課件出示4)朱德扁擔(dān)抽出敵人斗笠打仗心疼不料敬愛山高路陡開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。(3)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3. 整體感知內(nèi)容。(1)借助拼音把課文讀通順。(2)(課件出示5)本文講了一件什么事？填空。帶領(lǐng)大家,戰(zhàn)士們心疼,把藏起來(lái)，在 刻 三個(gè)字。2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)讀一讀，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，填一填。三.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫(課件出示6)出示生字田字格課件：扁擔(dān)志伍軍戰(zhàn)士怎.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生

5、各抒己見，然后教師總結(jié)：(1)力口一加：“士”加“心”是“志” ；”加“五”是“伍”，一 加“車”是“軍”。(2)換一換：“想”減“相”換“乍”就是“怎”。“但減換 就是“擔(dān)”，“站”減“立”換“戈”就是“戰(zhàn)”。(3)減一減：“偏”減”是“扁”。(4)猜謎語(yǔ)：“家里失火了。”是“災(zāi)”，“建立廠子”就是“產(chǎn)”。.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。. 指導(dǎo)寫字：(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“扁、戰(zhàn)”并講述：(板書：扁 戰(zhàn))(課件出示7): “扁、戰(zhàn)”田字格課件?！氨狻保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，屬于左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的， 被包圍部分則要寫端正?！氨狻弊帧皯簟辈恳遍L(zhǎng)，下面的部分要寫端正。同時(shí)

6、 被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈?！皯?zhàn)”：左右結(jié)構(gòu)，左右差不多大，右部“戈”斜鉤寫長(zhǎng)而舒展，不要寫成“弋” c(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢(shì)。)(3)指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求。(課件出示8):看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四.總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了十大元帥之首朱德爺爺，了解了 他和扁擔(dān)的感人故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1.看拼音，寫漢字。bi

7、n d cn du i wu t Sg zh i zh n sh i（ ）（ ）（ ）（ ）1.抄寫本課會(huì)寫字，各四個(gè)。3.搜集我國(guó)十大元帥。答案：.扁擔(dān)隊(duì)伍同志戰(zhàn)士.略。.中國(guó)共產(chǎn)黨十大元帥：朱德彭德懷林彪劉伯承賀龍陳毅羅榮桓徐 向前聶榮臻葉劍英第二課時(shí)翹課時(shí)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。行教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。趣教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，誘導(dǎo)試學(xué).復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一位老一輩革命領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期十大元帥之一，他是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅魏艉八拿?。（生：朱德）（師板書：朱德?我們聽到了朱德與什么之間發(fā)生的故事。（生：扁

8、擔(dān)）（師板書：扁擔(dān)）我們已經(jīng) 了解了朱德是用扁擔(dān)往山上挑糧，為什么要挑糧呢？讓我們先來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)的 歷史背景。.師簡(jiǎn)介歷史背景（課件出示9）1928年4月，朱德帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山和毛澤東勝利會(huì)師后，國(guó)民黨就把井 岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)趦纱螄耸?后，又實(shí)行了經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。這時(shí)，從山下秘密挑糧 上山成了紅軍的一項(xiàng)重要任務(wù)。2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè).大家看朱德準(zhǔn)備去挑糧了，（課件出示10:出示課文插圖）你看這就是 朱德，還有那一根扁擔(dān)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生：扁擔(dān)上寫有字一一朱德扁擔(dān)不 準(zhǔn)亂拿）為什么扁擔(dān)上會(huì)刻有這些

9、字呢？（戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)）二引導(dǎo)探學(xué).同學(xué)們，老師今天要代表朱德軍長(zhǎng)給咱們班的小戰(zhàn)士下一個(gè)任務(wù)，比一 比那一組的同學(xué)完成的任務(wù)最出色。分小組用自己喜歡的讀書方式，正確流利的朗讀課文，想想：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁?要藏朱德的扁擔(dān)？后來(lái)為什么又不藏了？.分小組合作學(xué)習(xí)。.討論交流：A.戰(zhàn)士們不想讓朱德挑糧是心疼他，從哪些句子看出挑糧很辛苦？（課件出 示11）從井岡山到茅坪來(lái)回要五六十里路，山高路陡，十分難走。（讓生理解“五六十里、山高路陡”體會(huì)挑糧的艱辛，指導(dǎo)有感情的朗讀）B.戰(zhàn)士們每次天不亮就出發(fā)，到了天黑才回來(lái)，可是每次挑糧大家都爭(zhēng)著去。（課件出示12）（出示句子）他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，

10、跟大家一塊兒爬山。晚上還 要整夜整夜的研究怎樣跟敵人打仗。（讓生從“滿滿的、整夜整夜”體會(huì)朱德的辛苦，生練習(xí)積累 ABAB勺詞語(yǔ), 指導(dǎo)有感情的朗讀）（板書：滿滿的 整夜整夜）（課件出示13）（讓生體會(huì)作者連續(xù)用三個(gè)動(dòng)詞，形象的描寫了人物的動(dòng)作。 生練習(xí)動(dòng)詞使用如：聽廣播等，讓學(xué)生用三個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行描寫某種事物，如：小貓 跑過(guò)去、猛地一撲，抓住了那只可惡的老鼠。）C.正是因?yàn)榇蠹谊P(guān)心朱德，想讓他多多休息，所以藏起了扁擔(dān)，可為什 么又不藏了 ？（讓學(xué)生理解“敬愛”，從而感受人物品質(zhì)一一以身作則、同甘共苦。）（板書: 以身作則、同甘共苦）.教師小結(jié)朱德的精神感染著大家，后來(lái)戰(zhàn)士們還編了一首歌謠：（課件

11、出示14）朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。他的精神令人敬佩，一直到1958年，已是72歲高齡的他還到十三陵水庫(kù)和2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大家一起挑土修水庫(kù)。.生有感情地朗讀自己喜歡的段落或語(yǔ)句。三、開導(dǎo)活學(xué)同學(xué)們鮮艷的五星紅旗上灑滿了革命先輩的鮮血，在我們幸福生活的時(shí) 候，不能忘記的就是他們。請(qǐng)同學(xué)們收集一些革命故事，選一個(gè)自己最受感動(dòng)的, 在國(guó)慶節(jié)后我們舉行一個(gè)“講故事、祭先烈”活動(dòng)，比一比誰(shuí)講的故事最形象生 動(dòng)。趣課外作業(yè)新設(shè)計(jì)把朱德的扁擔(dān)講給大家聽。朱德為什么得到大家的尊敬和愛戴？照樣子寫一寫。（穿著）草鞋（）旗號(hào) （）紅領(lǐng)巾答案：.略。.因

12、為朱德以身作則，和同志們同甘共苦，所以，大家都敬愛他。.（打著）旗號(hào)（帶著）紅領(lǐng)巾【板書設(shè)計(jì)】16朱彳惠的扁擔(dān)滿滿的整夜整夜以身作則同甘共苦【教學(xué)反思】朱德的扁擔(dān)是一篇贊揚(yáng)人物品質(zhì)的的文章。為了讓學(xué)生能產(chǎn)生情感 共鳴，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景十分重要，我先已進(jìn)行了情景創(chuàng)設(shè)，然后層層推進(jìn)讓 學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。 在小組學(xué)習(xí)討論交流時(shí)，我以讀為基礎(chǔ)，充 分體現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的統(tǒng)一。 在進(jìn)行人文性熏陶的同時(shí)，我還特別注重引 導(dǎo)孩子在整體感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系理解重點(diǎn)詞句，積累好的詞句、進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練， 初步感受作者組織語(yǔ)言、運(yùn)用詞語(yǔ)的方法，促進(jìn)由讀到寫的遷移，將為他們今后 的語(yǔ)言發(fā)展打下良好的基

13、礎(chǔ)。同課異構(gòu)2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)創(chuàng)新教案朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】抓關(guān)鍵詞“藏、同甘共苦、勸、做扁擔(dān)”學(xué)習(xí)課文，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡，體會(huì)朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。 感受朱德同志與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的愛戴之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：.出示扁擔(dān)圖，讓學(xué)生觀察，這是什么？（板書：扁擔(dān)）指生認(rèn)讀。仔細(xì)觀 察，你知道這是誰(shuí)的扁擔(dān)嗎？補(bǔ)全課題：朱德的扁擔(dān)，指生認(rèn)讀。齊讀課題。.指生介紹朱德，師進(jìn)行補(bǔ)充。二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵：.課題為“朱德的扁擔(dān)”，他用這根扁擔(dān)做什么嗎？（挑糧上山）

14、為什么要 挑糧上山呢？.學(xué)生自由讀課文，然后交流。（因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。）.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地觀察這根扁擔(dān)， 你發(fā)現(xiàn)了什么？（朱德記）他為什么要 在自己的扁擔(dān)上刻上自己的名字呢？（學(xué)生再讀課文，找出答案）（一）體會(huì)“藏”.既然挑糧上山這么重要，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢？.學(xué)生自由讀課文，找出相關(guān)的句子。課件出示：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？（1）朱德同志是軍長(zhǎng)，他都要忙些什么呢？（課件出示，學(xué)生看圖片試著說(shuō)說(shuō)。）（2）教師小結(jié)：是啊，清晨，當(dāng)戰(zhàn)士們還在睡夢(mèng)中時(shí)，

15、朱德同志可能已經(jīng)在2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)察看地形，進(jìn)行作戰(zhàn)布局，布署一天的任務(wù)。白天，他沒(méi)有一點(diǎn)休息的時(shí)間，和 戰(zhàn)士們一起耕田種地。晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下思 考，研究戰(zhàn)略，可能一工作就會(huì)到天明，他的工作這么忙、這么苦，卻還要翻山 越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？挑糧上山到底累在哪里呢？.學(xué)生再讀課文，找出體現(xiàn)挑糧累的句子課件出示：從井岡山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走。（1）五六十里：?jiǎn)慰績(jī)芍荒_要走上以整天！路遠(yuǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)數(shù)字？（2）山高路陡：什么是山高路陡呢？（課件出示“山高路陡”的井岡山，學(xué)生想象：這樣的路會(huì)怎么難走呢？誰(shuí)來(lái)讀出山

16、的高，路的險(xiǎn)？指名讀。（二）體會(huì)“同甘共苦”過(guò)渡：路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧大家都爭(zhēng)著去。身強(qiáng)力壯的年 輕小伙爭(zhēng)著去，搶著去，作為總司令的朱德同志，當(dāng)年已經(jīng)四十多歲的他，也和 戰(zhàn)士們一樣爭(zhēng)著去挑糧。（課件出示插圖）.看圖：仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）教師相機(jī)出 示草鞋、斗笠。.說(shuō)話練習(xí)：學(xué)生看圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。.讀文：課件出示第3自然段第二句話，學(xué)生齊讀。.同學(xué)們，故事學(xué)到這兒，你們認(rèn)為朱德同志是位什么樣的人呢？（板書： 同甘共苦）這樣一位可親可敬、與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬 佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動(dòng)，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢？看到朱德同志這么

17、 辛苦，也難怪戰(zhàn)士們會(huì)這樣想-（課件出示）.這句話該怎么讀出戰(zhàn)士們的心情呢？試一試。（自由讀，指名讀）.帶著你的擔(dān)憂、你的心疼齊讀。（三）體會(huì)“勸”.在這種情況下，戰(zhàn)士們都勸他不要去挑，你想想：戰(zhàn)士們會(huì)怎么勸說(shuō)朱德 同志呢？（思考交流）.多么貼心的話呀，朱德同志聽勸了嗎？他會(huì)怎么回答戰(zhàn)士們好心的勸說(shuō)？（交流）（四）體會(huì)“做扁擔(dān)”.在大家勸說(shuō)不成的情況下，只好決定把他的扁擔(dān)藏起來(lái)，戰(zhàn)士們認(rèn)為只 要朱德同志沒(méi)有扁擔(dān)了，就不能再挑糧食了！這就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？戰(zhàn)士們的這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？從哪個(gè)詞 可以看出來(lái)？（不料

18、）.讓紅軍戰(zhàn)士們沒(méi)有料到的是，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)。夜那么深 了，可他還在煤油燈下用力地劈、認(rèn)真地削、仔細(xì)地磨。花了很多精力，做了整 整一個(gè)晚上，當(dāng)?shù)诙煸绯?，他拿著扁?dān)走出來(lái)的時(shí)候，你看到的朱德司令是什 么樣子？（交流）.看到朱德同志連夜趕做的新扁擔(dān)，戰(zhàn)士們還忍心再把他的扁擔(dān)藏起來(lái)嗎？ 因?yàn)榇蠹抑?，他們藏了，朱德還會(huì)再做，這樣只會(huì)讓他更累，戰(zhàn)士們不忍心啊！ 而且扁擔(dān)上寫了 “朱德記”三個(gè)字，大家就是藏也藏不住呀，大家是不忍再藏， 不能再藏了。讓我們一起讀讀這句話。（齊讀）不料，朱德-三個(gè)字。所以大 家見了（引讀）越發(fā)敬愛-他的扁擔(dān)了。因?yàn)榇蠹叶贾溃褪且粋€(gè)和戰(zhàn) 士們（指板書）同

19、甘共苦的人，他就是再苦再累也要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?。三、拓展延伸：朱德爺爺?shù)倪@根扁擔(dān)，讓我們永遠(yuǎn)記住了朱德爺爺這樣一位了不起的偉人， 永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。 相信，讀了這個(gè)故事的人都會(huì)和小朋 友一樣受到教育，和小朋友一樣感動(dòng)。課后把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽， 講給 你的家人聽，講給你周圍的人聽。資料包說(shuō)課案朱德的扁擔(dān)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材朱德的扁擔(dān)講的是在1928年，紅軍初建時(shí)期，在國(guó)民黨竭力“圍剿” 的特定環(huán)境下，廣大紅軍戰(zhàn)士在毛澤東、朱德的領(lǐng)導(dǎo)下為了堅(jiān)守井岡山革命根據(jù) 地，粉碎敵人的陰謀而到茅坪去挑糧食的故事。 全文沒(méi)有一句對(duì)話，但卻通過(guò)人 物的行動(dòng)和心理，真實(shí)的反映了革命隊(duì)伍中官兵互

20、敬互愛，同甘共苦的場(chǎng)面。課文不僅讓我們看到了 一位可以以身作則、 吃苦在前的紅軍指揮官的形象，而且通 過(guò)細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士對(duì)朱德的敬愛之情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1,能正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文的句子理解詞語(yǔ)的意思。, 了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)尊敬熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1,知道挑糧食路途遙遠(yuǎn)、山高路陡，體會(huì)挑糧的艱辛。.第3自然段是全文教學(xué)的重點(diǎn)。要從中體會(huì)朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴 品質(zhì)和戰(zhàn)士對(duì)朱德的敬愛之情。.理解朱德同志為什么在扁擔(dān)

21、上寫上“朱德記”三個(gè)字。四、說(shuō)教法和學(xué)法（一）想象拓展，發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們的精神領(lǐng)域的影 響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映往往也是多元的。”啟發(fā)學(xué)生借助教材展開 想象，并通過(guò)換位思考，體驗(yàn)人物內(nèi)心，從吸收至傾吐，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展 學(xué)生的思維，從而切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)他們的生活。首先在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維， 激發(fā)學(xué)生的情感，從自己的身邊去發(fā) 現(xiàn)，去對(duì)比，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)時(shí)革命狀況的了解，從而引發(fā)對(duì)革命事業(yè)崇敬之情。其次在教學(xué)的過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，把學(xué)生置身于故事所在的背景中， 使得學(xué)生把自己當(dāng)作是故事中的一員來(lái)參與， 參與其中的艱辛，參與

22、其中的心理 過(guò)程，這樣不但有助于教學(xué)的開展，而且也可以讓學(xué)生能夠更加的感同身受， 激 發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬與熱愛。（二）抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，始終從重點(diǎn)內(nèi)容入手，一開始從課文中的遣詞中 明白了挑糧的艱難，需要的是年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。 朱德年紀(jì)大了，工作繁 忙可是依然堅(jiān)持要去。另一個(gè)重點(diǎn)就是“扁擔(dān)”，始終抓住“扁擔(dān)”，從戰(zhàn)士的“藏”， 到朱德的“做”，并且刻上“朱德記”三個(gè)字，層層遞進(jìn)，把難點(diǎn)一步步的剝離， 突破。第2自然段的重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)挑糧食路途艱難。 通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行 角色轉(zhuǎn)換，體會(huì)去挑糧食的一定是身強(qiáng)力壯的人，這是因?yàn)槁吠酒D辛。這樣學(xué)生 已經(jīng)體會(huì)到了挑糧

23、食是一件很辛苦的事情，接著再聯(lián)系他們平時(shí)爬山時(shí)的感受： 自己空身爬都很累，擔(dān)上糧食就更艱難了。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，情感體驗(yàn)使 這個(gè)難點(diǎn)很好的解決了。2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)本課的重點(diǎn)段是第3自然段，這個(gè)自然段的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)朱德與戰(zhàn)士同 甘共苦、以身作則的精神。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)更有效。 通過(guò)讓學(xué)生了解 雙方的行為意圖，從每個(gè)角色角度來(lái)思考問(wèn)題的形式，讓學(xué)生在自然而然中體會(huì) 到戰(zhàn)士對(duì)朱德的敬愛，以及朱德同志的精神，這樣有了換位思考的答案，比教師 填鴨式的說(shuō)教要好多了。之后出示這句話：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧， 累壞了怎么辦？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)

24、其中戰(zhàn)士們對(duì)朱德的關(guān)心。課后要求學(xué)生把這個(gè)故事講給小伙伴聽， 講給你的家人聽，講給你周圍的人 聽。這樣的課后練習(xí)的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生以這堂課的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)， 積累更多的知識(shí)。 這也是語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的目的。五、說(shuō)效果通過(guò)了解文章大意，直至突破重難點(diǎn)，學(xué)生明確了自己的主體地位，能充分 發(fā)揮想象力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。多媒體課件在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出了形象性、直觀性，起到了較好的輔助作用。多種形式的活動(dòng)為學(xué)生提供了廣闊的展示空間， 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，使課堂教學(xué)取得了事半功 倍的效果。教學(xué)資料 -I備課資料朱德簡(jiǎn)介。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍軍長(zhǎng)。1930年起，任中國(guó)工

25、農(nóng)紅軍第一軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)，第一方面軍總司令，中國(guó)工農(nóng)紅軍總司令，中央革命軍 事委員會(huì)主席。和毛澤東一起指揮紅軍取得了第一、 二、三次反“圍剿”的勝利。 1933年春和周恩來(lái)一起指揮紅軍取得了第四次反“圍剿”的勝利。1934年10月參加長(zhǎng)征。1935年1月，在黨中央召開的遵義會(huì)議上，嚴(yán)正批判了 “左傾冒 險(xiǎn)主義”的錯(cuò)誤，堅(jiān)決擁護(hù)和支持毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。在長(zhǎng)征途中，對(duì)張 國(guó)焦的分裂紅軍和叛黨活動(dòng)，進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中央軍委副主席，八路軍總指揮（后改稱第十八集團(tuán)軍， 任總司令）。轉(zhuǎn)戰(zhàn)晉察冀魯豫等省，建立和擴(kuò)大抗日根據(jù)地。1940年冬，提出“南 泥灣政策”，對(duì)發(fā)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)陜甘寧邊區(qū)的封鎖，作出2020-2021學(xué)年秋季部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)了重大貢獻(xiàn)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中央軍委副主席，中國(guó)人民解放軍總司令。協(xié)助毛澤東組 織指揮了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，隨后又和毛澤東一起發(fā)出向全國(guó)進(jìn)軍的命 令，指揮人民解放軍渡過(guò)長(zhǎng)江，為推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，奪取解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝 利作出了巨大貢獻(xiàn)。建國(guó)后，歷任中央人民政府副主席，中共中央軍事委員會(huì)副主席，中國(guó)人民 解放軍總司令，中華人民共和國(guó)副主席，國(guó)防委員會(huì)副主席。1949年11月至1955 年5月兼任中央紀(jì)律檢查委員會(huì)書記。是中共第六屆中央政治局委員