六年級上語文教案 我的舞臺_新課標

1、?我的舞臺?教學設(shè)計目的：1、學習字詞，理清脈絡(luò)。2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3、感受戲劇表演的神奇魅力。重點： 1、引導(dǎo)學生感悟“舞臺對我有著神奇的吸引力。 體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。 難點：進步學生的表達才能、寫作才能，進步綜合素養(yǎng)。課前準備自我介紹。拉近師生間隔 一片樹葉引發(fā)的想象、聯(lián)想。翻開學生思維，為下文做鋪墊，教會學生在寫作中運用想象、聯(lián)想的表達方法。師：今天第一次來你們這上課，我給大家?guī)硪环萆衿娴亩Y物。拿出一個盒子，這里面會是什么呢? 學生猜測。 老師揭曉，拿出樹葉

2、。料想：臺下唏噓一片。師：這是什么？生：樹葉。師：這是什么？生：樹葉！師：這僅僅是樹葉嗎？料想：生會答復(fù)：大樹、森林、引導(dǎo)：可能會是一種交通工具呢！小船、飛船、引導(dǎo)：可能會把你帶到哪里呢？總結(jié)：有一句話是這樣說的“你的心有多大，你的舞臺就有多大，我改一下“你的想象有多豐富，你的世界就有多絢麗，你的人生就有多精彩。課時：一課教學過程藍色修改處一、導(dǎo)入課題：1、剛剛送了一份神奇的禮物，接下來我?guī)е蠹胰ヒ粋€神奇的地方。?我的舞臺?板書課題齊讀。直接進入課文2、質(zhì)疑課題。簡單介紹下作者等資料二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、快速閱讀，邊讀邊考慮：作者不同時段的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？ 完成表格 師：大家

3、拿出筆，用“ 畫出時間，用“= 畫出地點，“畫出當時我在干什么。幻燈簡單舞臺對我有著神奇的吸引力：時間我的舞臺干什么還沒出生時 娘胎 在肚子里“登臺唱戲剛會走路 小床 模擬母親“演戲隨母親演出時幕布后學得興味盎然師引導(dǎo)：當時我看的是。相機解釋詞語解釋六歲的時候 院 子里 拜師學藝師引導(dǎo)：在后院就我一個人嗎？那我在干什么學藝幾年后 家里 為客人表演我在舞臺上漸漸長大，舞臺就如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。紅體字學生填寫或引導(dǎo)出來估計八分鐘。學生完成表格，老師巡視相機指導(dǎo)。學生匯報。師：某某同學那是相當?shù)牧瞬黄鸢?，在這么短的時間能把主要的信息提取出來，這也今后我們要學習的才能之一。我們來看這張表格

4、，作者在舞臺成長的過程中，分別寫到了娘胎師說、小床、劇場、院子、家里板書這幾個特殊的舞臺。也不難發(fā)現(xiàn)“舞臺對我有著神奇的吸引力：幻燈插入，正是這股吸引力，它讓我就在舞臺上，漸漸的長大，“我在舞臺上漸漸長大，舞臺就如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。幻燈插入。不僅有吸引，從中還有收獲呢。師：同學們能不能根據(jù)表格，把所填的內(nèi)容連起來，來介紹一下我的舞臺嗎？師：我們要勇于挑戰(zhàn)。 不急著舉手，先組織好語言。不要生：自由說，指名說。 不要師評價：這位同學表達的準確流暢。我很欣賞她的聲音。我很喜歡他的勇氣師這就是文章的脈絡(luò)，連起來就是文章的主要內(nèi)容。不要過渡句：舞臺如影隨行，無處不在，舞臺伴隨著我成長，給予我

5、神奇的力量。大家齊讀：課件出示最后一段：我在舞臺上漸漸長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。生齊讀三、深化課文，體驗“舞臺說說課文的哪些描寫表達出“舞臺對我有著神奇的吸引力？注意把握層次，多讀，自己把握，重點最后導(dǎo)出。從淺入深生自由說，重點學習第7自然段，把握時間出示：幻燈大部分同學會說這段 六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。自由讀。師：大部分同學都找到這句，什么地方吸引你的里面的動詞。師：我看出來了，動詞會讓文章更吸引人，師：就這幾個動詞嗎？ 生：。文

6、章只出現(xiàn)了這幾個動詞，沒關(guān)系，我們剛學過一個方法 -想象師評：通過你的想象再插入些動詞，眼前的畫面更明晰了.師：你們覺得，哪些字詞緊緊地揪住了你的心?！盀樗麨?想干什么就干什么，大多是干壞事。師：是的，我猶如黑臉大漢手中的一塊生面團，孩子們，生面團就像我們大家平時玩過的橡皮泥，你說說有什么感覺？ 對啊，此時柔弱的小吳霜就如同一塊生面團，黑臉大漢 想翻過來就生接讀翻過來， 想周過去就 ，理解：師傅從“我身體的一側(cè)托起我。身體懸在半空中。解釋演繹 想立起來就 ， 想橫過去就 ， 想抻就 ，抻：使勁地拉；扯。解釋 想 就 想 就 想 就 ，學生可以互相接龍，一個學生說想 ，另一個學說接要有層次感？

7、這樣的練習又何止一遍，于是，小吳霜又加上動作讀。師：翻過來 生：周過去看到這一幕，奶奶、媽媽、爸爸怎樣想、怎樣說、怎樣做呢，出示練習請你選擇其中的一個方面說一說、寫一寫?？梢詫W習作者用動作，心理描寫等。想象說話寫話出示：這一幕，被奶奶看見了，她想 ，她說 ，她 。 改為：被 看見了，她他想 ，她他說 ，她他 。試著寫寫略 母親對我一直都是溺愛嬌寵，可如今卻？一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓?？他們的心愿終究是什么呢？不是他們無情，是飽含著他們對我的厚望。那么文中的“我面對這些，放棄了嗎？出示：幻燈我自己倒也從沒叫過苦、喊過疼讓觀眾看到我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀

8、？你看到了一個怎樣的小吳霜？苦、累把你的感受讀出來。頑強、毅力、對藝術(shù)的執(zhí)著追求“臺上一分鐘，臺下十年功，正是因為師傅對我的嚴厲，親人的厚望，和“我堅持不懈的毅力和勇氣。課文插圖才讓我在幾年之后學有所成。出示幻燈：幾年后，我就可以。想象寫話：除了這些動作之外，當然還有許多動作，發(fā)揮你們的想象，寫下來。提示一些動作比方：左腳直立 右膝彎曲內(nèi)扣 單手直立 直體空翻 空中旋轉(zhuǎn) 兩腿稍下蹲 頭頸前屈 右臂上舉至頭上 掌心向左 腰向左側(cè)屈 左腳半蹲 右腳直伸生自由書寫。課堂把握第一部分略：評劇、新鳳霞相關(guān)資料解析幻燈或資料；師評：多頑皮的小家伙，話語賦予童趣家庭的熏陶對我很重要第二部分略：“眼冒金星，師

9、評：話語賦予童趣，雖然我受到了挫折，但是我有放棄嗎?反而越來越來喜歡師：這個詞用的馬馬虎虎、熱愛、著迷師：我比滿意。2分鐘引出第三部分：著迷到什么程度呢？讓我看看隨母親演出的情景吧！第三部分略詳，要突出，出示：無論多么遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出完畢。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然?；脽酏R讀。2、師：這個句子中的哪些字眼中，看出我對評劇有著濃重的興趣呢？學生默讀課文，考慮。不急不急，再想想5秒 生：找出詞語。師評： 預(yù)設(shè)1：小小年紀的我不怕路途遙遠，無論多么遠的劇場，我是場場必到。點紅“遠，想象有多遠、多晚預(yù)設(shè)2：我至始至終

10、在臺上看完每場戲。點紅“直至預(yù)設(shè)3：小小年紀的我看戲是場場必到。點紅：場場，想象有哪些情況預(yù)設(shè)4：即使看戲的條件很差，憋悶得滿頭是汗，我也看得興味盎然。點紅：擠、憋悶，師：多難受啊，回家喝杯水，休息下吧，我?guī)闳ビ螛穲@，玩一下吧師：小家伙對評劇真是著迷啊!看樣子評劇的舞臺確實對我有著神奇的吸引力！你們是不是也想看看評課啊，讓我們也來欣賞一下新鳳霞表演的評劇。課件 還沒有師：看完之后，你們覺得。？生：自由說?？偡郑壕褪且驗槟赣H的熏染，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深的影響著我那小小的心靈，在我心靈深處埋下了藝術(shù)的種子。第四部分詳：重點學習。為了讓我更上一層樓，讓我成為小新鳳霞，父母特地為我找來一位高手調(diào)教我。這一回我小公主的日子算是到頭了，悲催的日子降臨了。趕緊去看看他們是怎么訓(xùn)練的吧。第五部分：主要說明一個道理，“老實做人，認真演戲。四、小結(jié)，情感升華 “臺上一分鐘，臺下十年功，正因為師傅對我的嚴格，親人對我的厚望，以及我不怕苦，不怕疼，對藝術(shù)的執(zhí)著追求，堅持不懈， 在舞