第二單元 青春自畫像(共19頁)

1、第二單元(dnyun) 青春自畫像設(shè)計(jì)者：張恒 審核：初二年級(jí)政治(zhngzh)學(xué)科組第四課青春(qngchn)故事第一節(jié)：何必做“刺猬”一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道逆反是青春期階段的正?，F(xiàn)象，了解逆反心理產(chǎn)生的原因；掌握克服逆反心理的方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析自身逆反心理及行為的原因，并尋找到幾種適合自己的克服逆反心理的方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理。 二、教學(xué)重點(diǎn) 了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。 三、教學(xué)難點(diǎn) 正確看待逆反，能夠真正走出逆反。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 人們通

2、常將11到17、18歲這段美好的年華稱為“青春期”。在這段時(shí)期里，有著獨(dú)特的現(xiàn)象出現(xiàn)。大家平時(shí)注意觀察就可以發(fā)現(xiàn)：有些人總愛與人抬杠，你說一他說二，你說好他說壞，你說東他說西在心理學(xué)上，這就叫做逆反心理。那么大家想不想知道你是否處于逆反階段，你的逆反心理有多嚴(yán)重呢？（發(fā)放逆反心理測試問卷并統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果。） （二）講授新課 （1）閱讀潘童來信 設(shè)問:請問潘童同學(xué)苦惱的是什么？在座的同學(xué)們是不是也有這種苦惱呢？我們的苦惱讓我們壓抑窒息，于是對父母、老師等長輩的關(guān)愛不再輕易地接受、認(rèn)可，而是逆反得像刺猬，這是在我們這個(gè)年齡階段的人身上經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。那么何為刺猬呢？ （2）展示刺猬的圖片及 “刺猬現(xiàn)

3、行”的漫畫 學(xué)生想象成一個(gè)故事情景。然后讓學(xué)生列舉身邊或者自己曾有過的逆反行為。 暢所欲言：處于青春期的你有哪些逆反心理和逆反行為呢？給大家說說好嗎逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣我偏要那樣；你說這個(gè)好我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)我非相信那個(gè)；以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗；或者對父母不理不睬、冷漠相對 （3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀由衷姐姐的回信，由學(xué)生歸納出產(chǎn)生逆反心理的原因及對成長的影響。(學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆反心理是成長過程中的正?，F(xiàn)象，也是走向成熟的關(guān)隘。)如何正確看待逆反心理？ 1、青春期產(chǎn)生逆反心理是成長過程中的正?，F(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每個(gè)成長中的青少年身上。這說明青少年長大了，開始走向成熟了。2、從某

4、種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過好這個(gè)關(guān)隘。如果過不好，可能會(huì)給自己的整個(gè)人生道路蒙上陰影。 3、逆反心理往往(wngwng)導(dǎo)致逆反行為，逆反心理和逆反行為往往是由客觀原因?qū)е碌?，不能用對和錯(cuò)來簡單的評(píng)價(jià)。 逆反心理(n fn xn l)的危害：1、不利于自己(zj)身心健康發(fā)展；2、影響家庭和諧，甚至導(dǎo)致家庭分裂 3、造成同學(xué)間、師生間的關(guān)系緊張，不利于自己的發(fā)展和進(jìn)步。4、有可能誤入歧途，走上違法犯罪的道路，危害社會(huì)。（4）學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合“刺猬現(xiàn)行”的漫畫分析掌握教材中所提供的克服逆反心理的方法。 分組討論：你在生活中還積累了哪些走出逆反困境的良方？ 走出逆

5、反困境：（1）培養(yǎng)多向思維。它有助于開闊我們的思路，使我們從偏激的習(xí)慣中擺脫出來。（2）設(shè)身處地地分析。（3）學(xué)會(huì)控制情緒。設(shè)身處地地分析（4）理解寬容（5）把握自我（6）學(xué)會(huì)適應(yīng)（7）坦陳意見（8）主動(dòng)傾訴 實(shí)踐園地：張浩是八年級(jí)的學(xué)生，一直以來，他在老師眼里都是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？墒墙欢螘r(shí)間，他發(fā)現(xiàn)自己變了，變得越來越不聽老師的話了。他覺得老師的觀點(diǎn)太古板，有時(shí)還不近人情。于是他處處跟老師對著干，老師叫他做練習(xí)，他偏要爬在桌子上睡覺；老師叫同學(xué)們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他卻把空余時(shí)間全泡在網(wǎng)吧里.請大家分析：（1）張浩這是一種什么心理？這種心理正常嗎？（2）張浩的這種心理若處理不好，會(huì)導(dǎo)致什

6、么后果？（3）結(jié)合自己的體驗(yàn)，給張浩提些建議，幫助他走出逆反困境。（三）作業(yè)：見練習(xí)冊 （四）課堂小結(jié)： 同學(xué)們，青春期的我們會(huì)演繹一個(gè)一個(gè)的“刺猬”故事。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠把今天所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。幫助我們順利的渡過青春叛逆期。最后祝愿大家青春更加美好！ （五）板書設(shè)計(jì)： 第四課 青春故事 第一課時(shí) 何必做“刺猬” 一、逆反現(xiàn)象 二、產(chǎn)生逆反心理的原因及影響 三、走出逆反困境的方法 第二節(jié) 別被流行風(fēng)吹跑一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：流行風(fēng)源于人們對美好事物的追求；大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物是青少年正常的心理特征。 2、能力目標(biāo)：正確對待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自已迷

7、失在外在誘惑之中。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：追求積極向上的生活，把握好流行風(fēng)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確對待流行風(fēng)，知道應(yīng)追逐(zhuzh)什么樣的流行。 難點(diǎn)：跳出流行風(fēng)旋渦，把握(bw)好流行風(fēng)向標(biāo)。三、活動(dòng)(hu dng)過程 1、導(dǎo)入新課男生愛“酷”，女生愛靚，年輕的心總是新的。愛美之心人皆有之，愛美的我們追逐著流行。這節(jié)課我們就來一起說說“流行”的話題吧。2、流行風(fēng)向標(biāo)第一環(huán)節(jié)：流行的表現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生探討中學(xué)生追逐流行風(fēng)的表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)： 青少年追逐流行風(fēng)的原因。在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，分析青少年追逐流持的原因有哪些。第三環(huán)節(jié)：正確看待流持。 通過“專家視點(diǎn)”，探討對流行的星座文化的

8、看法，概括青少年應(yīng)怎樣追逐流行。3、跳出流行風(fēng)漩渦。 引導(dǎo)學(xué)生跳出盲目追逐流行的漩渦，進(jìn)一步反思我們需要怎樣的流行，以及怎樣的流行才適合我們。第一環(huán)節(jié)：追逐什么樣的流行。 通過教材中“小A”和“小B”追逐流行的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到追逐流行必須要適合自己，必須要符合自己的身份的經(jīng)濟(jì)狀況。第二環(huán)節(jié)：“小活動(dòng)”開展“中學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對流行的正確認(rèn)識(shí)。4、課堂小結(jié) 我們常常會(huì)以我和某某很相似而自豪，以我要緊跟某種潮流為目標(biāo)，今天追 逐這個(gè)，明天追逐哪個(gè)，就是沒有靜下心來，傾聽自己心靈的聲音：真正適合自己的到底是什么？我需要的是什么？四、板書設(shè)計(jì) 第二框：別被流行風(fēng)吹跑一、流行風(fēng)

9、向標(biāo)1、流行的表現(xiàn)2、青少年追逐流行的原因3、正確對待流行二、跳出流行風(fēng)旋渦1、追逐什么樣的流行2、中學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽 第三節(jié) 不為追“星”所累一、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)： 1情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的追“星”觀，從深層次去認(rèn)識(shí)明星與偶像，將偶像所代表的精神(jngshn)內(nèi)化為自我成長的動(dòng)力。 2能力目標(biāo)：深刻剖析追“星”利與弊，學(xué)會(huì)將追“星”轉(zhuǎn)化為自己(zj)前進(jìn)的動(dòng)力。 3知識(shí)目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用健康的心態(tài)來指引自己在學(xué)習(xí)和生活中追“星”，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地崇拜偶像。 教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)明星身上值得效仿的敬業(yè)

10、、奮斗精神。從偶像在事業(yè)發(fā)展的得失中，學(xué)會(huì)分辨和選擇真正值得自己學(xué)習(xí)的東西。 三、教學(xué)資源： 視頻、歌曲、圖片、多媒體課件 、明星資料等。 四、 導(dǎo)入新課： （一）、播放歌曲如果有一天，會(huì)的同學(xué)可以跟著一起唱 師：這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，大家知道是誰唱的？（學(xué)生回答劉德華） 師：對，劉德華以他獨(dú)特的藝術(shù)魅力成為我們很多青少年追崇的偶像。在這個(gè)“群星璀璨”的時(shí)代，追“星”成為時(shí)下流行的一種現(xiàn)象，甚至有人達(dá)到癡狂的程度。他們會(huì)因?yàn)槊餍堑某晒Χ鴼g呼雀躍，又會(huì)因明星的失敗而悲痛欲絕；為了能和明星見上一面而不惜千里迢迢，甚至該改變自己的生活。我們在座的同學(xué)，有沒有追“星”一族的？如果有，請舉手向大家示意。（

11、學(xué)生舉手）哦，還真不少。同學(xué)們，你們想過沒有，追“星”對我們的身心發(fā)展會(huì)有何影響？應(yīng)該怎樣崇拜明星與追“星”呢？今天就讓我們大家一起來探討這個(gè)問題。 （二）、看視頻，深思盲目追“星”的危害： 師：討論之前先請同學(xué)們看一則視頻短片，或許你能從下面的短片中受到一些啟示。（播放視頻楊麗娟瘋狂追“星”） 瘋狂追“星”女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，每天精神恍惚，便一直沒有上學(xué)和參加工作，全職做追“星”族，父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。其父為給女兒籌募旅費(fèi)，甚至想到了賣腎；但是，楊麗娟如愿當(dāng)面見到劉德華后，仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念。2007年3月26日，其父在香港跳海自殺，留下的遺愿竟是希望劉德華再見

12、女兒一面。 師：1、你如何看待楊麗娟的追“星”行為？（學(xué)生可能回答：盲目崇拜）。 2、通過看視頻請同學(xué)們思考一下，楊麗娟的盲目追“星”，給她和她的家人都帶來了哪些危害？（學(xué)生可能回答：導(dǎo)致她精神恍惚、輟學(xué)、給家里帶來經(jīng)濟(jì)損失、害死了老父親，她自己簡直瘋了，心態(tài)不正常）。 3、追“星”有錯(cuò)嗎？假如你是故事中的楊麗娟，請同學(xué)們討論，從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，你會(huì)怎么樣對待你心目中的“星”。（從崇拜明星的同學(xué)中，選出代表回答）（學(xué)生可能回答：追“星”沒有錯(cuò)的；可以追崇明星，但不能耽誤了學(xué)業(yè)、不能浪費(fèi)金錢、不能浪費(fèi)精力、應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)和成長有利等。）師：大家說的太好了，我們是可以把明星做偶像，也可以追“星”

13、，但是不能夠因此而耽誤了學(xué)業(yè)，干擾了正常的生活秩序，更不能象楊麗娟那樣瘋狂。喜好追“星”的男孩女孩，可別望著天上的“星星”，卻掉進(jìn)了地上的“坑”里?！靶枪狻睜N爛，但可不能讓這些燦爛的“星”占據(jù)我們的全部心靈。一旦讓他們占滿了整個(gè)心靈，我們的自我和尊嚴(yán)就無處安身了。那么怎么樣追崇自己的偶像才是健康的心態(tài)呢？才更有利于我們健康成長呢？ 學(xué)生討論回答后，統(tǒng)一如下(rxi)意見： 每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。追“星”不是(b shi)為了談?wù)撈涿烂餐獗砗推恋囊轮膊皇菫榱肆w慕明星的光環(huán)，是要了解明星的奮斗史和其閃光點(diǎn)，要學(xué)習(xí)他們好的品質(zhì)與精神。真正的“

14、星光”，應(yīng)該是汗水的閃爍和內(nèi)在美的光華。 （三）、正確對待偶像，理智追“星” 師：同學(xué)們，不瞞大家(dji)說，老師也有偶像，你們想知道老師的偶像是誰嗎？讓我們一起通過大屏幕來認(rèn)識(shí)一下。（欣賞多媒體制作的MTV：風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰音樂+中國女足姑娘訓(xùn)練圖片，最后課件上定格圖片，并出示文字：在這些耀眼“星光”的背后，你看到了什么？） 師：在這些圖片里，除了看到獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌，你還看到了什么？學(xué)生討論回答（汗水和淚水、艱辛的比賽、不屈不撓的精神、勇往直前的毅力） 師：我看我們同學(xué)們也忍不住想說說自己的偶像了，你的偶像是誰？你能告訴大家你為什么崇拜他？你最欣賞他的哪些方面嗎？下面讓我們一起走進(jìn)我們自己的那

15、顆星。 學(xué)生紛紛說出自己的偶像（中學(xué)生普遍追影星、歌星和體育明星） 師：同學(xué)們心中的“星”確實(shí)很耀眼，但是這些“星”的表面的光彩是我們所追不到的。我們能夠追“星”的什么呢？你們追的是這顆“星”的什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談各自偶像明星成功背后的經(jīng)歷） 學(xué)生的意見大致是：因?yàn)槲覀冇X得明星身上有一種對事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)；他們具有永不放棄的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志；他們具有敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神；他們青春朝氣，不怕失敗所以我喜歡他們崇拜他們 師：我們因?yàn)楦髯圆煌脑蜃呱狭送粭l追“星”路，在欣賞，學(xué)習(xí)明星的同時(shí)，我們也在以自己獨(dú)特的方式崇拜偶像。但是人們常說：“金無足赤，人無完人”，同學(xué)們不知道你是

16、否真正了解你心目中的偶像，你能告訴我你心目中的那顆“星”有什么缺點(diǎn)嗎？（師可以列舉香港明星張國榮的消極待世的事例。） 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識(shí)明星原來也有缺點(diǎn)：我心目中的星缺乏愛心；我心目中的星好沖動(dòng)，處事缺乏冷靜；心目中的星容易走極端 師：看來，明星也不是“完人”，也有很多我們所不能容忍的缺點(diǎn)。我們在崇拜偶像的時(shí)候，可要擦亮眼睛，有所選擇，因?yàn)槊餍巧砩喜⒎撬械臇|西都值得我們?nèi)W(xué)那么我們在追星的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題呢？ 通過學(xué)生發(fā)言交流，歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：1、正確選擇偶像。2、了解你心目中偶像的優(yōu)點(diǎn)。3、認(rèn)清偶像的缺點(diǎn)4、學(xué)習(xí)星的優(yōu)點(diǎn)，遠(yuǎn)離缺點(diǎn)。 （四）、學(xué)習(xí)明星，爭做明日之“星” 師：同學(xué)們，

17、這節(jié)課我們通過說偶像談追“星”，明確了我們應(yīng)該“追什么”，更是懂得了“怎么追”。但是，我并不希望大家總是處在追隨的狀態(tài)，如果那樣，明日的夜空將會(huì)失去你們這些耀眼的新“星”，如同田徑場上的競賽一樣，我們對于跑在前面的選手奮勇直追的目的是要超越他們，成就自我。同樣在人生的道路上，我們崇拜偶像，我們追“星”，就是要在追“星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最終使自己成為明日之“星”。同學(xué)(tng xu)們你們有這樣的信心嗎？（有）只有信心還不夠，必須要有具體的行動(dòng)才行，成為明日之“星”，你準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生發(fā)言，講述(jingsh)自己會(huì)為之做何努力，教師給予正確的引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（我們要用他們的優(yōu)點(diǎn)來彌

18、補(bǔ)我們的不足，學(xué)習(xí)他們好的一面；我在體育方面有天分，我要在不影響學(xué)習(xí)的前提下更加積極的投入到訓(xùn)練中，爭取在校、市運(yùn)動(dòng)會(huì)中成為我們學(xué)校的“劉翔”）（同時(shí)播放歌曲真心英雄） 五、課堂(ktng)小結(jié) 總結(jié)：通過這節(jié)課的探討，我們明確了我們所追求的不是“星”的表面光彩。我們追的是“星”的內(nèi)涵；我們更是懂得了“怎么追星”，才能使我們自己也成為明日之星。所以，我深信我們班每一位同學(xué)都能夠理智對待“偶像” ，明智追“星”，在追“星”中成長，在成長中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成為一顆明日之“星”。 六、課堂作業(yè) 讓我們把對追“星”感悟最深的部分寫下來，完成我的追“星”箴言。 第五課 我們不是“水晶人

19、”沒有秘密長不大為心靈開一扇窗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道擁有個(gè)人秘密是成長中的正?，F(xiàn)象，是長大成 人的基 本特征之一，但恰當(dāng)?shù)奶幚砗脗€(gè)人秘密是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自身的身心發(fā)展特征，了解青春期心理。 教學(xué)難點(diǎn)：行成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)。 四、教學(xué)流程：導(dǎo)入課文 用一首小詩形象地描繪青春期的心理特征。青春期本身就是一首詩，青少年則是詩人，以詩作導(dǎo)語與學(xué)生的心境契合。 想一想：這首小詩形象地描繪了青春期的什么心理特征？ 想擁有并保守個(gè)人空間 教材解析 （一）請同學(xué)們閱讀P47面母親的來信并回答下列問題： 1、你理解這位中學(xué)生的行為嗎？反思一下你有沒有對父母提出過或 者想提

20、出類似的要求？為什么？ 2、給這種現(xiàn)象起個(gè)名字？ 擁有個(gè)人秘密，與父母保持一定的心理距離。 3、意味著什么？ 逐漸減少對父母、老師的依賴。獨(dú)立自主地安排自己的生活。意味著長大了。說明我們進(jìn)入了心理斷乳期（即青春期）。 （二）請同學(xué)們閱讀P48面“專家信箱”后回答下列問題： 1、擁有個(gè)人私人空間的心理誘因和表現(xiàn)分別是什么？ 心理誘因：青春期的孩子認(rèn)為自己長大了，長大的標(biāo)志就是與父母保持一定的心理距離，有了屬于自己的秘密，于是萌生了獨(dú)享一片心靈天空的愿望。同時(shí)(tngsh)，由于心理的 不斷發(fā)展，他 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì)

21、.們的情緒自控能力比孩提時(shí)期有了較大的提高，學(xué)會(huì)了掩飾、隱藏自己的真實(shí)情況。 表現(xiàn)：過去愛說愛笑的孩子，現(xiàn)在變得沉默寡言。他們(t men)的心靈不再像童年那樣透明，即使對最親近的人，有時(shí)侯也要悄悄關(guān)閉自己的心扉。 2、為什么說“沒有(mi yu)秘密的水晶人”是長不大的？ 走向獨(dú)立是長大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能 恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。對個(gè)人來說，秘密往往與責(zé)任緊密相連，并且意味著要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。從這個(gè)意義上講，沒有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長不大的。 （三）閱讀49頁的想象屋，回答問題。 1、充分同學(xué)的想象力，把項(xiàng)尚的夢繼續(xù)下去 2、這個(gè)夢給了你什么啟發(fā)？ 我們不可能做

22、一個(gè)完全透明的“水晶人”。沒有絲毫秘密、完 全坦城相見，這是人際交往烏托邦式的美好追求。 其實(shí)，秘密是人際交往中自尊和相互尊重的表現(xiàn)。擁有自己 的秘密是我們長大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。 但父母的擔(dān)心和理解也不是沒有道理。 三、歸納總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了我們不可能做一個(gè)完全透明的 “水晶人”，擁有自己的秘密是我們長大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。但父母和老師的擔(dān)心和不理解不是沒有道理的，我們要理解父母和老師的苦心。 四、課堂作業(yè) 見于成長冊第三節(jié) 不要侵犯我的隱私一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道公民的個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私受法律明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受到侵害

23、時(shí)的自護(hù)方法和法律手段。 2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人格獨(dú)立觀念，形成尊重他人隱私的意識(shí)和觀念。 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識(shí)和觀念。 三、教學(xué)難點(diǎn)：如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)。 四、教學(xué)過程： 【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課】 （設(shè)置情境）一個(gè)很熟悉的話題：中國人見面一般喜歡問些什么？而老外呢？ 設(shè)問：從中國人和外國人不同的見面問候話中你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么呢？ （學(xué)生(xu sheng)回答，老師點(diǎn)撥）中國人特別喜歡關(guān)注別人的私事。中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，人與人

24、之間互相關(guān)心、相互關(guān)注也是正常的，但這里有個(gè)“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會(huì)涉及到一個(gè)法律問題，這個(gè)問題就是我們(w men)今天要探討的問題：不要侵犯我的隱私。老師板書課題不要侵犯我的隱私。 設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的常識(shí)與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)(xux)課題-保護(hù)個(gè)人隱私。 【案例導(dǎo)學(xué) 解讀新知】 第一板塊：感悟隱私 案例一 （多媒體展示圖片）并閱讀教材54頁李黎的日記。 案例二 （多媒體展示圖片）某女大學(xué)生求職時(shí)，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？ 案例三（你來當(dāng)法官）警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了

25、犯罪線索。李某認(rèn)為這是他個(gè)人隱私權(quán)，警方不該這么做。 設(shè)問：1.從這三個(gè)案例中，你感悟到什么是隱私？隱私包括哪些內(nèi)容？ 2.公安機(jī)關(guān)的行為對不對？為什么？ 3.有人說，隱私就是個(gè)人不光彩的事情。你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？ （學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）（多媒體展示圖片）每個(gè)人都有一些不宜公開或不愿公開的個(gè)人私事，尊重個(gè)人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的法定義務(wù)。個(gè)人隱私指的是不危害社會(huì)的個(gè)人私事。為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依照法定程序，依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。 提醒同學(xué)們要注意個(gè)人隱私權(quán)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：以案例形式出現(xiàn)，充分利用學(xué)生生活中的所見

26、所聞作為課程資源， 初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史體會(huì)個(gè)人隱私的泄露對個(gè)人生活帶來的消極影響，加深學(xué)生對個(gè)人隱私權(quán)的理解，以增強(qiáng)學(xué)生法律知識(shí)的運(yùn)用的能力。 第二板塊：保護(hù)隱私 【新聞?wù){(diào)查 理性思考】 透過短片來思考：（多媒體播放“新聞?wù){(diào)查”-誰動(dòng)了我的隱私） 設(shè)問：你覺得要不要保護(hù)個(gè)人隱私？ （學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）得出保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的重要性和必要性的結(jié)論。 設(shè)計(jì)意圖：通過視頻呈現(xiàn)案例，使學(xué)生融入案例的情節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，從而加深學(xué)生對尊重個(gè)人隱私權(quán)重要性和必要性的理解。 【日記保衛(wèi)戰(zhàn) 漫畫賞析】 （經(jīng)驗(yàn)交流：大家一起來剖析）（多媒體展示） 設(shè)問：請同學(xué)們就自己的實(shí)際

27、還有哪些辦法保護(hù)自己的隱私？ （學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）首先就有隱私意識(shí)，從自身做好，保管好自己的信件、日記等含有個(gè)人隱私的物品。其次(qc)要有法制觀念，知道什么是侵犯自己隱私權(quán)的行為。第三(d sn)、不向他人，包括自己的好同學(xué)、好朋友講述自己的個(gè)人及家庭的隱私。第四、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人披露、宣揚(yáng)自己的隱私、損害自己名譽(yù)的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)于以制止，并且及時(shí)(jsh)將情況告訴家長，收集有關(guān)證據(jù)，必要時(shí)到人民法院起訴，要求行為人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響，賠禮道歉或賠償損失。 設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫賞析，引導(dǎo)學(xué)生融入情節(jié)，分析思考，從而加深學(xué)生對法律保護(hù)公民隱私權(quán)的理解。 角色扮演 換位思考 讓一組扮演孩子，

28、一組扮演父母，進(jìn)行討論。 設(shè)計(jì)意圖：目的在于通過換位思考來合理的解決孩子的隱私權(quán)和父母的監(jiān)護(hù)權(quán)之間的矛盾。提醒學(xué)生帶著問題去思考，當(dāng)這個(gè)矛盾激化是，究竟該如何處理？這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，會(huì)讓學(xué)生悉心考慮，最終落腳到依法維權(quán)方面來，這就突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生懂得維權(quán)的重要方法是法律。 老師點(diǎn)撥： 1、父母對未成年人有監(jiān)護(hù)的權(quán)利和義務(wù)。（1）作為子女：應(yīng)主動(dòng)多與父母溝通交流，以便讓父母及時(shí)了解未成年人的思想和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，而不能用未成年人的隱私全來抗拒、架空父母的監(jiān)護(hù)權(quán)。（2）作為父母：為了不違反法律規(guī)定同時(shí)又能及時(shí)了解未成年人子女的情況，一方面應(yīng)注意培養(yǎng)未成年子女

29、獨(dú)立人格和辨別是非的能力，另一方面要盡量以平等的身份多與子女交流，讓孩子對自己產(chǎn)生信任，愿意說出自己心中的秘密。 2、學(xué)生知道了要運(yùn)用法律，但并非法律是解決這種問題的最佳方法，所以老是針對實(shí)際給學(xué)生教幾種合適的方法來解決子女父母之間的有關(guān)侵犯隱私權(quán)的違法行為，這些方法實(shí)際可行，具有實(shí)效，運(yùn)用起來得心應(yīng)手。 具體方法：當(dāng)未成年人的隱私權(quán)受到侵害時(shí)：（1）可主動(dòng)與父母等溝通交流，禮貌的告訴他們這是自己的秘密（隱私權(quán)），希望他們尊重自己的這一權(quán)利，并告訴他們未經(jīng)本人允許擅自窺探的行為是不道德的行為，也是違法行為；（2）若不聽勸說，也可以向有關(guān)部門如未成年人保護(hù)委員會(huì)等尋求幫助；（3）若確實(shí)給自己造成

30、了極大的傷害，也可以向人民法院提起訴訟等。 老師質(zhì)疑：我們的隱私權(quán)是受什么保護(hù)？依據(jù)有哪些？ 讓生閱讀課本第57頁“法律文庫”，教師指出：隱私權(quán) 是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。未成年人的隱私權(quán)同樣受法律保護(hù)。 探討：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)屬于隱私嗎？為什么？ 教師點(diǎn)撥：分?jǐn)?shù)屬于隱私。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是學(xué)生的個(gè)人信息，而個(gè)人信息、個(gè)人活動(dòng)、個(gè)人領(lǐng)域又是隱私的內(nèi)容，即不愿為人所知的與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事。 讓生閱讀課本第58頁“觀點(diǎn)鏈接”后交流：你比較贊成哪種觀點(diǎn)？你有什么好的方法來處理分?jǐn)?shù)問題？ 老師點(diǎn)撥：比較贊成乙、丙、丁、戊的說法。不給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，這不僅僅是一種教育藝術(shù)，

31、更重要的是對學(xué)生人格的尊重，是對他們自尊心的保護(hù)。學(xué)生的分?jǐn)?shù)，已和信件、日記一樣，成為學(xué)生的一項(xiàng)隱私受到了相應(yīng)的法律保護(hù)，這對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)有好處，不僅可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，促進(jìn)其健康成長，也是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)。學(xué)校不公開公布學(xué)生考試的成績和排名，這應(yīng)當(dāng)是一件好事；但如果學(xué)?；蚶蠋熞还汲煽兣琶退闶沁`法行為，這樣的處罰似乎一時(shí)間還難以讓人接受。 思維拓展：哪些行為(xngwi)是侵害隱私權(quán)的行為？ 教師點(diǎn)撥：構(gòu)成侵害隱私權(quán)的行為一般有以下幾種：A、監(jiān)視：即非法對他人的行蹤、住宅、居所等進(jìn)行監(jiān)聽、監(jiān)視，侵害他人的隱私權(quán)。例如，在他人居住的房間內(nèi)安裝監(jiān)視器等。B、偷竊、私自開拆他人信件或日

32、記。C、私闖民宅。D、公開(gngki)披露或宣揚(yáng)他人隱私。包括擅自或宣揚(yáng)他人的疾病史、生理缺陷、婚姻生活等私密。 通過提問，“你的隱私被侵犯時(shí)的內(nèi)心感受(gnshu)如何？”進(jìn)入 第三板塊：尊重隱私 為突破這一難點(diǎn)，達(dá)到課堂教學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。 【校園劇場 情感體驗(yàn)】 展示一個(gè)發(fā)生在校園里侵犯隱私權(quán)的案例。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要保護(hù)隱私權(quán)？這樣就回到了本框教學(xué)內(nèi)容不要侵犯我的隱私出現(xiàn)的原因，然后啟發(fā)學(xué)生反思：從“己所不欲，勿施于人”的道德金律，反思自己必須尊重被人的隱私，這是一個(gè)知識(shí)形成的過程，也是道德品質(zhì)的生成過程。 【當(dāng)堂訓(xùn)練 課外拔高】 1、當(dāng)堂

33、訓(xùn)練題：（客觀題訓(xùn)練） 大型情景喜劇家有兒女第九集藏不住的秘密：夏雪突然的反常表現(xiàn)，讓父親東海十分擔(dān)心，情急之下想出“收買”劉星跟蹤夏雪的主意。行動(dòng)詭秘的劉星又引起了母親劉梅的注意，她也“收買”了夏雨來跟蹤劉星。各種消息開始源源不斷傳到了東海和劉梅的耳朵里。于是夫妻兩人分別找夏雪和劉星談了話，兩個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己被跟蹤了，心里十分難過。尷尬的氣氛怪異的關(guān)系終于讓夏雪無法忍受，向大家坦白了自己的秘密據(jù)此完成14題 1）、父母派人跟蹤夏雪和劉星，分別侵犯了他們的 A、名譽(yù)權(quán) B、生命健康權(quán) C、隱私權(quán) D、人身自由權(quán) 2)、面對夏雪和劉星的反常表現(xiàn)，父親夏東海和母親劉梅發(fā)生了激烈的爭論。在他們的意見中

34、，你認(rèn)為正確的是應(yīng)該允許孩子們有一定的自己的相對獨(dú)立的 空間，這是他們成長的需要父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，有權(quán)知道孩子的一切想法與行動(dòng)孩子也有自己的合法權(quán)利，對他們的任何行動(dòng)都不要過問，一切聽之任之父母可以在信任的基礎(chǔ)上與孩子進(jìn)行愉快的交流，及時(shí)了解孩子們的一些想法和行動(dòng)，便于教育孩子 A、 B、 C、 D、 3)、面對夏雪和劉星的反常表現(xiàn)，母親劉梅最擔(dān)心的是夏雪，她害怕夏雪受騙，遇到壞人，受到傷害。由此可見，一些父母不擇手段去了解孩子的“秘密”，根本原因是 A、出于對孩子成長過程的特殊關(guān)愛 B、想時(shí)時(shí)監(jiān)控自己的子女 C、對孩子們心中的秘密有一種好奇 D、對孩子的成長漠不關(guān)心 4)、當(dāng)夏雪發(fā)現(xiàn)自己被

35、父母委派自己的弟弟跟蹤時(shí)，你認(rèn)為她應(yīng)該立即采取的最好的做法是撥打110，及時(shí)報(bào)警主動(dòng)找父母交談，與父母溝通，消除父母不必要的擔(dān)憂行動(dòng)更加隱秘，不要讓父母察覺自己的任何行蹤向法院起訴，控告自己的父母的侵權(quán)行為，并要求給與精神賠償請爺爺奶奶、外公外婆做父母的思想工作，要父母尊重自己正當(dāng)(zhngdng)的隱私權(quán)寫信向新聞媒體反應(yīng)，要求新聞媒體對父母的侵權(quán)行為予以曝光 A、 B、 C、 D、 2、2011年十堰市中考(zhn ko)真題回放（主觀試題） 17(共8分)賞析(shn x)下列圖片，結(jié)合教材和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，回答下列問題。 (1)談?wù)勀銓Α翱萍际前央p刃劍”的理解。(4分) (2)從法律角度評(píng)價(jià)

36、兩幅圖片中“網(wǎng)民”的行為。(4分) 3、課外拔高 學(xué)有余力的同學(xué)成立興趣小組，進(jìn)行有關(guān)隱私權(quán)的問卷調(diào)查，在老師的指導(dǎo)下，嘗試寫一篇簡單的關(guān)于個(gè)人隱私權(quán)的調(diào)查報(bào)告。 設(shè)計(jì)意圖：通過分層設(shè)計(jì)練習(xí)，拔高和減負(fù)兼顧，讓學(xué)生課堂延伸，鞏固提高，從而達(dá)到思想品德課程以知導(dǎo)行的最終目的。 五、板書設(shè)計(jì) 不要侵犯我的隱私 一、感悟隱私 二、保護(hù)隱私 三、尊重隱私 【贈(zèng)言總結(jié) 明理踐行】 學(xué)完本課后，讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本課后的感受，可以是自己的寄語、心愿、贈(zèng)言和希望等等。老師用贈(zèng)言的方式做小結(jié)，如用“維護(hù)自己的隱私，尊重被人的隱私，這是你我的權(quán)利和義務(wù)?！?設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們自己通過感悟說出本課所言掌握的知

37、識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。增強(qiáng)隱私的保護(hù)意識(shí)。第六課青春相冊男女有別一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解青春期初中生的性別角色和心理特點(diǎn)，消除彼此的神秘感；了解男生和女生差異特點(diǎn)，正確看待自己的性別角色，增強(qiáng)性別認(rèn)同感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，交流綜合的能力以及辯證地看待問題的能力。 2、過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)、探究與交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考生活中男生與女生在能力、個(gè)性、觀點(diǎn)上的差異，從而正確看待自己的性別角色，并學(xué)會(huì)在社會(huì)舞臺(tái)中扮演好自己的性別角色。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中積極探索，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在正確認(rèn)識(shí)性

38、別差異，看待自己性別角色和性別認(rèn)同的基礎(chǔ)上，樹立男女平等，男女各有所長，自重自強(qiáng)的意識(shí)和觀念。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 正確看待自己的性別角色，發(fā)現(xiàn)男生與女生在能力、個(gè)性(gxng)、觀點(diǎn)上的差異，樹立男生與女生各有所長，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)的意識(shí)。 三、教學(xué)(jio xu)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在社會(huì)舞臺(tái)中扮演好自己的性別角色，克服“女不如男”的誤區(qū)和偏見，樹立(shl)男生與女生平等交往，各有所長，優(yōu)勢互補(bǔ)的觀念。 四、教學(xué)方法： 采用情境教學(xué)法，討論法，案例式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)法。 在學(xué)法指導(dǎo)上，主要采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 課例內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到男生和女生在能力特長、個(gè)性特點(diǎn)等方面各

39、不相同，各有所長。包括三個(gè)環(huán)節(jié)，一：男生和女生的不同，二：男生/女生定律；三：為對方提個(gè)醒。教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前分組調(diào)查男女學(xué)生在能力、個(gè)性、觀點(diǎn)及其它方面的差異表現(xiàn)，以備交流；教師課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，做好課件。 四、教 具：多媒體課件 五、課 型：新課 六、課時(shí)安排：1教時(shí) 七、教學(xué)內(nèi)容過程及步驟： （可以播放歌曲我是女生渲染氣氛） （一） 、 導(dǎo)入新課：（情境激趣，引入新課） 師（激情地）：悄悄地，青春正邁著輕盈的步伐向我們走來，跨進(jìn)青春的門檻，我們迎來了一個(gè)多姿多彩多夢的季節(jié)，一段絢麗美好的年華。健壯的身體，豐富的情感，多彩的夢想-成長，給我們帶來了

40、幾許驚喜，幾多煩惱。你是一個(gè)什么樣的男生和女生呢？你是如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的性別角色呢？今天， 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì).就讓我們勇敢地告訴大家吧：“我是男生，我-”，“我是女生，我-” （二）、 新課探究（教學(xué)主體）： 活動(dòng)一：青春告白 認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的性別角色 1、男生和女生自由發(fā)言（展示課件或板書） 我是男生，我 男女有別 我是女生，我 歸納：同學(xué)們對自己性別角色的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)十分精彩，但從中我們能夠看到，男生和女生的詞匯是完全不同的。這就是說：男女是有別的。 （展示板書課題：男女有別） 男女有別，不僅表現(xiàn)在生理上，更

41、重要的是表現(xiàn)在能力，個(gè)性、觀點(diǎn)等心理方面，正是這種差別，才讓男生女生各自擁有一個(gè)屬于自己的世界，也正是這種差別，才讓我們男生女生共同組成了完整的世界七彩的校園。 2、小調(diào)查（教材P59） 活動(dòng)二：悟情境(qngjng)，話異別 1、學(xué)生分組，討論探究，合作交流。（展示課件情境） 在下面(xi mian)的不同情境中，男生女生會(huì)有哪些不同的行為表現(xiàn)呢？你能說出其中的原因嗎？ 情境一（A組）：新學(xué)期開學(xué)，老師安排男生女生打掃衛(wèi)生- 男生(nnshng)： 表現(xiàn)： 能力差異 女生： 情境二（B組）：學(xué)校開辦語、數(shù)、外、理、化、藝、體等各科興趣小組活動(dòng)，男生女生報(bào)名參加- 男生 表現(xiàn)： 個(gè)性差異 女生

42、 情境三（C組）：自習(xí)課上老師布置了一大堆的作業(yè)，男生女生表情與做法- 男生 表現(xiàn)： 觀點(diǎn)差異 女生 （學(xué)生分組討論，教師深入指導(dǎo)；學(xué)生合作交流，比較歸納，教師適當(dāng)記錄） 2.暢所欲言（展示課件） 男生眼里的女生是什么樣的？女生眼里的男生是什么樣的？ 吳明得知自己被班上女生私下評(píng)為“最不喜歡的男生”時(shí)，感覺非常沮喪。其實(shí)他非常愿意和女生交往，并想獲得女生的好感。 （1）如果你是女生，請你推測一下：吳明可能是哪些不足導(dǎo)致女生的“不歡迎”？ （2）如果你是男生，請你反省一下自己，自己身上會(huì)不會(huì)有女生不喜歡的個(gè)性？ 3、歸納：通過分析，概括出男生/女生的特點(diǎn)：（展示課件或板書） 男生定律：比較果敢機(jī)

43、智、粗獷奔放、獨(dú)立性強(qiáng)、 但缺少細(xì)心、耐心、易激動(dòng) 女生定律：比較細(xì)致認(rèn)真、善解人意、 但多表面性，缺少果敢與堅(jiān)強(qiáng) 同學(xué)們，從男生與女生的這種特征差異中，我們又能夠得出什么結(jié)論呢？（教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考探究，得出結(jié)論。） 4、結(jié)論：男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，男生和女生都有自己的長處，又各有自己的不足。因此，男生不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)秀而自傲，女生也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生只有彼此優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，才能變得更出色，更優(yōu)秀。 活動(dòng)三：最純潔的獻(xiàn)禮 1、為了使男生更優(yōu)秀，女生更出色，作為女生/男生的你，能把你心中希望的對方最好形象，告訴他（她）們嗎？給他（她）們提個(gè)醒。

44、用你的激情把你心中那份最美好純潔的情愫表達(dá)出來吧，這是你給予他（她）們的最真誠美好的獻(xiàn)禮。 （學(xué)生寫作，教師深入指導(dǎo)(zhdo)；學(xué)生交流） 2、老師參與獻(xiàn)禮活動(dòng)中，激情地朗誦給學(xué)生的獻(xiàn)禮男孩的驕傲(jio o)詩文。（展示(zhnsh)課件） 八、歸納小結(jié)本課，鞏固所學(xué)知識(shí)： 互動(dòng)交流談收獲：請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。 師：（展示課件或板書）男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，但又各有自己的不足，需相互幫助，優(yōu)勢互補(bǔ)。 九、作業(yè)： 請以“我們班的男生、女生”為主題出一期手抄報(bào)，設(shè)計(jì)一 下具體的板塊。 十：板書設(shè)計(jì)： 男女有別 我是男生，我：果敢、機(jī)智、粗獷奔放、獨(dú)立性強(qiáng)、 缺少細(xì)心、耐心、易

45、激動(dòng)- 我是女生，我：細(xì)致溫柔、認(rèn)真、善解人意、 較多表面性、缺少果敢與堅(jiān)強(qiáng)-第二節(jié) 向偏見開戰(zhàn)一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到在生活中，不少人對女性存在偏見甚至持歧視態(tài)度；性別偏見存在于社會(huì)生活的方方面面，也扎根于人們的內(nèi)心深處。 2能力目標(biāo)：通過師生合作探究，明確消除性別偏見的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的能力、觀察能力、合作能力以及與人平等交往的能力等。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)向性別偏見開戰(zhàn)，為創(chuàng)建和諧、平等的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)重點(diǎn) 性別偏見存在于社會(huì)生活的方方面面，也存在于人們的內(nèi)心深處。三、教學(xué)難點(diǎn)消除性別偏見的方法。四、教學(xué)方法：討

46、論法、案例分析法、情景分析法五、總課時(shí)數(shù)：1課時(shí)六、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。明確向偏見開戰(zhàn)的必要性1播放錄相片段女生要有女生的樣 子（由學(xué)生根據(jù)日常經(jīng)歷編排表演拍攝）。2提出問題：片中男生的觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是對女生的偏見或歧視，你見過類似的情景嗎？這種偏見或歧視對青少年健康成長有何不良影響？3歸納學(xué)生(xu sheng)發(fā)言后，七、導(dǎo)入新課。觀看(gunkn)錄相，感悟思考。（一）、自由(zyu)發(fā)言。教師總結(jié)：這 種偏見會(huì)壓抑女生個(gè)性和才智的發(fā)揮，形成自卑、孤僻等不良性格，也會(huì)助長男生的傲氣，形成 自高自大、自以為是等不良性情，對青少年身心健康發(fā)展極

47、其不利。以學(xué)生喜聞樂見的形式首先就把注意力吸引到課堂上，提高學(xué)習(xí)興趣，營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生熟知的情境入手符合由近及遠(yuǎn)、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。提高學(xué)生的綜合分析力和歸納能力，為導(dǎo)入課題作鋪墊，同時(shí)又不脫離整個(gè)單元的主題：青春自畫像（二）情境再現(xiàn)，尋找家庭生活中的性別偏見4播放生活短片我那孩子如果是個(gè)男孩（由學(xué)生通過走訪、調(diào)查后結(jié)合編排錄制，主要內(nèi)容為兩個(gè)家長的對話）。5媒體呈現(xiàn)搶答題：片段中主人公有什么偏見？這種偏見會(huì)帶來什欣賞錄相，積極思考，然后搶答。教師總結(jié)：片段中的主人公有嚴(yán)重的重 男輕女的思想，認(rèn)為花錢為女孩蓋樓房、供女孩上學(xué)都不值得，而對男孩卻相反。這會(huì)導(dǎo)致女孩受歧視、受

48、虐待、失學(xué)、文化素質(zhì)偏低等不良后果，違背有關(guān)法律關(guān)于男女平 為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境。在輕松的氛圍中競爭，在競爭的體驗(yàn)中生成知識(shí)：認(rèn)識(shí)家庭中偏見的存在及其危害。6對學(xué)生的搶答結(jié)果予以點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正因?yàn)橛行┘议L對女孩有偏見，導(dǎo)致女孩受虐待、失學(xué)的現(xiàn)象仍然存在。（1）播放圖片：失學(xué)女童。（2）呈現(xiàn)女孩文盲達(dá)七成以上報(bào)道材料。（3）出示討論題并指導(dǎo)學(xué)生討論： 女童失學(xué)的主要原因有哪些？你想對失學(xué)女童的父母或監(jiān)護(hù)人說些什么？你想失學(xué)女童說點(diǎn)什么？為避免女童失學(xué)，你有什么好建議？觀看圖片，談感受。感悟性別歧視給女童身心帶來的創(chuàng)傷，激發(fā)學(xué)生的愛心。活躍氣氛，培養(yǎng)朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問

49、題的能力、觀察能力、創(chuàng)新思維能力和競爭意識(shí)、協(xié)作意識(shí)及社責(zé)任感等。幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到性別偏見存在于家庭生活中，并初步學(xué)會(huì)向偏見開戰(zhàn)(ki zhn)的方法。（三）、趣味(qwi)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)校園生活中的性別(xngbi)偏見7欣賞事例談心媒體呈現(xiàn)思考題：事例中“老師”的話有什么偏見？你認(rèn)為小品中的 “男生”、“女生” 在接受“老師”的談 心后分別會(huì)產(chǎn)生哪些 負(fù)面影響？你所在的學(xué)校在校 紀(jì)班規(guī)及編排座位等 方面有性別偏見嗎？ 你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該如 何正確對待老師的這 些性別偏見？8評(píng)價(jià)并小結(jié)學(xué)生發(fā) 言。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教 材P63教材中的性 別偏見一文，然后 找一找：你現(xiàn)在所用 的各科教材中有無性別偏見？

50、（四）議一議：對教材中的性別偏見你有何好建議？學(xué)生朗讀事例談心， 其他學(xué)生欣賞、思考。 各抒己見。教師總結(jié)出：事例中老師認(rèn)為男生聰明，女生成績好多因勤奮，女生學(xué)理科不如男生，年級(jí)越高成績越下降等，其實(shí)是對女生的偏見：“男生”可能會(huì)因此而驕傲；“女生”可能會(huì)更自卑，甚至自暴自棄等。正確的做法：“男生”應(yīng)不驕不躁、正確認(rèn)識(shí)自己；“女生”應(yīng)自強(qiáng)不息，用優(yōu)異的成績來證明自己并不比男生差等。 培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的 意識(shí)和能力，并幫助學(xué) 生通過親自體驗(yàn)去生成知識(shí)、感悟道理。 學(xué)會(huì)正確對待教師的 偏見，克服這些偏見帶 來的不良影響，理智地 戰(zhàn)勝偏見，把握己如 花的青春和夢想。 教育學(xué)生要敢于向權(quán) 威挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)

51、正確使用 教材，不盲從。 9即興演講，題目是1-2人即興演講。 鍛煉學(xué)生即興演講的 自我反思，挖掘內(nèi)心深處存在的性別偏見。我心目中成功企業(yè)家的形象。10針對學(xué)生即興演 講情況，提出問題：同學(xué)們的演講中哪些存在性別偏見？再請各位反省一下自己的內(nèi)心深處有無性別偏見？ 友情提醒:指出同學(xué)語言中滲透的性別偏見。（如將成功企業(yè)家鎖定為男士；語言上盡是贊美之詞：穩(wěn)健成熟、智慧不凡等） 實(shí)話實(shí)說：舉例說明自己內(nèi)心深處的性別偏見。（如認(rèn)為家中做家務(wù)、帶小孩、照顧老人都是媽媽義務(wù)；女孩就應(yīng)該比男孩保守些等）能力，檢測學(xué)生心中是否存在性別偏見，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到偏見存在于人們的內(nèi)心深處，并啟發(fā)學(xué)生善于自我反省自我評(píng)價(jià)，

52、明確向偏見開戰(zhàn)要從自身做起。（五）、透視社會(huì)典型案例，探究向偏見開戰(zhàn)的方法11播放報(bào)道材料(cilio)八成女生應(yīng)聘遭到性別歧視(qsh)和160萬女雇員集體訴訟(s sn)零售巨頭沃爾馬性別歧視提出問題：在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上同樣存在性別偏見，面對這樣的歧視，你有哪些高招？消除性別偏見從我做起，在今后的學(xué)習(xí)和生活中你打算怎么做？請學(xué)生朗讀材料，各抒己 見。老師結(jié)合材料總結(jié)出：女性要自尊自強(qiáng)、 自強(qiáng)不息，用自身的實(shí)力 去證明偏見是錯(cuò)誤的；拿 起法律的武器；加大宣傳 力度，提高每個(gè)社會(huì)成員 男女平等意識(shí)等。帶有 偏見的話不說、有偏見性 的事不做；和同學(xué)平等交往；自覺宣傳男女平等的有關(guān)政策；女生要自信

53、自 強(qiáng)趕超男生，男生要不驕不躁并鼓勵(lì)女生勇往直前等。學(xué)生的視野由家庭、學(xué) 校引向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生 洞察社會(huì)的能力，探究 向偏見作斗爭的有效 途徑，引導(dǎo)學(xué)生從多角 度思考問題。（六）、舉行宣誓活動(dòng)，進(jìn)一步升華情感12歸納總結(jié)，組織 宣誓活動(dòng)：向偏見開 戰(zhàn)！女生、男生分別齊聲宣讀誓詞。女生進(jìn)一步增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的決 心，同時(shí)使男生認(rèn)識(shí)到 要樹立平等觀念，與女 生平等和諧相處，情感升華達(dá)到高潮。八、板書設(shè)計(jì) 向偏見開戰(zhàn) 一、性別偏見存在于社會(huì)的方方面面人的內(nèi)心深處 要加大宣傳力度，糾正錯(cuò)誤觀念二、消除性別偏見 要加律監(jiān)督和約束的力度 女性要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，尤其是要自尊、自信、自立、自強(qiáng)加強(qiáng)教育

54、，提高整個(gè)國民素質(zhì)等第三節(jié) 我們的交往很正常 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解性別角色差異，消除性別偏見，培養(yǎng)自尊自強(qiáng)的精神；與異性同學(xué)交往時(shí)，不歧視，不“早戀”，保持純潔的友誼。 2、能力：能夠正確分析男生、女生在能力、個(gè)性、觀點(diǎn)上的差異以及正當(dāng)交往的益處；能夠例舉生活中性別歧視的現(xiàn)象，并能分析產(chǎn)生原因、影響和消除辦法；在與異性同學(xué)交往時(shí)，能夠較好的把握分寸。 3、知識(shí)：男生和女生都有自己的長處，又有各自的不足；男尊女卑的封建思想是歧視女性的思想根源；消除這種歧視，靠我們糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，靠法律約束，更離不開女性的自尊自愛、自強(qiáng)不息；男女生的正當(dāng)交往有利于在智力上取長補(bǔ)短，激勵(lì)自己奮發(fā)向上，完善和豐富個(gè)性。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理男女生的關(guān)系 三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)換位思考、聽取對方意見、從優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面全面認(rèn)識(shí)自己和異性的差異等方法。 四、道具使用：多媒體 黑板 粉筆 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 我們的交往很正常 六、教學(xué)(jio xu)過程： 導(dǎo)入： 男生和女生生活在同一片天空下，相互之間怎樣交往也就成為了一個(gè)不課避免的話題，那么我們今天的這節(jié)課就來學(xué)習(xí)男女(nnn)同學(xué)之間怎樣相處？ 新課講授(jingshu)： 男女生交往益處多 第一環(huán)節(jié)：閱讀思考（讓學(xué)生閱讀文章并對問題進(jìn)行探討） 某中