聯(lián)想真奇妙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載聯(lián)想真奇妙教學(xué)設(shè)計(jì)天仙硐小學(xué)華威平一、教材解讀聯(lián)想真奇妙是四川省地方教材生命.生態(tài).安全四年級(jí)下冊(cè)第13課的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)四年級(jí)的孩子對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出更多的興趣，特地編排這項(xiàng)心理教學(xué)內(nèi)容。旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聯(lián)想的作用，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)聯(lián)想的奇妙，從而樂于、敢于大膽的展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)新。聯(lián)想作為一種重要的思維方式，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展具有重要作用。它能喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。教材分為四個(gè)板塊：第一板塊心理聚焦，這部分通過具體事例展示聯(lián)想這一思維現(xiàn)象，讓學(xué)生建立初步的感性認(rèn)識(shí)。第二板塊心靈視窗，通過對(duì)沒有色彩的圖畫想一想、涂一涂、說一說，

2、以及對(duì)0的暢想，讓學(xué)生親身實(shí)踐聯(lián)想這一思維方法，進(jìn)一步加深對(duì)聯(lián)想的認(rèn)識(shí)。第三板塊心靈氧吧，在前面的鋪墊之后，順勢(shì)揭示聯(lián)想的實(shí)質(zhì)、聯(lián)想的方法。同過訓(xùn)練初步學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想這種思維方法。并體會(huì)聯(lián)想的作用。第四板塊心海起航，通過“讀一讀”“說一說”的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中揚(yáng)起聯(lián)想的風(fēng)帆。二、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，并能初步運(yùn)用，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。3、嘗試將聯(lián)想與自己的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來。三、重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新思維意識(shí)，將聯(lián)想運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資

3、料、圖片、課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練所需的彩色筆。五、教學(xué)流程(一)創(chuàng)設(shè)情景，活動(dòng)導(dǎo)入1、猜謎，小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動(dòng)物名）半個(gè)西瓜樣，口朝上面擱。上頭不怕水，下頭不怕火。（日常用品）冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？2、趣解漢字例：“丘”對(duì)“兵”說：看戰(zhàn)爭(zhēng)多殘酷，把我兩條腿都炸飛了學(xué)習(xí)必備歡迎下載仿：“日”對(duì)“曰”說：老兄，該減肥了?！安妗睂?duì)“又”說：什么時(shí)候去整容了？臉上那顆痣呢？3、導(dǎo)入主題聯(lián)想真奇妙聯(lián)想是一件有趣、奇妙的事情，它能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力，使我們變得更聰明!奇妙的聯(lián)想，讓我們的世界五彩繽紛！(二)主題活動(dòng)第一板塊心理聚焦1、課件出示何葉圖，教師設(shè)問：

4、兩千多年前的魯班，是我國(guó)偉大的發(fā)明家，發(fā)明了許多木工、石工方面的工具。他看到荷葉，發(fā)明了什么？學(xué)生回答后追問：它們有哪些相似的地方？2、自主學(xué)習(xí)小故事（48頁(yè)雙尖繡花針），感悟聯(lián)想的神奇。閱讀思考：小男孩從哪里得到的靈感？學(xué)生回答后板書：兩頭尖的梭子雙尖繡花針3、欣賞兩句名言。第一個(gè)注意到七條魚與七天之間共同點(diǎn)的人，使思想史前進(jìn)了一大步。懷特海學(xué)習(xí)必備歡迎下載“假如世界沒有聯(lián)想，人類將會(huì)怎樣？”廣告語(yǔ)第二板塊心靈氧吧1、體會(huì)什么是聯(lián)想及常用方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)49心靈氧吧文字，了解什么是聯(lián)想，以及聯(lián)想的三種方法。自學(xué)要求：用橫線勾出什么是聯(lián)想的句子。用圈圈出三種聯(lián)想方法的詞語(yǔ)。學(xué)生匯報(bào)交流。

5、教師適時(shí)板書。聯(lián)想：一種事物想到另一種事物方法：相似聯(lián)想相反聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想練習(xí)：按照某種關(guān)系給50頁(yè)上面的六幅圖連線，并說明是何種關(guān)系。強(qiáng)化訓(xùn)練：課件展示，練習(xí)三種常用的聯(lián)想方法。相似聯(lián)想a)相似的事物有：b)比喻句就運(yùn)用了相似聯(lián)想：平靜的湖面，像一面鏡子。學(xué)習(xí)必備歡迎下載十五的月亮像圓盤。滿地金黃的落葉，。相反聯(lián)想（課件）與“悲傷”相反的情感有與“黑暗”相反的詞語(yǔ)有：相關(guān)聯(lián)想（課件）與“春”相關(guān)的季節(jié)有：_；相關(guān)的詩(shī)句有：“_”2、體會(huì)聯(lián)想的作用出示課件，觀察、交流，適時(shí)板書。幫助記憶：通過偏旁，利用聯(lián)想，幫助我們識(shí)記漢字。解決問題：在世紀(jì)初，一艘探險(xiǎn)船到達(dá)了南極，一場(chǎng)大風(fēng)暴后，探險(xiǎn)船被凍在了

6、冰上，絲毫動(dòng)彈不得，船員想盡了辦法，用鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破開的冰都很有限，不能使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞?，幾乎都穿的是深色衣服，于是他想出了一個(gè)辦法，船終于得救了，請(qǐng)你用今天所學(xué)的內(nèi)容想一想，船員大衛(wèi)想了一個(gè)什么辦法，使船得救了呢？通過聯(lián)想到深色物體容易吸收陽(yáng)光，想到解決辦法。把深色的東西：深色的衣物毛巾、黑色的火藥石油等覆蓋在冰面上，吸收陽(yáng)光的學(xué)習(xí)必備歡迎下載熱量，融化冰。發(fā)明創(chuàng)造。齒狀葉發(fā)明鋸子、飛鳥蜻蜓發(fā)明飛機(jī)、游魚發(fā)明潛水艇。第三板塊心海起航1、看畫面，涂色塊，展聯(lián)想之神奇。學(xué)習(xí)要求：這是一幅沒有色彩的圖畫，為它涂上不同的顏色，或許就會(huì)代表不同的事物。請(qǐng)同

7、學(xué)們想一想，它像什么？再涂一涂。自主涂色。學(xué)生上臺(tái)，匯報(bào)交流。2、“0”的聯(lián)想。根據(jù)畫面添加簡(jiǎn)單的線條，再大膽展開聯(lián)想它是什么？并說明理由。閱讀欣賞。有人問：“O是什么？”音樂家說：“O是休止符。”數(shù)學(xué)家說：“O是零，是圓?！痹?shī)人說：“O是朝陽(yáng)，是滿月?！比藗兛偸钦J(rèn)為“O”就代表著一無所有。但是，也有人認(rèn)為“O”代表著團(tuán)圓，就像一家人圍成一個(gè)圓，坐在一起吃飯。在學(xué)習(xí)上，有的人得過且過，“O”便成了一塊絆腳石，他消磨了這些人的意志，使其碌碌無為。而有志向的人，總是認(rèn)為“O”是起學(xué)習(xí)必備歡迎下載點(diǎn)，是一個(gè)新的開始。因?yàn)橛兄鞠虻娜艘磺袕牧汩_始。人生之路漫長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)，怎樣才能正確對(duì)待它呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)圓圈，卻包含了無窮