6用心靈去傾聽PPT

1、12 用心靈去傾聽著迷 乘機 拿著 砸傷 水槽 密語 召喚 謀面 立即 蘇珊 無所不知 興高采烈 問訊處我會讀：zhozhozhecoshn 6用心靈去傾聽PPT 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。 1、是什么原因讓蘇珊說這番話的？鳥死了,不想讓我太傷心,安慰我 2、蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？怕讓我幼小的心靈再次受到傷害善良、樂觀我會讀，我會品： 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。 蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個人的心走到了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的

2、愛心。語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。 “我”的手指被錘子砸傷了，不過“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”?！拔摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。 我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。這哭既是 的哭，更是 的哭。 傷痛帶來的痛苦在孤獨中找到希望的幸福我會讀，我會品： 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。 蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個人的

3、心走到了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心。語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？2、快速瀏覽課文，從文中找出兩句話，說說“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽彼此的話語 整體感知1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？ 課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心協(xié)助孩子的善良品質，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。1快速瀏覽課文，從文中找出兩句話，說說“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽彼此的話語 （1）、我對她講了這些年來我的情況，并告訴她，她為兒時的我所做的一切有多么主要（2）、蘇珊對我說，她也要感謝

4、我她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福 （1）蘇珊為兒時的我做的“一切”指哪些？“多么重要”體現(xiàn)在哪里？ （2）我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從哪里看出來？ 小組合作討論交流： 當“我”的手指被砸傷時，她用悅耳的聲音協(xié)助“我”消除恐懼，指導“我”實施自救。 當“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。 當我在學習上遇到難題時，她耐心地幫我解決。返 回返 回這些事最使你感動的是哪件呢？再讀課文，從文中找出相關句子談談自己的體會。 我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。這哭既是 的哭，更是 的哭。傷痛帶來的痛苦在孤獨中找到希望的幸福我會讀，我會品

5、：我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。 “我”的手指被錘子砸傷了，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”?！拔摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋 。 1、怎樣回答才叫“耐心”地回答？聲音悅耳,不生氣不著急,不厭其煩解釋。 2、你覺得蘇珊是個怎樣的人？ 有耐心、有愛心我會讀，我會品：小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心

6、與心的交流中，兩個人的心走到了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心。語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。6用心靈去傾聽PPT 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。 1、是什么原因讓蘇珊說這番話的？鳥死了,不想讓我太傷心,安慰我 2、蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？怕讓我幼小的心靈再次受到傷害善良、樂觀我會讀，我會品： 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡也充滿了恐懼。蘇珊說小鳥到另外一個世界去唱歌，這是多么美好的事??！聽了這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。 但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。 “謀面”就是見面，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是“我”長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想