《走進有效課堂做智慧型“懶”教師》課件

1、走進有效課堂做智慧型“懶”教師課件“懶”是建立在勤的基礎之上的，要在課堂上的“懶”，就要做到課下的勤。起碼要做到以下幾點：二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧型“懶”教師怎樣才能解決這些問題？我喜歡什么樣的學習方式？教學方法在我心中，學科教學的指明燈熟悉挖掘教學點提升教學效率的根本 樂學的保證 因材施教 因人施教合理預設靈活應對既要遵循規(guī)律，又要張揚個性；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源；既要充分考慮教學中出現(xiàn)的各種情況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。(一）思想開放，對學生放心。獲取知識的途徑： 網(wǎng)絡電視等各種媒體等?，F(xiàn)在的課堂最需要：養(yǎng)成良好學習習慣。目的：自己的實際

2、經(jīng)驗，應用于現(xiàn)實生活中。二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧型“懶”教師(二）教學形式開放，大膽采用豐富多彩的課堂教學、課堂管理模式。根據(jù)班級學生的實際情況，讓學生：二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧型“懶”教師“懶”是建立在勤的基礎之上的，要在課堂上的“懶”，就要做到課下的勤。起碼要做到以下幾點：二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧型“懶”教師怎樣才能解決這些問題？我喜歡什么樣的學習方式？教學方法在我心中，學科教學的指明燈熟悉挖掘教學點提升教學效率的根本 樂學的保證 因材施教 因人施教合理預設靈活應對既要遵循規(guī)律，又要張揚個性；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源；既要充分

3、考慮教學中出現(xiàn)的各種情況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。(二）教學形式開放，大膽采用豐富多彩的課堂教學、課堂管理模式。根據(jù)班級學生的實際情況，讓學生：二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧型“懶”教師走進有效課堂 做幸福的智慧型“懶”教師海拉爾區(qū)伊敏小學 劉曉丹走進有效課堂做智慧型“懶”教師課件一、什么是幸福，什么樣的教師是智慧型教師？（一）什么是幸福？幸福是心靈的平靜幸福是心靈的感悟普希金（二）什么智慧型教師？一、什么是幸福，什么樣的教師是智慧型教師？富有學識？富有愛心？經(jīng)驗豐富？思想高尚、引領學生走向知識，獲得智慧與技能、健康成長、和諧發(fā)展的老師。二、如何走進有效課堂，成為一

4、名幸福的智慧型“懶”教師勤奮使人進步，懶惰使人落后。作為教師，勤快狠了未必是件好事。教師越“懶”越好：“懶”教師教出勤學生、能學生、活學生?？茖W、合理有方、有度有心、有效(一）思想開放，對學生放心。獲取知識的途徑：報紙雜志、 網(wǎng)絡電視等各種媒體等?，F(xiàn)在的課堂最需要：教會學生學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣。目的：使他們能在較短的時間內(nèi)獲取大量知識，并內(nèi)化成自己的實際經(jīng)驗，應用于現(xiàn)實生活中。二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧型“懶”教師(二）教學形式開放，大膽采用豐富多彩的課堂教學、課堂管理模式。根據(jù)班級學生的實際情況，讓學生：講講題改改作業(yè)評評課等講講課二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧

5、型“懶”教師（三）教學方法、教學手段要開放。學生能做的讓學生自己做。課堂上我們要說的：學生不會的難點、難題。學生會的不講不講不講學生能說的不說學生能做的不做二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧型“懶”教師“懶”是建立在勤的基礎之上的，要在課堂上的“懶”，就要做到課下的勤。起碼要做到以下幾點：二、如何走進有效課堂，成為一名幸福的智慧型“懶”教師將自己視為學生，思考：如果我要學習要怎么學？會遇到哪些難以解決的問題？怎樣才能解決這些問題？我喜歡什么樣的學習方式？備課時一定要做到：教材在我心中、學生在我心中、教學目標和思路在我心中教學方法在我心中，學科教學的指明燈熟悉挖掘教學點提高教學效率的根本 樂學的保證 因材施教 因人施教合理預設靈活應對既要遵循規(guī)律，又要張揚個性；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源；既要充分考慮教學中出現(xiàn)的各種